席向鋒

（長(zhǎng)治 學(xué)院音樂(lè)舞蹈系，山西 長(zhǎng)治 046011）

論舞蹈編導(dǎo)中的創(chuàng)造性思維

席向鋒

（長(zhǎng)治 學(xué)院音樂(lè)舞蹈系，山西 長(zhǎng)治 046011）

舞蹈編導(dǎo)這種藝術(shù)具有綜合性很強(qiáng)的特點(diǎn)，它將舞蹈的各個(gè)部分融合到一起，使舞蹈作品整體上看起來(lái)流暢自然，帶給人美的享受。從舞蹈的表演到舞蹈編導(dǎo)，是一個(gè)十分艱難的過(guò)程，需要完成巨大的挑戰(zhàn)。舞蹈編導(dǎo)一定要具有創(chuàng)造性，否則，創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品就會(huì)缺乏藝術(shù)性和觀賞性，觀眾在觀看的時(shí)候也不能從該作品中得到精神上的提升，只會(huì)感到枯燥無(wú)趣。所以，創(chuàng)造性的思維，在舞蹈編導(dǎo)中具有十分重要的地位。

舞蹈編導(dǎo)；創(chuàng)造性；思維

在舞蹈編導(dǎo)的過(guò)程中，需要編創(chuàng)者具有靈動(dòng)的思維。舞蹈編導(dǎo)與舞蹈演員的表演相比較而言，有著較大的差別。舞蹈編導(dǎo)需要作者在創(chuàng)作的時(shí)候調(diào)動(dòng)自身的創(chuàng)造力和想象力，如果不這樣做，創(chuàng)作出來(lái)的舞蹈作品就會(huì)只有形沒(méi)有魂，不會(huì)給人留下深刻的印象，自然也不會(huì)給觀眾帶來(lái)藝術(shù)修養(yǎng)的提升和美的享受。所以，在舞蹈編導(dǎo)中，創(chuàng)造性思維有著舉足輕重的地位，不論是舞蹈的肢體動(dòng)作，還是舞蹈整體的結(jié)構(gòu)形式，都需要?jiǎng)?chuàng)作者發(fā)揮自身的創(chuàng)造力來(lái)完成。

一、什么是創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維指的是一種思維活動(dòng)，這種思維活動(dòng)有著十分重要的開(kāi)創(chuàng)意義。它能夠幫助人類探究新的領(lǐng)域，使人類在前進(jìn)的路上能夠認(rèn)識(shí)新的成果。一般情況下，創(chuàng)造性思維能夠幫助人們發(fā)明新技術(shù)、形成新概念、提出新方案、制定新決策以及創(chuàng)建新理論，對(duì)于人類的發(fā)展具有十分重要的作用。從廣義上來(lái)看，除了以上這些作用之外，創(chuàng)造性思維在我們的思考方法和技巧上也有著很大的推動(dòng)作用，它能夠幫助我們總結(jié)結(jié)論，提出獨(dú)到的見(jiàn)解。創(chuàng)造性思維在社會(huì)中的應(yīng)用是十分廣泛的，在科學(xué)研究、政治決策、生產(chǎn)生活、教育事業(yè)以及藝術(shù)創(chuàng)作中都有它的影子。

二、創(chuàng)造性思維在舞蹈編導(dǎo)中的意義

（一）推動(dòng)創(chuàng)新

在舞蹈編導(dǎo)中，充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維可以使舞蹈藝術(shù)得到創(chuàng)新，得到提高，進(jìn)而得到更加有利的發(fā)展。舞蹈編導(dǎo)者也能在這一過(guò)程中得到自我提升，掌握更多的知識(shí)和技能，還能養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在舞蹈編導(dǎo)的過(guò)程中取其精華去其糟粕。除此之外，在舞蹈編導(dǎo)中充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維，還能使創(chuàng)作者不斷完善自身的缺點(diǎn)和不足，最終提升自身的綜合能力。

在舞蹈編導(dǎo)中，充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維，可以幫助舞蹈編導(dǎo)在舞蹈作品的立意、題材舞蹈語(yǔ)言、服飾以及人物造型上得到創(chuàng)新。

