高職高專(zhuān)學(xué)生合唱團(tuán)的建設(shè)及作用

蔡文軍 常 鴿

（廣東南華工商職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510507）

高職高專(zhuān)學(xué)生合唱團(tuán)的建設(shè)及作用

蔡文軍 常 鴿

（廣東南華工商職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510507）

高職院校學(xué)生合唱團(tuán)對(duì)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與綜合能力有極大的促進(jìn)作用，合唱團(tuán)是學(xué)生的第二課堂，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。合唱這種音樂(lè)表演形式在高職高專(zhuān)院校有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ)。建立一支高職高專(zhuān)院校學(xué)生合唱團(tuán)能夠提升學(xué)校的藝術(shù)氛圍，推廣與普及高雅的音樂(lè)藝術(shù)。文章就高職高專(zhuān)學(xué)生合唱團(tuán)建設(shè)中遇到的困難與問(wèn)題進(jìn)行了分析闡述，并探討了適合高職院校合唱團(tuán)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

高職高專(zhuān)；學(xué)生合唱團(tuán)；建設(shè)；作用

在高職院校中組建學(xué)生合唱團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力以及文化教育能力的最佳途徑。合唱是一種具有很強(qiáng)表現(xiàn)力的聲樂(lè)藝術(shù)形式，它將語(yǔ)言、表演、和聲、旋律融為一體。合唱多聲部、多層次、集體合作的藝術(shù)特點(diǎn)，決定了合唱團(tuán)的參與性較強(qiáng)，且具有貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的喜愛(ài)。日常的合唱訓(xùn)練積累和演出，使學(xué)生在獲得音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，享受到了藝術(shù)的熏陶，獲得了成功的喜悅，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。

一、高職高專(zhuān)院校學(xué)生合唱團(tuán)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）規(guī)章制度不健全，合唱訓(xùn)練難以保證

就目前高職院校合唱團(tuán)的近況來(lái)看，合唱團(tuán)的建設(shè)和管理方面的存在一些問(wèn)題制約著高校學(xué)生合唱團(tuán)的長(zhǎng)效發(fā)展。當(dāng)前多數(shù)高職院校合唱團(tuán)都隸屬于團(tuán)委下的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組織，缺乏有效的組織與管理，是缺乏健全的管理體系，管理較為松散，主要依靠學(xué)生自主管理。在與其他社團(tuán)活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，合唱團(tuán)就不能保證合唱聲部的需求，計(jì)劃內(nèi)的訓(xùn)練也不能按時(shí)完成。這些問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因是學(xué)校沒(méi)有制定出完善的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲制度來(lái)保證合唱訓(xùn)練的順利開(kāi)展。

（二）師資力量不充足，缺乏專(zhuān)業(yè)有效指導(dǎo)

當(dāng)前合唱團(tuán)中沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，多數(shù)由兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)，師資隊(duì)伍建設(shè)不夠完善。雖然高職院校都有藝術(shù)教師，但缺乏專(zhuān)業(yè)的依托，藝術(shù)教師的日常工作繁忙，多數(shù)身兼數(shù)職，不可能把全部精力投入到合唱團(tuán)的教育當(dāng)中，這就造成學(xué)生合唱團(tuán)藝術(shù)水平不高的情況出現(xiàn)。而且有些高校學(xué)生合唱團(tuán)，只是在有比賽任務(wù)時(shí)才在匆忙中臨時(shí)組建，比賽任務(wù)結(jié)束后合唱團(tuán)隨之解散。這種機(jī)制就會(huì)導(dǎo)致這次找一個(gè)外聘專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行短期訓(xùn)練應(yīng)付演出和比賽，下次又換另一個(gè)兼職教師進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，合唱團(tuán)缺乏長(zhǎng)期、專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍和師資團(tuán)隊(duì)。這種臨時(shí)應(yīng)付演出、比賽的訓(xùn)練方式達(dá)不到提高合唱團(tuán)員專(zhuān)業(yè)技能的要求，也不可能在比賽中取得好的成績(jī)。

二、學(xué)生合唱團(tuán)對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)的意義

對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是當(dāng)前高職高專(zhuān)學(xué)校培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。而合唱作為一門(mén)高雅的音樂(lè)藝術(shù)，對(duì)于高職學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著不可或缺的作用。

（一）陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美能力

合唱藝術(shù)的重點(diǎn)在于“和”，這是合唱審美的最高標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)合唱團(tuán)的基本要求。這一個(gè)“和”字包含了許多內(nèi)容。“和”既代表節(jié)奏、音高、速度、力度結(jié)構(gòu)清晰、音韻一致的音和；也指多聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一、聲部間音樂(lè)統(tǒng)一以及歌唱狀態(tài)統(tǒng)一的聲和；而“情和”則是指學(xué)生對(duì)風(fēng)格的把握、作品的理解以及意境的描繪、感情內(nèi)涵都要高度一致。因此學(xué)生在合唱訓(xùn)練時(shí)，要對(duì)作品有身臨其境的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生心靈上的共鳴。學(xué)生在詞曲的合唱表演中獲得了美的享受，靈魂和境界也得以升華。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作和集體意識(shí)

