焦江珊

（河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007）

論合唱指揮中的肢體語(yǔ)言藝術(shù)

焦江珊

（河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007）

合唱作為音樂(lè)表演藝術(shù)形式之一，具有較強(qiáng)的鑒賞性、綜合性特點(diǎn)。隨著時(shí)代發(fā)展，合唱在我國(guó)物質(zhì)、精神文明建設(shè)方面發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。合唱指揮是合唱的核心，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，能夠讓觀眾深入體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)觀眾美的感受。文章從合唱指揮當(dāng)中肢體語(yǔ)言藝術(shù)的內(nèi)涵與原則入手，并從手勢(shì)、面部表情等方面探討提高肢體語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力的措施。

合唱指揮；肢體語(yǔ)言藝術(shù)

近年來(lái)，人們愈發(fā)關(guān)注自身精神層面發(fā)展，并給予音樂(lè)﹑美術(shù)等文化藝術(shù)更多關(guān)注。合唱作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài)，具有較強(qiáng)的美學(xué)意義，有利于人們音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。但與其他演唱形式有所差別，合唱具有群體性特征，強(qiáng)調(diào)整體合作效應(yīng)，尤其是指揮者，其肢體語(yǔ)言表達(dá)是否恰當(dāng)，直接影響合唱效果，正因如此，指揮者的肢體語(yǔ)言也逐漸成為合唱藝術(shù)的一部分。加強(qiáng)對(duì)合唱指揮肢體語(yǔ)言藝術(shù)的研究，能夠幫助指揮者進(jìn)一步把握肢體語(yǔ)言藝術(shù)，從而促進(jìn)合唱持續(xù)發(fā)展。

一、肢體語(yǔ)言藝術(shù)內(nèi)涵

肢體語(yǔ)言藝術(shù)，作為合唱指揮中必不可少的一部分，主要是協(xié)調(diào)指揮者的頭﹑手等各個(gè)部分，以豐富的動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)內(nèi)涵及情感，在音樂(lè)與觀眾之間搭建橋梁，使觀眾能夠深入感受到音樂(lè)內(nèi)涵﹑藝術(shù)的魅力。合唱指揮中，靈活運(yùn)用肢體語(yǔ)言，能夠與觀眾形成良好的互動(dòng)，增強(qiáng)觀眾代入感，參與到音樂(lè)背后的故事中，且極易在心理上產(chǎn)生共鳴[1]。從某種意義上來(lái)說(shuō)，肢體語(yǔ)言藝術(shù)與音樂(lè)表演相輔相成，能夠增強(qiáng)指揮表演豐富性，賦予合唱更強(qiáng)的生命力，為音樂(lè)藝術(shù)傳播創(chuàng)建更加廣闊的發(fā)展空間。

對(duì)于肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，指揮者注意與演唱風(fēng)格﹑作品風(fēng)格及演唱者特點(diǎn)保持一致。如指揮者要了解作品題材﹑創(chuàng)作年代及民族等，能夠考慮到民族特點(diǎn)﹑風(fēng)俗等，以此來(lái)增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。對(duì)于作品風(fēng)格，指揮者把握作品內(nèi)涵，能夠幫助觀眾理解作品的中心思想，感受作品獨(dú)有的情感等，形成獨(dú)特的舞臺(tái)表現(xiàn)效果，給觀眾留下深刻的印象。一般來(lái)說(shuō)，不同的表演者在長(zhǎng)期表演中，已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的風(fēng)格，如果指揮者不能夠與其保持協(xié)調(diào)，勢(shì)必會(huì)影響到合唱表演效果。因此指揮者要考慮表演者性別﹑身份等各個(gè)要素，在風(fēng)格上保持統(tǒng)一，從而更好地詮釋音樂(lè)作品。

二、增強(qiáng)合唱指揮中肢體語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力措施

（一）豐富指揮手勢(shì)

在合唱指揮的肢體語(yǔ)言的表達(dá)當(dāng)中，手勢(shì)是最基本的動(dòng)作，手勢(shì)動(dòng)作主要是手臂和手掌之間的配合，通過(guò)手勢(shì)的調(diào)整可以增強(qiáng)作品的感染力，作品中富含的情感也可以通過(guò)手勢(shì)表達(dá)出來(lái)。在具體的合唱當(dāng)中，手勢(shì)會(huì)給演唱者帶來(lái)情緒的變化。因此，增強(qiáng)肢體語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)力首先要從豐富指揮手勢(shì)著手，手勢(shì)的一個(gè)特定動(dòng)作就可以讓演唱者領(lǐng)會(huì)指揮的意思。

