淺析馬迪竹笛教學(xué)

郭 蕾

（萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院，江西 萍鄉(xiāng) 337055）

馬迪，中國(guó)著名笛子演奏家﹑教育家。以其獨(dú)特的演奏﹑創(chuàng)作﹑教學(xué)理念，在如今百花齊放的笛壇獨(dú)樹一幟。作為一位大器晚成﹑厚積薄發(fā)的笛壇才子，馬迪先生在樂曲創(chuàng)作﹑竹笛演奏﹑普及教育及竹笛理論研究上均呈現(xiàn)出大家風(fēng)范。筆者將從馬迪先生的教學(xué)方法﹑教學(xué)理念﹑教學(xué)實(shí)踐等方面對(duì)馬迪先生竹笛教學(xué)特征進(jìn)行較為全面的分析。

一、訓(xùn)練方法上打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新

馬迪先生在竹笛演奏上敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)最輕松﹑最震動(dòng)﹑最暢通的演奏狀態(tài)，首次創(chuàng)造性地明確提出了有別于傳統(tǒng)的吹奏方法。

傳統(tǒng)的吹奏口型為“平嘴型”，這種口型有點(diǎn)類似人在微笑時(shí)的口型。這種口型在初學(xué)時(shí)因?yàn)樽旖莾蛇吺站o，更容易找到著力點(diǎn)來(lái)吹響笛子。但是這種口型由于口腔空間小，風(fēng)門變窄，從而使得音色“扁平”,不能最大程度的振動(dòng)笛子獲得最好的共鳴。馬迪先生經(jīng)過自己多年的實(shí)踐研究，摸索出來(lái)了更為自然地“凸嘴型”。這個(gè)口型有點(diǎn)類似漢字“撲”的發(fā)音?？梢宰畲笙薅鹊拇蜷_口腔，提高口腔的儲(chǔ)氣量和共鳴，使聲音更好地“立”起來(lái)。使音色可以更好地統(tǒng)一。

咽腔的打開在很多習(xí)笛者中都可能無(wú)意識(shí)的做到過，但是并沒有引起重視，更多的是附屬于口腔的打開，而打開的程度也不盡相同，之前也有人說吹笛時(shí)就像“含一口氣”的感覺。馬迪明確提出“咽腔打開”并指出其重要性。

馬迪通過總結(jié)多年的演奏和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，借鑒長(zhǎng)笛和美聲的一些發(fā)聲原理和演奏（唱）技法，從竹笛發(fā)聲原理的本源上不斷改進(jìn)和完善竹笛的演奏方法。摸索出一套自成體系的竹笛發(fā)聲和氣息運(yùn)用的訓(xùn)練法。

（一）獨(dú)特的呼吸方法

馬迪老師將其生動(dòng)的形容為“狗喘氣”，類似于人在半打哈欠時(shí)的口腔狀態(tài)。這種訓(xùn)練方式有助于提高腹部對(duì)氣息的控制和口腔﹑咽腔的打開。用這種呼吸方法來(lái)做傳統(tǒng)的單音節(jié)和長(zhǎng)音練習(xí)，有助于提高氣息的通暢，找到最好的共鳴點(diǎn)，改善笛子的音色。

（二）強(qiáng)弱控制訓(xùn)練

傳統(tǒng)的笛子演奏方法里非常突出“口勁”的作用，尤其是在強(qiáng)弱控制時(shí)。這種方法訓(xùn)練時(shí)容易出現(xiàn)音不準(zhǔn)和雜音。高音容易偏高，弱控制時(shí)容易出現(xiàn)漏氣發(fā)出雜音。這種方法吹奏的高音容易扁而散。在馬迪的教學(xué)中出現(xiàn)最多的就是“放松”和“打開”。看過馬迪吹笛子人最直觀的感受就是他吹笛時(shí)太輕松。好像就是將笛子放在嘴唇邊。強(qiáng)弱控制﹑高低音變化的時(shí)候口型沒有太大變化。他是通過下頜的靈活移動(dòng)而不是“口勁”來(lái)改變口腔大小的變化，在腹部的氣息控制下，完成由極弱到極強(qiáng)的強(qiáng)弱變化。最大程度的保證音色的統(tǒng)一。

