◆劉志福

(江蘇連云港灌南縣新集中學(xué))

從現(xiàn)階段來看，一些初中體育教師在教學(xué)活動組織過程中表現(xiàn)出了體育信息收集、整理意識差，對信息知識概念了解較為膚淺，計算機(jī)操作能力差等問題，這些問題的涌現(xiàn)影響到了學(xué)生對新體育知識的接收效果。所以，為了打造一個良好的體育課堂教學(xué)環(huán)境，應(yīng)改變現(xiàn)階段初中體育教師信息意識較為薄弱的問題，注重由學(xué)校負(fù)責(zé)制定可行性的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方案，為體育教師創(chuàng)造一個良好的信息氛圍，讓他們學(xué)會通過信息的搜集與整理，優(yōu)化教育。

一、初中體育教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段來看，初中體育教師信息素養(yǎng)方面仍然存在著某些不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，從信息意識角度來看，意識，是對外部刺激和內(nèi)部心理事件的覺知，可反映人的主觀觀念。但是，很多初中體育教師表現(xiàn)出了不認(rèn)同信息是當(dāng)今社會第一生產(chǎn)要素的說法。同時，很少有人會對電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)上刊登的信息發(fā)表自我見解。即初中體育教師的信息意識不強(qiáng)，就此影響到了其信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。

第二，從信息知識角度來看，有很多初中體育教師尚未完全掌握應(yīng)具備的信息知識。包括計算機(jī)操作能力、外語能力、文化知識、信息理論知識、信息技術(shù)知識等等。同時，有很多初中體育教師表示看不懂英文網(wǎng)站內(nèi)容，無法及時獲取網(wǎng)站上新的體育信息。

第三，從信息能力角度來看，很多初中體育教師表現(xiàn)出了無法準(zhǔn)確確定所需檢索信息性質(zhì)和范圍的問題。同時，也有一部分體育教師表示不太熟悉與自己興趣、專業(yè)有關(guān)的主要信息源。即信息能力較差，不能真正理解體育方面的文字、電子信息、聲像，等等。

即很多初中體育教師的信息素養(yǎng)表現(xiàn)出了不足的問題。因而，需在新時代背景下，強(qiáng)化對初中體育教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、提升初中體育教師信息素養(yǎng)對策分析

(一)加強(qiáng)體育教師職業(yè)培訓(xùn)

為了提高初中體育教師信息意識，應(yīng)從職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)兩個方面入手，改善初中體育教師信息素養(yǎng)不足的問題。其中，在職前培訓(xùn)活動開展期間，應(yīng)把信息技術(shù)教育作為重點內(nèi)容，并努力強(qiáng)化信息技術(shù)課程與教材、認(rèn)知工具、網(wǎng)絡(luò)等的聯(lián)系，引導(dǎo)初中體育教師善于借助信息技術(shù)工具查找、評估、利用、傳達(dá)、創(chuàng)造相關(guān)的體育信息。同時，圍繞“計算機(jī)素養(yǎng)”“視覺素養(yǎng)”“數(shù)字素養(yǎng)”，等等，展開職前培訓(xùn)，讓初中體育教師逐漸養(yǎng)成新信息獲取意識，并愿意在知識探索過程中，主動查找新的信息。然后，利用自身已掌握的科學(xué)知識，辨別信息的價值和作用，最終學(xué)會靈活支配這些新信息。而在在職培訓(xùn)活動開展過程中，應(yīng)圍繞“終身學(xué)習(xí)”這一思想，訓(xùn)練初中體育教師信息素養(yǎng)。包括信息工具運用能力、信息獲取能力、信息處理能力、信息生成能力、信息創(chuàng)造能力、信息效益發(fā)揮能力、信息協(xié)作能力、信息免疫能力，等等。最終經(jīng)過在職培訓(xùn)，讓體育教師熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳播工具，等等，收集、整理有關(guān)體育的新信息，并對新信息進(jìn)行分類、歸納。然后，講授給學(xué)生，實現(xiàn)對學(xué)生基本知識的培養(yǎng)。除此之外，在職前培訓(xùn)與在職培訓(xùn)工作開展的基礎(chǔ)上，需設(shè)計體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。包括校園網(wǎng)體育資源庫應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)體育資源搜索、Flash課件制作、個人網(wǎng)站開發(fā)等等，最終在培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，更好的實現(xiàn)對體育教師信息素養(yǎng)的階段性培養(yǎng)。

