何雨虹

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610101）

柯達(dá)伊教學(xué)法中的合唱教學(xué)

何雨虹

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610101）

柯達(dá)伊音樂教育主張學(xué)生學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該當(dāng)作是一種樂趣而不是一種任務(wù)，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)去享受音樂帶來的快樂，將對(duì)音樂的渴望融入進(jìn)生活中。這種教學(xué)理念和教學(xué)方法對(duì)現(xiàn)階段教學(xué)課堂有了很大的改變，發(fā)生了根本性的變化，讓我們切實(shí)感受到了合唱教學(xué)法的真諦，讓合唱教學(xué)水平有了突破性進(jìn)展。本文主要探討柯達(dá)伊教學(xué)法中的合唱教學(xué)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，希望對(duì)教學(xué)有幫助。

柯達(dá)伊教學(xué)法；合唱教學(xué)；教學(xué)啟示；教學(xué)效果

柯達(dá)伊是一種系統(tǒng)性的教學(xué)方法，它由匈牙利著名教育家、作曲家柯達(dá)伊總結(jié)出來，主要用于音樂教學(xué)過程中。柯達(dá)伊教學(xué)法以倡導(dǎo)民族音樂教育觀對(duì)音樂教育的重視程度，以及對(duì)于音樂的普及教育等思想觀念，這種教學(xué)法對(duì)世界性的音樂教育來說，都有著極其深遠(yuǎn)的影響。目前我國(guó)音樂教學(xué)在不斷發(fā)展，柯達(dá)伊教學(xué)法有著明顯的優(yōu)勢(shì)。

一、柯達(dá)伊教學(xué)法的概念

所謂柯達(dá)伊教學(xué)法，它并不單單指的是一種教學(xué)方法，它更是一種完整的音樂理念，它豐富和發(fā)展了教育事業(yè)的發(fā)展。音樂作為一種學(xué)科，它的地位和語文、數(shù)學(xué)等一些學(xué)科同等重要。從另一方面來看，柯達(dá)伊教學(xué)法側(cè)重的是整體的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的一些節(jié)奏語言或者是手勢(shì)語言，后者側(cè)重于具體行為操作。簡(jiǎn)單來闡述柯達(dá)伊教學(xué)法就是，它用一種簡(jiǎn)單的適合兒童發(fā)展的教學(xué)方式，要素之間邏輯分明，材料準(zhǔn)備充分，教師的素質(zhì)較好，且都是經(jīng)過具體的專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容能夠進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

二、柯達(dá)伊教學(xué)法在具體的實(shí)踐過程中的應(yīng)用

柯達(dá)伊作為匈牙利精神的標(biāo)志，他對(duì)于教育理念的理解較常人不同，有一定的特殊性。他的教學(xué)法，更具體來說，是他的教學(xué)思想理論主張兒童教學(xué)應(yīng)簡(jiǎn)單：其教育應(yīng)該融入到日常過程中，易于兒童理解；音樂素材不需要多么復(fù)雜，基于民間音樂即可，通俗易懂；音樂應(yīng)屬于每一個(gè)人，音樂應(yīng)該普及到群眾中去。

在具體的實(shí)際操作過程中，柯達(dá)伊教學(xué)法的教學(xué)要點(diǎn)可以從五個(gè)方面來概括：第一，注重音樂材料的邏輯性，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)者對(duì)于音樂的節(jié)奏和韻律的把握；第二，教學(xué)不應(yīng)枯燥乏味，教學(xué)者要利用豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來詮釋理論，讓學(xué)者對(duì)音樂理論知識(shí)不覺得乏味，更樂于學(xué)；第三，合理利用合唱團(tuán)，讓孩子們?cè)诤铣獔F(tuán)里一起唱歌，讓他們體會(huì)團(tuán)結(jié)的作用，明白個(gè)體對(duì)于主體的重要性，主體對(duì)于個(gè)體的影響；第四，合理利用手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，用來幫助學(xué)者更好的理解音級(jí)之間的關(guān)系，將抽象的音級(jí)具體化，用肢體需要表達(dá)了音樂；第五，利用首調(diào)唱名法讓學(xué)者掌握。這種方法能夠使其更快速的學(xué)會(huì)看譜，在具體實(shí)踐中非常適用，也受各個(gè)音樂教育者的歡迎。

三、柯達(dá)伊教學(xué)法中的合唱教學(xué)

柯達(dá)伊教學(xué)法中最有名的就是合唱教學(xué)，對(duì)于開展校園合唱活動(dòng)有著很大的幫助。合唱的意義很大，在一個(gè)優(yōu)秀的合唱隊(duì)里，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)影響到整體效果，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神非常重要。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，例如美國(guó)和日本，他們都是利用合唱法來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，合唱法還有容易操作，易于組織的優(yōu)點(diǎn)。在合唱法教學(xué)中，可以分為三個(gè)方面：節(jié)奏感訓(xùn)練、和聲聽覺訓(xùn)練、二聲部練習(xí)。

