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      在民族演唱中科學(xué)發(fā)聲的作用和意義

      2017-01-28 15:04:01李汶穎
      黃河之聲 2017年5期
      關(guān)鍵詞:唱法演唱者民歌

      李汶穎

      (湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院,湖南 常德 415000)

      在民族演唱中科學(xué)發(fā)聲的作用和意義

      李汶穎

      (湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院,湖南 常德 415000)

      在民族聲樂(lè)演唱過(guò)程中,科學(xué)的運(yùn)用發(fā)聲技巧,是歌手們必須具備的素質(zhì)之一??梢哉f(shuō),科學(xué)的發(fā)聲,雖然不能夠改變演唱者先天的聲音條件,使演唱者自身的聲音超過(guò)自身?xiàng)l件所限的境地,但是,卻可以提升演唱者的聲音潛質(zhì),延長(zhǎng)演員的歌唱生命。

      民族演唱;科學(xué)發(fā)聲的;作用;意義

      從歌曲演唱的發(fā)聲技巧來(lái)看,當(dāng)今歌曲演唱的發(fā)聲技巧有許多,同樣是民族唱法,當(dāng)代的民族唱法與傳統(tǒng)意義的民族唱法也有所不同。如何在保留民歌特點(diǎn)基礎(chǔ)上,吸收科學(xué)的發(fā)聲方法,在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的發(fā)聲技巧之間找到一個(gè)均衡點(diǎn),是音樂(lè)教育一個(gè)值得深入思考的問(wèn)題。

      一、科學(xué)的發(fā)聲方法內(nèi)涵

      歌唱藝術(shù)以人聲為其基礎(chǔ),所以,歌唱藝術(shù)最基本、最主要一個(gè)內(nèi)容就是科學(xué)的發(fā)聲法。要想做到科學(xué)的發(fā)聲法,首先,我們要對(duì)人體發(fā)聲的基本原理有一個(gè)正確的掌握和理解,只有這樣,科學(xué)發(fā)聲的聲音概念才能夠確立。在民族歌曲演唱中,準(zhǔn)確地理解、感受聲帶是怎樣運(yùn)動(dòng)發(fā)聲的,感受人體發(fā)聲的器官怎樣通過(guò)共鳴腔進(jìn)一步修飾、擴(kuò)大聲音是非常重要的,只有了解了這些,才能夠有效地運(yùn)用氣息,掌握正確發(fā)聲的方法,作為一名歌唱者,都希望自己的聲音優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),許多歌手都在不斷做著努力嘗試。在民族歌曲演唱中,對(duì)于聲音的標(biāo)準(zhǔn)和要求則更高,民歌演唱更加講究和看重歌唱聲音。所以,明確科學(xué)發(fā)聲法,對(duì)于提高民歌演唱能力有極大的幫助。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)聲,氣息的把握是關(guān)鍵因素。氣息是歌唱的動(dòng)力來(lái)源,歌唱中氣息的穩(wěn)定至關(guān)重要。聲音通暢、集中,在演唱中高、中、低音聲區(qū)保持統(tǒng)一,也是歌曲演唱的關(guān)鍵要素,在歌唱過(guò)程中,只有將各發(fā)聲各器官有機(jī)的結(jié)合,才更有利于體現(xiàn)正確發(fā)聲法。身體姿態(tài)、外在表現(xiàn)對(duì)于科學(xué)發(fā)聲也有很大的影響??茖W(xué)的發(fā)聲,不僅有利于保護(hù)聲音,提高演唱的感染力,還有利于能延長(zhǎng)演員的歌唱生命。

      二、在民族演唱中科學(xué)發(fā)聲的作用和意義

      (一)在民族演唱中科學(xué)發(fā)聲的作用

      我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,正確的發(fā)聲方法并不等于科學(xué)發(fā)聲法,我們不能將這兩個(gè)概念混淆??茖W(xué)發(fā)聲法是建立在演唱者不僅要具備良好的聲音條件,還要具備一定的音樂(lè)感覺(jué)及感悟能力,學(xué)習(xí)者的努力和刻苦,只是向科學(xué)發(fā)聲邁進(jìn)的一小步。再好再科學(xué)的的發(fā)聲法,如果遇到一個(gè)自身聲音條件差的學(xué)生,也無(wú)法改變他的先天條件,人的生理結(jié)構(gòu)決定人的發(fā)聲,科學(xué)發(fā)聲法,只不過(guò)使得自身?xiàng)l件良好的歌唱者,運(yùn)用科學(xué)發(fā)聲實(shí)現(xiàn)一種最美好、最佳的聲音狀態(tài),就算是運(yùn)用科學(xué)發(fā)聲法,也不可能讓自身的聲音超過(guò)自身?xiàng)l件所限的境地。所以,在民族歌曲演唱中,自身聲音條件還是關(guān)鍵要素。音樂(lè)感覺(jué)、感悟能力等出色,聲音條件也比較好的歌唱者有許多,但是,能夠成為優(yōu)秀歌唱人才的并不多。有時(shí)候,一些演唱者經(jīng)過(guò)了一段學(xué)習(xí),聲音反而不如學(xué)習(xí)之前,這說(shuō)明在學(xué)習(xí)歌唱藝術(shù)時(shí),音樂(lè)感覺(jué)、學(xué)習(xí)能力、態(tài)度只是一個(gè)方面,起著關(guān)鍵因素的是自身聲音條件,只有自身聲音條件良好,有效地運(yùn)用科學(xué)發(fā)聲法,才能夠達(dá)到更加理想的效果。在日常生活中,我們會(huì)常??吹揭恍┎欢谜_發(fā)聲方法,沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)聲樂(lè)訓(xùn)練的人,同樣唱歌唱得很好。當(dāng)然,這與其先天聲音條件比較優(yōu)越,感悟能力很強(qiáng),音樂(lè)感好有很大的關(guān)系。如果這樣的歌手,還能夠掌握科學(xué)發(fā)聲法,在民歌演唱中,他的能量將會(huì)更大,聲音潛質(zhì)將會(huì)發(fā)揮得更好,同時(shí),也會(huì)延長(zhǎng)其歌唱壽命

