馬如宇

義務(wù)教育階段學(xué)校信息化裝備配備使用與運維機制初探

馬如宇

近年來，隨著國家及地方一系列重大基礎(chǔ)教育工程項目的深入實施，大批量、多品類、全學(xué)科、集中式的教育裝備充實進學(xué)校、應(yīng)用于課堂、服務(wù)于教學(xué)，特別是其中以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為表征的信息化裝備占比突出。就信息化裝備而言，如何從技術(shù)層面上科學(xué)指導(dǎo)配備、從管理層面上提高使用效能、從政策層面上創(chuàng)新運維機制是教育部門所面臨的一個個具有緊迫性和挑戰(zhàn)性的課題。通過分析信息化裝備配置現(xiàn)狀和主要問題、結(jié)合學(xué)校信息化裝備教學(xué)需求和應(yīng)用實際，提出了信息化裝備投入和運維方面的建議。

義務(wù)教育；信息化裝備；運維機制；配備使用

隨著教育信息化進程的不斷深入推進，國家及地方持續(xù)加大教育信息化建設(shè)的投資力度，依托“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃(多媒體)”“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”“三通兩平臺”等重大工程和載體，有力推進了教育信息化建設(shè)，信息化裝備水平不斷提升。與此同時，信息化裝備在配備使用和運行維護方面還存在一些問題亟待明晰和解決。

一、義務(wù)教育階段學(xué)校信息化設(shè)備配置的現(xiàn)狀

1.教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得顯著成效

隨著教育信息化建設(shè)的日趨重視以及投入不斷加大，遼寧省各地教育裝備信息化的發(fā)展步伐也在不斷加快，信息化建設(shè)已經(jīng)成為各級學(xué)校作為促進本校跨越式發(fā)展的重要途徑和有效載體。信息化裝備已經(jīng)從最初的單機應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展到目前的智慧校園全面融合，從校園網(wǎng)發(fā)展到數(shù)字資源平臺的建設(shè)，強調(diào)各種教學(xué)、管理和服務(wù)系統(tǒng)的有效整合；“校校通”已經(jīng)完成，“班班通”全面推進，“人人通”初具規(guī)模，各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得明顯成效，為智慧校園建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)；區(qū)域教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)特色鮮明，校園網(wǎng)整體水平不斷提升，信息化的移動終端走進課堂，有力推動了教學(xué)和學(xué)習(xí)方式變革。

2.以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為表征的信息化裝備配備優(yōu)勢明顯

隨著教育信息化投入的不斷加大，信息化裝備作為教育信息化的重要支撐和顯著標志，直接參與到課堂教學(xué)和實驗教學(xué)方面。硬件方面包括：移動數(shù)字化學(xué)習(xí)終端、觸控互動一體機、電子白板、投影機、視頻展示臺、多媒體錄播系統(tǒng)、數(shù)字校園電視臺等；軟件方面包括：數(shù)字化教學(xué)資源、教育云資源、各種教學(xué)軟件、虛擬實驗等；軟硬件結(jié)合的有計算機網(wǎng)絡(luò)教室、數(shù)字化地理教室、數(shù)字化圖書館、電子書包以及數(shù)字化實驗系統(tǒng)等。

二、信息化裝備配備和使用方面存在的主要問題

1.信息化裝備日常使用、維護存在較大缺口

近年來，大批量、多種類的信息化裝備充實到學(xué)校，但與當前教育裝備專項經(jīng)費投入相比，信息化裝備的日常保障經(jīng)費未能有效落實，由于學(xué)校公用經(jīng)費有限，而信息化裝備的使用成本較高，后期維護費用存在缺口，很大程度影響了其使用效益。

2.信息化裝備配備模式有待進一步創(chuàng)新和推廣

以信息化裝備為標志的多媒體教學(xué)變革了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，但是如何配備和使用多媒體才是最有效的，這是一個值得研究的課題。為此，如何引入新型的信息化裝備配備模式，提供綠色環(huán)保的技術(shù)解決方案，切實提高經(jīng)費使用效益和信息化裝備使用效能是亟待解決和關(guān)注的問題。

