杜 瑤

（湖北省武漢市鋼城第十六中學(xué)，湖北 武漢 430070）

對(duì)《獨(dú)特的維吾爾民間音樂(lè)》的分析與反思

杜 瑤

（湖北省武漢市鋼城第十六中學(xué)，湖北 武漢 430070）

本節(jié)課主要對(duì)一節(jié)音樂(lè)鑒賞課進(jìn)行分析與反思?！丢?dú)特的維吾爾民間音樂(lè)》是中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)單元里很小的一個(gè)課題，我們可以從維吾爾族的民間音樂(lè)為切入點(diǎn)，在音樂(lè)鑒賞和探究活動(dòng)中，讓高中學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)我國(guó)少數(shù)民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化進(jìn)行初步的探究，樹(shù)立平等、多元的文化價(jià)值。

維吾爾族民間音樂(lè)；教材分析；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材

（一）教材分析

《獨(dú)特的維吾爾民間音樂(lè)》是湖南文藝出版社必修教材第三單元音樂(lè)與民族——中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)?！案惺荏w驗(yàn)音樂(lè)的民族文化特征，認(rèn)識(shí)理解音樂(lè)與人民生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”是《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在音樂(lè)鑒賞模塊中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我校學(xué)生綜合素質(zhì)相對(duì)較弱，因此從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、音樂(lè)素養(yǎng)以及指向音樂(lè)的興趣來(lái)說(shuō)，可能無(wú)法和好的學(xué)校同學(xué)相提并論。但我平時(shí)在一直用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，因此，學(xué)生已初步養(yǎng)成較好的聽(tīng)賞習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)端正，這為上好這節(jié)課提供了基本的保證。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)掌握了音樂(lè)的基本要素以及關(guān)于音樂(lè)美的常識(shí)，有一定的感受、理解與鑒賞音樂(lè)的能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞3首維吾爾族民間音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)有所了解和認(rèn)識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能歸納出本課維吾爾族民歌旋律、節(jié)奏、情緒等特點(diǎn)；能學(xué)習(xí)、掌握切分節(jié)奏；能簡(jiǎn)單了解維吾爾族的十二木卡姆；能總結(jié)歸納出音樂(lè)的民族風(fēng)格特點(diǎn)的形成與地理環(huán)境、語(yǔ)言文化、宗教、習(xí)俗等方面。

3、情感目標(biāo)：在聆聽(tīng)、體驗(yàn)民族音樂(lè)美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感。

（三）教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握維吾爾族民歌的切分節(jié)奏，歸納本課維吾爾族民歌的旋律曲調(diào)、節(jié)奏、情緒特點(diǎn)；2、維吾爾族十二木卡姆的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、歸納總結(jié)什么是木卡姆；2、木卡姆創(chuàng)編演奏

二、教法、學(xué)法

本課教學(xué)將結(jié)合運(yùn)用直觀演示法、講授法、啟發(fā)法、分析法、合作法等授課的基本方法。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，運(yùn)用體驗(yàn)、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在對(duì)音樂(lè)形像與音樂(lè)情感的體驗(yàn)中充分展開(kāi)想象，建立一定的音樂(lè)思維空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

在音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識(shí)灌輸和單一的講解。

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（一）新課導(dǎo)入

老師演奏《新疆之春》。學(xué)生通過(guò)認(rèn)真欣賞后回答出問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格。

設(shè)計(jì)意圖：由《新疆之春》引發(fā)學(xué)生對(duì)維吾爾族音樂(lè)的興趣

（二）維吾爾族民間音樂(lè)

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞維吾爾族民歌《達(dá)阪城的姑娘》。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析作品的情緒（歡快）、節(jié)奏（切分節(jié)奏）、旋律曲調(diào)（小調(diào)、多裝飾音）等特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)達(dá)卜的演奏技法，用其演奏維吾爾族切分節(jié)奏，并為《達(dá)阪城的姑娘》伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：從音樂(lè)的要素來(lái)分析維吾爾民歌《達(dá)阪城的姑娘》，體會(huì)維吾爾族的音樂(lè)特點(diǎn)和音樂(lè)形象。

（三）維吾爾民間器樂(lè)曲

圖片展示維吾爾民間樂(lè)器：達(dá)卜，彈布爾，都塔爾，薩塔爾

（四）木卡姆

1、欣賞《十二木卡姆》，并提問(wèn)：你從視頻畫(huà)面中直觀地看到了什么？這首樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分，每一部分的演奏形式和風(fēng)格是什么樣的？

2、學(xué)生自己歸納什么是維吾爾十二木卡姆，教師總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：維吾爾民間音樂(lè)主要分為：維吾爾民歌、維吾爾器樂(lè)曲、維吾爾木卡姆。木卡姆是維吾爾民間音樂(lè)的最重要的部分也是最難的。了解木卡姆才是真正了解維吾爾音樂(lè)的精華。

（五）總結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單歸納所了解的維族民間音樂(lè)的特點(diǎn)及形成原因。

2、維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)的形成與地理環(huán)境、語(yǔ)言文化、宗教、習(xí)俗等方面的關(guān)系。

（六）創(chuàng)新實(shí)踐

1、將學(xué)生分4組：朗誦組（文學(xué)）、器樂(lè)組（達(dá)卜演奏組）、歌唱組、舞蹈組。朗誦組練習(xí)維吾爾古典詩(shī)詞，器樂(lè)組復(fù)習(xí)切分節(jié)奏型，歌唱組學(xué)唱《青春舞曲》，舞蹈組學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈。

2、師生簡(jiǎn)單創(chuàng)編、共同表演維吾爾“木卡姆”。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)一步了解木卡姆同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)維吾爾民族音樂(lè)的熱愛(ài)

四、結(jié)語(yǔ)

有人說(shuō)，對(duì)民歌的教學(xué)，要有一顆敬畏之心，有些民歌已經(jīng)流傳了幾十年，甚至幾百年，民歌教學(xué)表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。我們要深刻挖掘民歌中深厚的文化背景、人文情懷，并懷著一顆對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏之心去解讀教材，這樣的教學(xué)才能有魂。

2014年，我參加了武漢市優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前我在本校和區(qū)內(nèi)其他學(xué)校反復(fù)上課，參加完比賽后，又重新對(duì)本課進(jìn)行修改。通過(guò)調(diào)查和上課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們平時(shí)從不會(huì)主動(dòng)欣賞中國(guó)的民間音樂(lè)。高中音樂(lè)課的教學(xué)目的是以音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。因此，在上課之前我會(huì)思考學(xué)生對(duì)維吾爾族民歌熟悉程度如何，怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會(huì)更容易引起學(xué)生的興趣，在教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)出現(xiàn)哪幾種問(wèn)題，如何對(duì)癥處理等等。

小提琴演奏《新疆之春》的導(dǎo)入、維吾爾民歌《達(dá)坂城的姑娘》的鑒賞學(xué)習(xí)、維吾爾樂(lè)器達(dá)卜的演奏學(xué)習(xí)都能抓住學(xué)生的興趣，但本課難點(diǎn)在于維吾爾十二木卡姆的學(xué)習(xí)。因?yàn)槠湄S富的音樂(lè)形態(tài)、多樣的伴奏樂(lè)器，多樣復(fù)雜的調(diào)式、節(jié)拍、節(jié)奏的組合形式，會(huì)讓學(xué)生感到非常震撼。對(duì)木卡姆的簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓學(xué)生參與表現(xiàn)，能夠使學(xué)生加深對(duì)新疆維吾爾木卡姆音樂(lè)文化的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情?！?/p>