高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中的作用及優(yōu)化路徑

閻博文

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中的作用及優(yōu)化路徑

閻博文

（保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000）

我國多數(shù)高校都設(shè)有音樂專業(yè)，這些專業(yè)的音樂教學(xué)，是民族音樂文化的傳播基礎(chǔ)，對我國的音樂文化傳承起到了重要作用。本文通過對民族音樂文化的分析，從中提出高校音樂教學(xué)的優(yōu)化路徑，旨在為我國民族音樂文化的傳承提出行之有效的建議。

高校教育；民族音樂；文化傳承；作用路徑

一、高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中的作用

高校音樂教學(xué)推動了民族音樂的傳播，同時也將傳統(tǒng)音樂文化傳承下來，而這一過程中不僅維護(hù)和發(fā)展了民族音樂，也同時對其音樂文化起到了重要的創(chuàng)新作用。既是民族音樂文化傳播的基礎(chǔ)，也是民族音樂的傳承者。

（一）高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中起到文化維護(hù)和發(fā)展的作用

民族音樂的傳統(tǒng)文化源于歷史發(fā)展，以及各族音樂文化的沉淀，不僅是前人對音樂理念的發(fā)揚，也是歷史文化的縮印。而高校音樂教學(xué)是通過高效的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)民族音樂教授于學(xué)生，不僅是音樂旋律和風(fēng)格的教育，同時也是民族音樂文化的傳播。那么在民族音樂文化的傳播過程中，高校以其更為專業(yè)的教學(xué)能力，將正統(tǒng)的民族音樂保留下來，從而起到了對民族音樂文化的重要維護(hù)作用。而與此同時，也利用現(xiàn)代音樂不斷豐富民族音樂的展現(xiàn)形式，同時也將不同音樂方式進(jìn)行組合與互融，那么對民族音樂文化的發(fā)展也起到了重要作用。

（二）高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中音樂文化的創(chuàng)新作用

事物發(fā)展都是在不斷創(chuàng)新中完善的，音樂文化的發(fā)展也是在基于其形式與風(fēng)格的不斷創(chuàng)新中得以傳承。高校是音樂文化傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)之一，在接受不同音樂文化的熏陶中，進(jìn)行音樂文化的比較與交流，從而在鑒賞與品評中將優(yōu)秀音樂文化的精華進(jìn)行更為深度的學(xué)習(xí)發(fā)展以及融合貫通，進(jìn)一步將民族音樂文化注入全新的活力，同時促進(jìn)民族音樂的文化在創(chuàng)新中得到更加完善的發(fā)展，那么在其傳承的過程中才能以新穎的形式被世人所傳承。而且高校中的教育公信力，也是作為傳播基礎(chǔ)的優(yōu)勢根據(jù)地，這里不斷培養(yǎng)出的音樂人才，能夠?qū)⒏碌睦砟钊谌雮鹘y(tǒng)音樂的文化之中，從而將民族音樂文化傳承于我國音樂發(fā)展的歷史舞臺之上。

二、提升高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中的有效途徑

（一）優(yōu)化音樂教育理念，從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念開始

在高校的教學(xué)體制中，必須重視民族音樂對傳統(tǒng)文化的傳承作用，必須從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念上優(yōu)化音樂教育理念。一方面，我國的教育部門，引導(dǎo)高校進(jìn)行規(guī)范的教育理念深化，同時進(jìn)行相關(guān)民族音樂的合理規(guī)范，從相關(guān)制度中提升民族音樂的課程占有率，從而在高校中廣泛開展民族音樂的授課環(huán)節(jié)，進(jìn)一步保護(hù)民族音樂能得以傳承。另一方面，我國高校也應(yīng)當(dāng)重視民族音樂的理念傳播，通過其深厚的文化底蘊影響學(xué)生的音樂素養(yǎng)。而音樂教師更要從正面引導(dǎo)學(xué)生對民族音樂的理解和熱愛。通過借鑒優(yōu)秀的文化成果，在當(dāng)前的高校音樂教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的完善與改進(jìn)。而在教學(xué)的過程中也要善于發(fā)現(xiàn)民族音樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合方式，從而為民族音樂尋找到更加有效的傳播方式以及相應(yīng)的傳承方法。