（一）節(jié)奏感訓(xùn)練

節(jié)奏在音樂中很重要，柯達(dá)伊認(rèn)為，完美的節(jié)奏訓(xùn)練要基于長(zhǎng)期的音樂活動(dòng)，且該音樂活動(dòng)最好有一定的規(guī)律性，這樣培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感是更為科學(xué)的。對(duì)于一些年齡較小的孩子來說，他們的歌唱必須要和動(dòng)作緊密結(jié)合，通過肢體配合，感受節(jié)奏帶來的韻律。比如在平時(shí)的練習(xí)過程中，通過拍手、拍腿或者是踏步等方式來歌唱，自己在心中進(jìn)行默數(shù)，這樣一來，學(xué)生就可以在這些動(dòng)作和這些動(dòng)作發(fā)出的聲音中感受音樂的韻律，找到節(jié)奏感。

（二）和聲聽覺訓(xùn)練

在合唱團(tuán)中學(xué)生擁有一定的和聲與聽覺可以使其在合唱音響中找準(zhǔn)自己的位置，所以和聲聽覺訓(xùn)練在合唱中的作用是不可低估的。首先，對(duì)于和聲來說，要以調(diào)性為基礎(chǔ)，再根據(jù)調(diào)式內(nèi)的音程和和弦來進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，對(duì)于調(diào)性的培養(yǎng)，要通過首調(diào)唱名法來進(jìn)行練習(xí)。首調(diào)唱名法是匈牙利教學(xué)中慣用的一種教學(xué)方式，將音級(jí)的唱名法和柯文手勢(shì)二者相結(jié)合，等同于調(diào)式中具有穩(wěn)定性特征的音級(jí)和具有傾向性特征的音級(jí)。這種方法能夠使學(xué)更好的理解和感受調(diào)內(nèi)和弦傾向以及和弦進(jìn)行，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂的敏銳性有很大幫助。

（三）二聲部練習(xí)

在初期進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)會(huì)用到二聲部的練習(xí)法，通常對(duì)于和聲聽覺訓(xùn)練也用該方法，這種方法非常簡(jiǎn)單且直接，是為后期加入合唱曲所做的準(zhǔn)備工作，有利于學(xué)生在二聲部練習(xí)中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。比如，教師可以選擇學(xué)生喜歡的曲目來進(jìn)行多聲部的卡農(nóng)輪唱，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在多聲練習(xí)中相互配合，找準(zhǔn)協(xié)調(diào)點(diǎn)。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生合唱的積極性。

柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)，在合唱中的多聲部訓(xùn)練中，合唱隊(duì)員不應(yīng)過分依賴與樂器伴奏，合唱過程中也不要出現(xiàn)使用樂器伴奏現(xiàn)象，否則就達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果。對(duì)于合唱團(tuán)隊(duì)里隊(duì)員的訓(xùn)練，要依靠聽覺為主，學(xué)生單靠用耳朵聽，來找準(zhǔn)音準(zhǔn)和節(jié)奏。這種無伴奏的合唱法在匈牙利的合唱中非常適用，并且取得了良好效果?？逻_(dá)伊提倡無伴奏合唱有利于訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用聽覺去帶動(dòng)聲音，去主動(dòng)協(xié)調(diào)個(gè)體和主體，這在很大程度上可以提高合唱的水平和質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，柯達(dá)伊教學(xué)法對(duì)于音樂教學(xué)來說非常完美的，在素質(zhì)化教育的今天，團(tuán)隊(duì)的作用日益凸顯，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)可以帶動(dòng)一片。而柯達(dá)伊提倡的合唱法教學(xué)，就能很好的訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力，提高合作意識(shí)?？逻_(dá)伊的合唱法教學(xué)有很多值得我們借鑒的地方，在合唱教學(xué)中可謂是開辟了新天地。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)柯達(dá)伊教學(xué)，吸收借鑒優(yōu)秀之處來完善我國(guó)音樂教育體系?！?/p>

[1] 葉淑媛.論柯達(dá)伊教學(xué)法對(duì)技工院校開展合唱訓(xùn)練的啟示[J].職業(yè),2014,18.

[2] 暢言.柯達(dá)伊教學(xué)法在中國(guó)音樂教育中如何發(fā)揮作用[J].音樂時(shí)空,2014,05.

[3] 李敬蓮.淺析合唱教學(xué)的意義和作用[J].教育教學(xué)論壇.2010,03.