      (二)在民族演唱中科學(xué)發(fā)聲的意義

      如今,在民族歌曲演唱中,許多演唱者已經(jīng)完全摒棄了以往用嗓子喊出來(lái)的方法,混合高音的演唱主要依靠假聲和腔體來(lái)完成,可以說(shuō),這種演唱的方法是最科學(xué)的演唱方法。在演唱方法上,不僅當(dāng)代民族唱法混合高音的演唱主要依靠假聲和腔體來(lái)完成,美聲唱法也采用了真假聲結(jié)合的方法來(lái)完成藝術(shù)作品的升華,這與近些年中西文化相互交流比較頻繁有很大的關(guān)聯(lián),在文化藝術(shù)多元化的時(shí)代,人們已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到在民歌演唱中,科學(xué)發(fā)聲的重要性。如果演唱者在演唱中發(fā)聲方法出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)嚴(yán)重傷害演唱者的嗓音。我們都知道,聲帶肌肉是非常有彈性的,發(fā)聲方法錯(cuò)誤就會(huì)影響肌肉的拉長(zhǎng)和縮短,進(jìn)而加重聲帶的負(fù)擔(dān),造成聲帶的損害?!肮び破涫?,必先利其器”,要想在民族歌曲演唱中,既能夠達(dá)到一種完美的演唱效果,又不傷害到嗓音,就好的方法就是學(xué)會(huì)科學(xué)的發(fā)聲。作為民族歌曲演唱的基礎(chǔ)和重要步驟之一,科學(xué)的發(fā)聲方法,可以提高演唱者的演唱風(fēng)格,演唱者要實(shí)現(xiàn)完整的、高質(zhì)量的民歌演唱,必須打好科學(xué)發(fā)聲這一基礎(chǔ)??茖W(xué)發(fā)聲法不僅可以應(yīng)用于民族歌曲演唱中,同樣可以應(yīng)用于美聲唱法聲音的訓(xùn)練以及一些通俗唱法的聲音訓(xùn)練,科學(xué)發(fā)聲對(duì)聲音的益處是不言而喻的??茖W(xué)發(fā)聲法與學(xué)習(xí)某種唱法有所不同,唱法代表了整體的歌唱,科學(xué)發(fā)聲法僅表示局部?jī)?nèi)容,也就是歌唱中極為重要的聲音方面,科學(xué)發(fā)聲法是幫助人們合理運(yùn)用人體生理發(fā)聲器官,不僅體現(xiàn)了生理、物理性,還體現(xiàn)了各種唱法是個(gè)性??茖W(xué)發(fā)聲法運(yùn)用得當(dāng)、準(zhǔn)確,會(huì)提升演唱者的聲音潛質(zhì),增強(qiáng)歌曲演唱的魅力。

      三、結(jié)語(yǔ)

      歌唱藝術(shù)最基本、最主要一個(gè)內(nèi)容就是科學(xué)的發(fā)聲法??茖W(xué)發(fā)聲法雖然不能夠改變一個(gè)人先天聲音條件,但是,可以提升演唱者的聲音潛質(zhì),使演唱者實(shí)現(xiàn)完整的、高質(zhì)量的民歌演唱,增強(qiáng)歌曲演唱的魅力。

      [1] 央金卓嘎.試論聲樂(lè)藝術(shù)的科學(xué)發(fā)聲法——民族聲樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐的梳理[J].西藏藝術(shù)研究,2009.

      [2] 馮光枉.“原生態(tài)唱法”三議一一從CCTV青年歌手電視大獎(jiǎng)賽談起[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào),2006.

      [3] 徐承躍.借鑒美聲唱法完善和發(fā)展我國(guó)民族唱法[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014,06:145-151.

      [4] 張剛.民族聲樂(lè)教學(xué)對(duì)美聲唱法的借鑒與融合[J].戲劇之家, 2015,09:240-241.

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