(二)完善體育教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)考核機(jī)制

在初中教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)工作開展過程中，信息素養(yǎng)培訓(xùn)考核機(jī)制的建立有利于檢驗體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)效果。但在體育教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)考核機(jī)制具體完善時，需圍繞“信息意識”“態(tài)度層面”“綜合運用信息技術(shù)解決問題”三個層面，布置考核流程，且加強(qiáng)考核結(jié)果與評優(yōu)晉升或者職位聘用之間的聯(lián)系，就此確保體育教師可積極投入到信息知識學(xué)習(xí)中，更好的鍛煉自身文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能等等。此外，基于信息素養(yǎng)培訓(xùn)考核機(jī)制構(gòu)建完畢的基礎(chǔ)上，也應(yīng)建立一個體育教師信息素養(yǎng)跟蹤評價平臺。即利用網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，對體育教師公開課、優(yōu)秀課中信息技術(shù)表現(xiàn)情況進(jìn)行跟蹤評價與監(jiān)督，且通過體育教學(xué)課件大賽等活動的舉辦，讓體育教師信息素養(yǎng)始終維持在良性發(fā)展階段。

(三)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)時，為了改善體育教師信息意識、信息知識、信息能力相對薄弱的問題，需加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。為此，應(yīng)從以下幾個方面入手：

第一，因為，體育課教學(xué)需要在體育場館或者室外進(jìn)行。所以，為了更好的鍛煉體育教師信息技術(shù)，應(yīng)向?qū)W校體育部門提供充足的資金，配置CAI課件制作室、多功能網(wǎng)絡(luò)教室、體育信息網(wǎng)絡(luò)開發(fā)軟件等信息技術(shù)設(shè)備，滿足體育教師信息搜索、收集、分析、整理要求。

第二，在學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作開展時，也應(yīng)逐步優(yōu)化學(xué)校電子文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源等的建設(shè)工作，為體育教師提供一個良好的信息獲取平臺，讓他們信息意識得到提高，自覺培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)，彌補(bǔ)信息資源匱乏的問題。

即信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，有利于給體育教師創(chuàng)造一個良好的信息獲取氛圍。所以，應(yīng)強(qiáng)化對其的落實。

(四)正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息資源

為了提高初中體育教師信息意識，應(yīng)在體育教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作進(jìn)行時，組織各種專題講座、學(xué)術(shù)報告會、學(xué)術(shù)交流等活動，利用這些活動機(jī)會向體育教師灌輸網(wǎng)絡(luò)信息資源價值，讓體育教師正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息資源，并強(qiáng)化自身對信息資源的敏感度，捕捉、分析、判斷有價值的新體育信息。此外，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育信息資源分布較為分散且容量大、種類繁多。所以，為了讓體育教師能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，應(yīng)構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)信息資源評價系統(tǒng)，允許體育教師利用這一平臺了解體育網(wǎng)絡(luò)信息資源的具體分布狀況和資源獲取途徑。最后，經(jīng)過對網(wǎng)絡(luò)信息資源的梳理和篩選，剔除多余信息，并下載有價值的體育信息資源，豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授更多新的體育資訊。

三、結(jié)論

綜上可知，信息素養(yǎng)是初中體育教師必備的素養(yǎng)之一。但從現(xiàn)階段來看，仍有部分體育教師表現(xiàn)出了信息素養(yǎng)不足的問題。在面對這一問題時，應(yīng)從加強(qiáng)體育教師職前培訓(xùn)、完善體育教師信息素質(zhì)培訓(xùn)考核機(jī)制、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)信息資源四個方面入手，提升初中體育教師的信息意識和信息素質(zhì)，并讓初中體育教師在正確觀念引導(dǎo)下，不斷充實體育課堂知識點，最終實現(xiàn)對學(xué)生技能、技術(shù)、基本知識、體質(zhì)方面的優(yōu)化訓(xùn)練。

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