樊 凡

（江蘇省宿遷市泗洪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 宿遷 223800）

解析小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

樊 凡

（江蘇省宿遷市泗洪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 宿遷 223800）

當(dāng)前，新課改活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著，在新課改背景下，要求不但要重視音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的完成，注重教學(xué)效果，而且要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升、全面發(fā)展具有十分重要的意義與作用。教師就必須要采取有效措施努力提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量。但是，當(dāng)前在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題，這就需要采取有針對(duì)性的措施給予解決。本文主要討論了小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施，僅供參考。

小學(xué)音樂(lè)；合唱教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

新課改明確提出：在音樂(lè)教育教學(xué)中，演唱歌曲是學(xué)生最容易接受并且喜歡參與的一種方式。因此，為了能夠更好地達(dá)到音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，就要采取歌曲練習(xí)這一途徑。小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)﹑對(duì)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)﹑對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。因此，加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)研究就顯得尤為重要。當(dāng)前，在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中還存在一些不足，需要采取有效的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)而全面提升合唱教學(xué)的整體水平，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

（一）學(xué)校合唱教育普及性較差

當(dāng)前，我國(guó)主要實(shí)施的是應(yīng)試教育。在此教育背景的影響下，許多教師與家長(zhǎng)更多地只是關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展沒(méi)有給予充分重視。通過(guò)小學(xué)合唱教育可以有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校中合唱教育的普及性較差，學(xué)校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義，因此就會(huì)影響到合唱教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，影響到教學(xué)水平的提升。并且現(xiàn)有的合唱教材不夠完善，編排不夠合理，影響到學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣，影響教學(xué)效率[1]。

（二）學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱

在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的接受能力相對(duì)較弱。而且在幼兒時(shí)期，可以接受音樂(lè)教育的學(xué)生也比較少。所以，一些音樂(lè)教師在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)，只是更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞，卻很少為學(xué)生講解音樂(lè)知識(shí)，這樣雖然確保了學(xué)習(xí)進(jìn)程，然而卻影響到學(xué)生的認(rèn)知音樂(lè)合唱水平，使其在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)方面存在缺失，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展與學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。

（三）教師的綜合素養(yǎng)有待提升

目前，在我國(guó)許多的小學(xué)中，音樂(lè)教師往往都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，工作經(jīng)驗(yàn)不足，整體的綜合素養(yǎng)相對(duì)偏低。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是教學(xué)思維不夠成熟。由于新教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較為欠缺，會(huì)迫于學(xué)校與工作壓力，急功近利，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異給予充分重視。在實(shí)際教學(xué)中只是一味地追求教學(xué)結(jié)果，缺乏對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)以及溝通，影響到整體的教學(xué)氛圍，影響到學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣，教學(xué)效果并不理想；其次，自我發(fā)展意識(shí)相對(duì)較差。因?yàn)楫?dāng)前教師會(huì)受到工作壓力與生活壓力等諸多因素的影響，導(dǎo)致其自我發(fā)展意識(shí)相對(duì)比較薄弱，對(duì)自己提出的要求相對(duì)較低。

二、提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量水平的對(duì)策

（一）充分重視合唱教學(xué)工作

為了可以更好地開(kāi)展小學(xué)合唱教育教學(xué)活動(dòng)，教育部門(mén)要對(duì)音樂(lè)課程給予充分重視。要構(gòu)建統(tǒng)一﹑完善的教學(xué)平臺(tái)，充分認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。要對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行合理的編排與優(yōu)化。選擇學(xué)生喜歡的歌曲﹑選擇更加符合小學(xué)生嗓音音域的歌曲，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，使其積極地參與合唱教學(xué)活動(dòng)。要結(jié)合不同地域，選擇相應(yīng)的教材內(nèi)容，更好地開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練與知識(shí)普及

為了使得學(xué)生能夠順利地進(jìn)行歌唱，學(xué)生必須要接受良好的發(fā)聲練習(xí)，掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧。教師要確保學(xué)生的發(fā)聲是在其器官要求范圍內(nèi)。要結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，結(jié)合其不同的音色﹑音域等對(duì)其合唱的角色進(jìn)行合理安排。在合唱的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生能夠做到字正腔圓﹑呼吸均勻，保證姿勢(shì)的正確性，在歌唱中要賦予深厚的情感[2]。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)具有相對(duì)較高的專業(yè)性，因此必須要由具有很高音樂(lè)素養(yǎng)的教師來(lái)完成此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。需要加強(qiáng)對(duì)合唱教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先，要提升教師的準(zhǔn)入機(jī)制。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)靥嵘魳?lè)教師的準(zhǔn)入門(mén)檻。不僅要對(duì)教師的教學(xué)能力以及音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行全面的考慮，而且要全面考察教師的自我要求與道德品質(zhì)等，進(jìn)而全面地掌握其綜合素質(zhì)水平；其次，要為教師提供再教育機(jī)會(huì)。

（四）充分重視鋼琴伴奏

對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，其并非只是單純地學(xué)習(xí)歌詞﹑學(xué)習(xí)節(jié)奏，還要充分地發(fā)揮樂(lè)器的作用，特別是要做好鋼琴的伴奏。這樣就能夠有效地加強(qiáng)和音的動(dòng)人性與悅耳性，使其更加具有感染力。所以，在實(shí)際教學(xué)的工作中，教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)伴奏的音量以及音色進(jìn)行合理調(diào)整。對(duì)二聲部視唱而言，往往首先要對(duì)兩個(gè)聲部給予展示，讓學(xué)生充分了解雙聲部和聲概念[3]?？梢酝瑫r(shí)彈奏兩聲部，確保和聲織體的形象生動(dòng)，也可以對(duì)某個(gè)聲部進(jìn)行突出的彈奏。

總之，合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升﹑對(duì)其健康發(fā)展均具有極大的作用。要充分重視合唱教學(xué)，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的編排；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練，普及更多的合唱知識(shí)；要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升合唱教學(xué)水平等，只有如此才能有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其良好發(fā)展。

[1]徐婷婷.小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(10):118.

[2]林曉慧.淺談中小學(xué)音樂(lè)課堂中有效進(jìn)行合唱教學(xué)的實(shí)踐[J].藝術(shù)科技,2015(05):48.

[3]趙紅霞.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究[J].新課程:小學(xué),2016(4):72.

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