（二）教育改革從高校音樂教材開始

教育改革是促進(jìn)民族音樂傳播與發(fā)展的重要工作，那么也是其不斷傳承下來的重要基礎(chǔ)。首先，應(yīng)當(dāng)在具有代表性的音樂高校教材中，進(jìn)行完善和發(fā)展，不僅要對原有的民族音樂文化進(jìn)行延伸和詳述，也要同時對民族文化的音樂進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，讓學(xué)生能夠第一時間從接觸最為緊密的教材中發(fā)覺民族音樂的魅力，進(jìn)一步延伸到對其文化的熱情，從而才能通過學(xué)生的熱情將民族文化的內(nèi)涵不斷傳承下去。其次，在我國的相關(guān)文化部門，也應(yīng)當(dāng)給予教材修訂相應(yīng)的支持與輔助，通過相應(yīng)民族音樂的收集與歸納，將具有特色文化內(nèi)容的民族音樂編寫到新版教材中，同時將大眾音樂與地方性的民族音樂有機(jī)結(jié)合到一起，從而形成強(qiáng)有力的豐富的教材內(nèi)容。而同時也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對本土音樂的深度掌握與挖掘，通過提升對外來音樂文化的認(rèn)知，從而將我國傳統(tǒng)的民族音樂與西方音樂進(jìn)行巧妙的結(jié)合，開創(chuàng)出更為創(chuàng)新的音樂形式。那么這樣的教材內(nèi)容，才是能夠不斷創(chuàng)新與發(fā)展的新型高校音樂專業(yè)教材，才有利于我國的民族音樂文化傳播。

（三）提高學(xué)生與教師的民族音樂文化素質(zhì)，從活動中開展

將民族音樂的文化有效傳承下去，不僅要通過教學(xué)體制的傳播，同時也要不斷提升我國高校音樂教師，以及相應(yīng)的音樂專業(yè)學(xué)生的民族音樂文化素養(yǎng)。那么可以在廣泛的校園活動中開展，以便提升學(xué)生對民族音樂文化的熱情，才能進(jìn)一步激勵學(xué)生對其文化的自我能力提升。因此我國高校應(yīng)當(dāng)普遍開展關(guān)于民族音樂的教學(xué)活動，在高校定期開展民族音樂節(jié)，不定期開展民間音樂素材收集活動，也要同時組織學(xué)生到民間進(jìn)行民族音樂的采風(fēng)活動。通過具體的藝術(shù)實踐的活動內(nèi)容，提升學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同與掌握，那么才能夠從根本上促進(jìn)民族文化的傳承。而我國高校的音樂教師，不僅要積極組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也要同時增加自身的民族音樂文化素養(yǎng)，通過不斷完善的專業(yè)知識與教學(xué)水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化的學(xué)習(xí)過程，從而做到真正的民族音樂文化的傳承人與傳播者，為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的民族音樂人才。

（四）運用科技手段,加強(qiáng)民族音樂教學(xué)

在現(xiàn)代音樂的教學(xué)過程中，不能忽視科技手段的力量，不僅具有提升教學(xué)質(zhì)量的作用，也是完善民族音樂文化傳承的有效途徑。一方面，高校音樂教師應(yīng)用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)設(shè)備，通過數(shù)字化教學(xué)的科技手段，將民族音樂的經(jīng)典案例，以視頻和音頻的多種形式展示于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，從而豐富學(xué)生視野，同時也提升學(xué)生對民族音樂文化的形象化認(rèn)知，真正拉近學(xué)生與民族音樂文化的距離。另一方面，音樂教師也要通過現(xiàn)代科技手段，提高學(xué)生的音樂賞析能力，讓學(xué)生在現(xiàn)代音樂與民族音樂的對比中，完善對音樂文化的理解，同時將多元化的音樂風(fēng)格注入到普遍的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，進(jìn)而樹立其對民族音樂文化的鑒賞能力與信心。那么在未來如何應(yīng)用不同的教學(xué)方式，以及深化優(yōu)勢的教學(xué)手段，開展更為多元化的教學(xué)模式，將成為我國高校音樂教師的探索方向。

[1]任占忠．少數(shù)民族音樂文化對我國高校音樂教育的影響與思考[J]．戲劇之家,2014(11)：125-126．

[2]周文思．論民族民間音樂文化在學(xué)前音樂教育中的傳承與作用[J]．大眾文藝,2016(21)：89-92．

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