（二）制造特色

舞蹈是一種形體藝術(shù)，它以人的肢體動(dòng)作來(lái)完成藝術(shù)的表達(dá)，因此，舞蹈藝術(shù)中不存在語(yǔ)言文字的局限，它可以通過(guò)肢體的動(dòng)作來(lái)傳遞、溝通感情，是舞蹈表演者和觀眾之間產(chǎn)生心靈上的共鳴。另外，在這一過(guò)程中還可以積累我國(guó)古代的文化知識(shí)，使民族的傳統(tǒng)審美得到傳承和發(fā)展。舞蹈者通過(guò)自身對(duì)作品的演繹，能夠使作品富有時(shí)代的精神和創(chuàng)造力。因此，舞蹈這種藝術(shù)具有自身與眾不同的表現(xiàn)手法。在舞蹈編導(dǎo)中靈活運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)于舞蹈的動(dòng)作創(chuàng)新、隊(duì)形創(chuàng)新等有很大的幫助。舞蹈編導(dǎo)在進(jìn)行作品創(chuàng)作的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注重作品特色的體現(xiàn)。想要做到這一點(diǎn)，就需要編導(dǎo)者從多方面來(lái)全面的考慮問(wèn)題。首先，編導(dǎo)者要弄清楚作品的類型，作品的主題，這個(gè)作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容和思想是什么。除此之外，音樂(lè)和服飾等方面也是十分重要的。對(duì)于編導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，任何創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)都不能錯(cuò)過(guò)，都需要牢牢抓住，然后發(fā)揮自身的創(chuàng)造力去拓展這個(gè)動(dòng)機(jī)。在創(chuàng)作的時(shí)候，編導(dǎo)者要摒棄一些條條框框，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，只有這樣，才能創(chuàng)作出好的作品。

三、如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

（一）即興舞訓(xùn)練

即興舞的練習(xí)，在舞蹈編創(chuàng)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。它能夠幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng)造性的思維能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著很重要的意義。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在課堂上播放一首音樂(lè)作品，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)，即興發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，在想象出來(lái)的畫(huà)面中，充分展現(xiàn)自身的感受和想法。第一遍音樂(lè)播放完畢之后，可以讓學(xué)生闡述自己的想法，然后再次播放音樂(lè)，這時(shí)候，學(xué)生可以在頭腦中組織肢體動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束后，學(xué)生就可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)即興表演，通過(guò)肢體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己的想法和感受。其他學(xué)生可以在觀看即興舞蹈的過(guò)程中，借鑒其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而提升自己。

（二）動(dòng)作編創(chuàng)訓(xùn)練

在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中，動(dòng)作編創(chuàng)訓(xùn)練也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力上，動(dòng)作的編創(chuàng)訓(xùn)練也能起到很大的幫助。在動(dòng)作編創(chuàng)訓(xùn)練中，可以開(kāi)發(fā)利用身體周圍空間的二十七個(gè)角度動(dòng)作。

這二十七個(gè)角度，是從身體四維空間中的不同角度發(fā)展而來(lái)。在動(dòng)作編創(chuàng)的訓(xùn)練中，學(xué)生要充分運(yùn)用自己身體的各個(gè)部位，來(lái)選擇任意的順序和連接。這樣做，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身空間的延展運(yùn)用，塑造多種可能性，從而拓寬自身的思維，提高他們的創(chuàng)造能力。除此之外，還可以在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生分成若干小組，讓他們對(duì)環(huán)境空間進(jìn)行自由的選擇，在他們選擇好的特定空間里，進(jìn)行舞蹈作品的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和編排。在這一過(guò)程中，學(xué)生要注意，編舞時(shí)不要刻意，不要為了編舞而編舞，而是要將自己創(chuàng)作出來(lái)的動(dòng)作和周圍的環(huán)境空間結(jié)合到一起，形成良好的觀賞效果，這樣才能給觀眾帶來(lái)多義性的想象。這種訓(xùn)練方式，主要是幫助學(xué)生提升自身的覺(jué)悟，進(jìn)而提高自身的創(chuàng)造性靈感。

四、結(jié)語(yǔ)

舞蹈的創(chuàng)造性以及作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)涵義，是最能體現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的進(jìn)步發(fā)展的因素。舞蹈藝術(shù)包含的內(nèi)容很多，除了表演者的肢體表演之外，舞蹈編導(dǎo)者自身的藝術(shù)修養(yǎng)和文化積累也是十分重要的，它代表著舞蹈作品的靈魂。而在舞蹈編導(dǎo)中，創(chuàng)造性思維能力占有著舉足輕重的地位，它就像是一雙翅膀一樣，能夠帶領(lǐng)舞蹈編導(dǎo)者在創(chuàng)造和想象的天空中自由地翱翔，從而帶來(lái)更多好的舞蹈作品。

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本文系“新建本科院校舞蹈學(xué)專業(yè)《舞蹈編導(dǎo)》課程教學(xué)與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：JY201514） 階段研究成果。