豐富指揮手勢(shì)不是盲目的，應(yīng)該跟隨音樂(lè)的變化，達(dá)到控制感應(yīng)的效果。手勢(shì)一定要具有漂浮感，手勢(shì)的靈動(dòng)性配合漂浮感可以達(dá)到醞釀情緒的效果，隨著手勢(shì)的變化，演唱者可以調(diào)整自己的氣息，隨著氣息的調(diào)動(dòng)，合唱人員可以對(duì)演唱的情緒進(jìn)行強(qiáng)有力推動(dòng)，手勢(shì)的一起一落之間就可以帶來(lái)韻律上的變化無(wú)窮，豐富手勢(shì)可以起到豐富情感的效果。

（二）強(qiáng)化面部表情訓(xùn)練

在合唱指揮當(dāng)中，面部表情的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的，通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，可以提高指揮人員的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力，通過(guò)表情就可以和合唱隊(duì)進(jìn)行合作，豐富的表情可以加強(qiáng)對(duì)合唱隊(duì)的調(diào)動(dòng)力。指揮人員的面部表情靈活，可以及時(shí)地傳達(dá)出自己的情緒，和合唱隊(duì)的溝通可以有序的進(jìn)行，合唱的效果自然會(huì)受到影響。

面部表情的訓(xùn)練主要是對(duì)眼神的訓(xùn)練，嘴型的訓(xùn)練?？梢云鸬捷o助的作用[2]。眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)加強(qiáng)眼神的訓(xùn)練，可以強(qiáng)化和合唱隊(duì)的溝通，眼神傳達(dá)出的情緒有萬(wàn)千種，通過(guò)系統(tǒng)化的訓(xùn)練可以準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的意思，只要一個(gè)眼神的溝通，合唱隊(duì)就能夠明白指揮者的意思，再加上嘴型的輔助，合唱隊(duì)和指揮者的配合可以達(dá)到天依無(wú)縫的效果。

音樂(lè)的情感是通過(guò)一定的空間和時(shí)間的意象表達(dá)出來(lái)的，人類的面部表情可以傳達(dá)出許多的信息，面部表情的作用實(shí)際上就是人體面部五官的配合，強(qiáng)化面部表情的訓(xùn)練可以通過(guò)對(duì)五官展開分步訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)，前面提到眼睛的訓(xùn)練是關(guān)鍵，其他部位的訓(xùn)練也是不容忽視的。梅派大師梅葆玖先生對(duì)自己的眼神訓(xùn)練就已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的地步，梅葆玖先生的一個(gè)眼神就能夠感染到觀眾，指揮藝術(shù)雖然和戲曲藝術(shù)不同，但是要有堅(jiān)持訓(xùn)練的精神，有效的訓(xùn)練可以使指揮者的眼神更靈動(dòng)，和合唱隊(duì)的配合會(huì)更好。

（三）注意形體訓(xùn)練

合唱表演終歸舞臺(tái)藝術(shù)，雖然指揮者不需要像舞蹈演員一樣翩翩起舞，但是，良好的形體狀態(tài)可以給觀眾帶來(lái)美的感受，同時(shí)對(duì)指揮者本身也會(huì)增加自信。形體訓(xùn)練就是對(duì)身體的各個(gè)部位的訓(xùn)練，從局部控制整體，在指揮時(shí)可以使動(dòng)作更加流暢。一般情況下，指揮者在舞臺(tái)上的姿勢(shì)形態(tài)可以分為兩種，一種是站姿，另外一種是坐姿。在具體的演唱當(dāng)中，指揮者以站姿的形態(tài)出現(xiàn)比較多，站姿要求身體端正﹑肩膀放松，兩只腳要分開，給觀眾一種積極向上的感覺(jué)，形體之美立刻顯現(xiàn)出來(lái)。

注意形體的訓(xùn)練是指揮的重要基礎(chǔ)，在訓(xùn)練時(shí)必須不怕吃苦，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要熟練，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)可以使得肢體動(dòng)作達(dá)到完美的程度，在眾多大型演唱會(huì)當(dāng)中，指揮者的形體動(dòng)作也可以起到渲染氣氛的作用，形體的完美呈現(xiàn)可以使演唱的效果加分。

三、結(jié)論

根據(jù)上文所述，合唱藝術(shù)發(fā)展中，指揮的重要地位日漸突出。指揮者肢體語(yǔ)言藝術(shù)與表演者與觀眾溝通的主要載體，良好的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，能夠更好地詮釋音樂(lè)作品。因此在實(shí)踐中，指揮者要加強(qiáng)對(duì)自身肢體語(yǔ)言的練習(xí)，通過(guò)對(duì)手勢(shì)﹑面部表情及形體的訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各部分肢體。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵及價(jià)值的分析，靈活調(diào)整自身肢體語(yǔ)言，不斷提高音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力，從而促進(jìn)合唱藝術(shù)持續(xù)發(fā)展。

[1]李雪錦.肢體語(yǔ)言在合唱指揮中體現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值[J].黃河之聲,2014(15):30.

[2]李勤,張旦丹.合唱指揮藝術(shù)的創(chuàng)新與突破——《陳國(guó)權(quán)教合唱指揮》品析[J].音樂(lè)創(chuàng)作,2013(11):150-151.

J605

A