（三）靈活多變的“氣震音”

傳統(tǒng)理念認(rèn)為“氣震音”是通過腹部或“喉部”控制氣息按某個(gè)頻率波動(dòng)，從而演奏出類似于歌唱時(shí)顫音的效果。馬迪認(rèn)為：氣震音是靠演奏意識(shí)而產(chǎn)生的，就像人大笑時(shí)絕不會(huì)先考慮腹部如何動(dòng)作。“氣震音的前提是喉部必須暢通，腹部一定要放松，然后用演奏意識(shí)引導(dǎo)氣震音的頻率。腹部和喉部的動(dòng)作不一定產(chǎn)生氣震音，氣震音則會(huì)帶動(dòng)腹部和喉腔自然運(yùn)動(dòng)”。

二、因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)

馬迪的教學(xué)理念是一種開放式的﹑包容性極強(qiáng)的理念，他追求自然﹑放松的演奏狀態(tài)，不套用傳統(tǒng)方法來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異性，根據(jù)不同類型的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法。避免教學(xué)方法上的絕對(duì)性。他認(rèn)為，在演奏方法上，只要是最放松﹑最舒服的演奏狀態(tài)都是可以包容的。在樂曲處理時(shí)，在保證樂曲原有風(fēng)格的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生逐漸形成自己的個(gè)性化演奏風(fēng)格。正是因?yàn)檫@個(gè)包容性的教學(xué)理念，使得馬迪在教授學(xué)生的同時(shí)，也能從學(xué)生的演奏中受到很多啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的演奏方法。

三、重視普及教育

馬迪先生在進(jìn)行專業(yè)院校教育的同時(shí)還很重視普及教育。他開通了自己的笛子網(wǎng)站，將自己演奏的音頻﹑視頻匯總供大家欣賞借鑒，還將他依據(jù)演奏心得所寫的隨筆及網(wǎng)友所精選的文章供大家參考學(xué)習(xí)。并于2007年創(chuàng)立了“馬迪笛簫聯(lián)誼會(huì)”，花費(fèi)大量的空余時(shí)間與一些笛簫初學(xué)者和愛好者進(jìn)行零距離的溝通，分享自己的演奏經(jīng)驗(yàn)和最新的吹笛感悟，教授他們笛子演奏技法，解答他們?cè)趯W(xué)笛中的困惑。他的這些努力也使更多的人能接觸竹笛音樂，了解﹑熱愛竹笛音樂，進(jìn)而嘗試學(xué)習(xí)竹笛演奏。

四、結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)馬迪教學(xué)思想和教學(xué)方法的研究，筆者看到了馬迪先生對(duì)于傳統(tǒng)演奏教學(xué)方法的敢于懷疑的精神和對(duì)于新教學(xué)理念的不斷實(shí)踐﹑探索﹑創(chuàng)新的勇氣。為筆者從事竹笛教學(xué)提供了寶貴的方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也希望吸引更多的笛界同仁來(lái)關(guān)注﹑研究﹑論證﹑完善馬迪的一些新的演奏﹑教學(xué)方法，為探索更加科學(xué)﹑系統(tǒng)的竹笛演奏﹑教學(xué)方法，發(fā)展竹笛演奏藝術(shù)盡一份綿薄之力。

[1]馬迪.中國(guó)笛子基礎(chǔ)教程[M].西安:陜西旅游出版社出版發(fā)行,2006.

[2]高純?nèi)A.一曲成名,厚積薄發(fā)—馬迪笛藝初探[J].中國(guó)竹笛,2009(03).

[3]馬迪隨筆.淺談打開口腔、吹笛心得、藝海生涯、偶感.

[4]馬迪.馬迪笛藝三題[J].中國(guó)竹笛,2009(03).

[5]王瑋.淺談吹奏竹笛的呼吸方法[J].改革與開放,2010(20).