3.信息化裝備配套資源建設(shè)繼續(xù)加強

學(xué)校信息化裝備水平在不斷提升，但配套的教育教學(xué)資源比較匱乏，現(xiàn)在的區(qū)域教育網(wǎng)所提供的資源難以滿足實際教育教學(xué)需求，適用性差，針對性不強，使許多好設(shè)備、好技術(shù)不能發(fā)揮其應(yīng)有的效益。

三、對信息化裝備投入和運維方面的建議

通過實際調(diào)研和督導(dǎo)評估發(fā)現(xiàn)，有關(guān)縣區(qū)自過去開展“普九”到“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”“三通兩平臺”建設(shè)和學(xué)校標準化建設(shè)，每年為改善辦學(xué)條件投入大量經(jīng)費，特別是在以信息化裝備為標志性資金投入比例逐年提高并占主導(dǎo)地位。為此，科學(xué)配備設(shè)備、完善運維機制、提升使用效能是提高信息化裝備管理和應(yīng)用水平的有力舉措。

1.合理規(guī)劃和配備信息化裝備費用

建議合理規(guī)劃費用，切實減輕辦學(xué)成本壓力。學(xué)校在信息化裝備的維修維護費用方面的壓力，有一部分來自于其產(chǎn)生的伴生費用和繼生費用，這就要求教育行政部門和政府采購部門在計算信息化裝備費用時，本著系統(tǒng)科學(xué)的原則，在信息化裝備配置之初就將裝備的價格、伴生費用和繼生費用統(tǒng)籌考慮，按照全壽命全系統(tǒng)全周期的原則科學(xué)核定運行成本。

2.創(chuàng)新信息化裝備配備模式，推廣綠色裝備技術(shù)解決方案

推廣新型信息化裝備配備模式、推介信息化裝備技術(shù)解決方案，有利于在信息化裝備生命周期內(nèi)提高使用效率、降低運維成本。例如，中小學(xué)每年急需購置大量的計算機以滿足校校通的規(guī)劃，因此計算機終端機能為中小學(xué)計算機教室、教師備課、圖書館或閱覽室等創(chuàng)造了一個全新的、節(jié)約投入的、功能齊備的解決方案。以計算機教室為例，容納一個班級(40人)上信息技術(shù)課，按照傳統(tǒng)信息化裝備配備模式所需計算機40臺，以每臺計算機3000元計算，共需投入12萬元；按照新型信息化裝備配備模式(云終端設(shè)備)：僅需要8臺PC機，在每臺主機上用4套電腦終端機(云終端設(shè)備+顯示器、鍵盤、鼠標)即可增加到5個用戶，8臺主機之間通過局域網(wǎng)相連。這樣，8臺主機、8套Windows操作系統(tǒng)和Of fi ce辦公軟件、8個點的網(wǎng)絡(luò)連接，就可以滿足40個用戶同時、獨立地使用計算機，費用大大降低。

3.借助外力、充實內(nèi)力，使信息化裝備的運行與維護得到有效保障

建議地區(qū)教育部門，結(jié)合實際，通過與有關(guān)公司開展研究合作、爭取資助或者購買服務(wù)等形式幫助學(xué)校開發(fā)軟件系統(tǒng)、添置信息化裝備和提供運維保障。這些技術(shù)的有效使用及信息化設(shè)備的補充，如果有相關(guān)公司的贊助、合作和參與，將會極大提高各學(xué)校信息化裝備應(yīng)用水平和使用效率。所以，對于各中小學(xué)校來說，善于借助外力，依靠有關(guān)公司技術(shù)力量和行業(yè)優(yōu)勢，是一條非常好的途徑。

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馬如宇，碩士，中教高級，科長。遼寧省教育技術(shù)裝備中心，110032