合唱團(tuán)是一個(gè)有嚴(yán)格組織紀(jì)律的團(tuán)體，需要隊(duì)員高度的和諧統(tǒng)一。 由于合唱團(tuán)的人數(shù)眾多，一般在40-80人之間，有時(shí)為了促進(jìn)各聲部的均衡，人數(shù)甚至可達(dá)上百人。而龐大的群體是由個(gè)體組合而成，個(gè)體存在于群體之中，在合唱團(tuán)中若干人被分成幾個(gè)既對(duì)立又配合協(xié)作的聲部。演唱中每個(gè)隊(duì)員都必須聽(tīng)從指揮的命令，在音量、音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)聲以及換氣點(diǎn)都要保持絕對(duì)的統(tǒng)一。這是需要高度地默契配合與相互協(xié)作才能完成的。因此，教師在訓(xùn)練中要充分培養(yǎng)隊(duì)員們的責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體意識(shí)。

（三） 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

合唱團(tuán)的組建對(duì)高職高專(zhuān)院校的校園文化建設(shè)起著重要的作用。合唱團(tuán)能夠緩解學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大帶來(lái)的緊張情緒，活躍校園氛圍，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，減少不良游戲帶來(lái)的影響，促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成。合唱訓(xùn)練還可以健康身心，幫助學(xué)生抵制不良情緒的出現(xiàn)。在合唱過(guò)程中，學(xué)生之間需要相互協(xié)調(diào)合作，這就加深了彼此之間的了解和交流，有效緩解了學(xué)生的緊張情緒，對(duì)于學(xué)生的心理和情緒方面有著重要的影響。

另外合唱藝術(shù)還具有知識(shí)的綜合性特點(diǎn)。音樂(lè)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，音樂(lè)能夠培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。合唱是一門(mén)集聲樂(lè)演唱于一體的綜合藝術(shù)，其中含有聲樂(lè)表演的許多知識(shí)、技能，學(xué)生在練習(xí)發(fā)聲的同時(shí)，積累了音樂(lè)基本常識(shí)。合唱訓(xùn)練中學(xué)生拓展了自己的知識(shí)面，提高了音樂(lè)修養(yǎng)，促進(jìn)了綜合素質(zhì)的提高。

三、高職院校學(xué)生合唱團(tuán)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）營(yíng)造愉悅的合唱團(tuán)氛圍

在合唱訓(xùn)練中，指揮要利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的表述出作品的相關(guān)歷史背景，激發(fā)學(xué)員對(duì)作品的好奇心。指揮可以通過(guò)生動(dòng)的故事情景，讓隊(duì)員對(duì)作品有一個(gè)深刻的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)員營(yíng)造輕松、歡樂(lè)的排練環(huán)境，讓學(xué)員在心理上對(duì)指揮產(chǎn)生信任感和依賴(lài)感，讓隊(duì)員在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，以輕松的心態(tài)積極的投入到作品排練中來(lái)。其次，學(xué)校還要為合唱團(tuán)積極提供展示自我的舞臺(tái)，為隊(duì)員們提供更多的演出機(jī)會(huì)。通過(guò)各種比賽、演出展示出合唱團(tuán)的風(fēng)采，積累表演經(jīng)驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)到成功的快樂(lè)，也讓學(xué)校其他學(xué)生更多的了解合唱團(tuán)，開(kāi)闊音樂(lè)視野，吸引學(xué)生積極的參與到合唱團(tuán)中來(lái)。

（二）加強(qiáng)科學(xué)的合唱團(tuán)訓(xùn)練

合唱團(tuán)一般分為同聲合唱與混聲合唱，如果按照混聲合唱的要求來(lái)選拔隊(duì)員，就能夠滿(mǎn)足兩類(lèi)合唱的需求?；炻暫铣梢苑譃槟信煌乃膫€(gè)聲部，教師可以通過(guò)學(xué)校舉行文藝活動(dòng)和藝術(shù)團(tuán)納新時(shí)進(jìn)行選拔招收。團(tuán)員選拔時(shí)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音色以及表現(xiàn)力等方面的考核，選拔具有一定音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生加入合唱團(tuán)。教師還可以通過(guò)張貼合唱團(tuán)招聘廣告進(jìn)行選拔，在全校內(nèi)吸納愛(ài)好音樂(lè)、有音樂(lè)才華的學(xué)生。

在合唱團(tuán)的發(fā)聲訓(xùn)練方面，教師要讓學(xué)生充分發(fā)揮發(fā)聲器官的功能，科學(xué)的進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。首先學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)正確的歌唱姿勢(shì)，只有這樣才能保持正確的發(fā)聲狀態(tài)。學(xué)生演唱時(shí)要輕松自然站立，保持穩(wěn)而不僵，重心向前，避免僵直帶來(lái)的呼吸錯(cuò)誤，加重聲帶負(fù)擔(dān)。正確的呼吸是科學(xué)發(fā)聲的基礎(chǔ)，教師可以用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行呼吸練習(xí)，通過(guò)呼吸的控制達(dá)到歌唱力度、音色等不同技巧的變化。再次就是合唱協(xié)調(diào)練習(xí)。合唱中要根據(jù)不同歌曲內(nèi)容與風(fēng)格對(duì)音準(zhǔn)、音量和音色進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)配、均衡。豪放的歌曲需要較強(qiáng)的音量，恬靜、溫情的歌曲音量就比較弱，音色比較暗淡。主旋律聲部的演唱清晰顯現(xiàn)時(shí)，其他聲部就需要適當(dāng)?shù)耐俗尅?/p>

（三） 建立有效的合唱團(tuán)制度

一個(gè)優(yōu)秀的合唱團(tuán)要有嚴(yán)格、明確的制度來(lái)規(guī)范成員的行為，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生演唱水平的提高和訓(xùn)練的有序進(jìn)行。首先合唱團(tuán)要建立嚴(yán)格的考勤制度。合唱團(tuán)成員不允許遲到、早退、無(wú)故不到。合唱團(tuán)是一個(gè)集體協(xié)作的演唱形式，一個(gè)成員不到都會(huì)影響到整個(gè)合唱團(tuán)的訓(xùn)練效果和整體演出水平。教師要建立必要的考核制度，對(duì)合唱團(tuán)的成員月末、學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行考核，考察隊(duì)員的業(yè)務(wù)水平和出勤情況，教師可以根據(jù)隊(duì)員的具體表現(xiàn)實(shí)施獎(jiǎng)懲措施。另外，教師還要建立檔案管理制度，對(duì)合唱團(tuán)的音像資料和演唱曲目進(jìn)行歸檔管理，建立合唱團(tuán)檔案管理。

此外，教師還要根據(jù)學(xué)校隊(duì)員的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的排練計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)基礎(chǔ)和演唱水平以及排練時(shí)間，對(duì)排練計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。要注意避免計(jì)劃和目標(biāo)指定的盲目性和隨意性。排練曲目要結(jié)合當(dāng)前隊(duì)員的實(shí)際水平進(jìn)行選擇，不能只根據(jù)自己的想法和喜好。如果選擇曲目的音域過(guò)寬、音準(zhǔn)和節(jié)奏不在隊(duì)員的能力范圍之內(nèi)，就會(huì)使訓(xùn)練任務(wù)無(wú)法完成，同時(shí)也打擊了學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)失去興趣。教師在制定計(jì)劃時(shí)，要注意由易到難、循序漸進(jìn)。對(duì)于非專(zhuān)業(yè)的合唱團(tuán)來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)教師盡量少用過(guò)分專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，要盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，有針對(duì)性的進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，切實(shí)解決學(xué)生音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏和聲部協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓學(xué)生盡快地掌握演唱方法，使合唱團(tuán)的水平能夠有所提高并得到持久的發(fā)展。

總之，高職高專(zhuān)學(xué)生合唱團(tuán)是提高學(xué)生音樂(lè)水平和審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視合唱團(tuán)的發(fā)展，對(duì)于合唱團(tuán)給予充分地支持。同時(shí)，學(xué)校要營(yíng)造良好的訓(xùn)練氛圍，完善合唱團(tuán)制度，加強(qiáng)合唱團(tuán)的自身建設(shè)，切實(shí)保障合唱團(tuán)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

[1]金瑞峰．高校合唱團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的宏觀思考[J]．黑河學(xué)院學(xué)報(bào),2016(06)：159-160．

[2]張浩．高校合唱團(tuán)的建設(shè)和管理[J]．戲劇之家,2015(05)：195．

[3]高瑛,徐慶芳．獨(dú)立院校合唱團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)與管理思考——以湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院合唱團(tuán)為例[J]．大眾文藝,2014(19)：206-207．

[4]張晴．高職院校合唱團(tuán)的建設(shè)與管理思考[J]．歌海,2013(01)：110-111,114．

G717

A

蔡文軍（1981—），男，漢族，廣東湛江人，碩士，助理研究員，研究方向：大學(xué)音樂(lè)教育；常鴿（1983—），女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，助理研究員，主要研究方向：音樂(lè)教育。