高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性研究與對策*

丁金鳳 黃 津 趙 元

北京交通大學(xué)，北京 100044

高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性研究與對策*

丁金鳳**黃 津**趙 元*

北京交通大學(xué)，北京 100044

本文以北京交通大學(xué)為例，調(diào)查了目前學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀，指出了高校學(xué)生黨支部開展組織生活中存在的主要問題，并提出了提高高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性的相關(guān)對策。

高校；學(xué)生黨支部；組織生活；實(shí)效性

黨的第十八屆六中全會(huì)研究了全面從嚴(yán)治黨重大問題，制定了新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則，提出黨的組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容和載體，是黨組織對黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督的重要形式。高校學(xué)生黨支部建設(shè)是高校黨建的重要組成部分，學(xué)生黨支部組織生活是黨支部對黨員加強(qiáng)教育和管理的基本形式和主要渠道，也是保持黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員先進(jìn)性的重要措施。正常有序的黨支部組織生活是支部戰(zhàn)斗力的保障，是黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的力量之源。目前高校學(xué)生黨支部組織生活存在開展形式單一，學(xué)生黨員滿意度不高，教育效果不足，實(shí)效性不強(qiáng)等問題，因此提高高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性迫在眉睫。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀調(diào)查

為了解當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀，本課題組面向北京交通大學(xué)學(xué)生黨員共發(fā)放問卷260份，回收問卷250份，回收率96.1%，其中有效問卷245份，問卷有效率98%。通過對問卷結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活現(xiàn)狀如下：

(一)黨支部組織生活開展情況和形式

各黨支部采用的頻率最高的組織生活形式是會(huì)議，其次是組織大家進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)、運(yùn)用多媒體開展組織生活這兩種形式，然后依次是參觀博物館等紅色教育資源、主題觀影活動(dòng)，采用頻率最低的是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺開展組織生活。由此可見，組織生活形式比較單一，且仍以傳統(tǒng)的會(huì)議形式為主。事實(shí)上，社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、參觀紅色教育資源開展現(xiàn)場教學(xué)等形式才是學(xué)生黨員喜聞樂見的支部組織生活開展形式，但在學(xué)生支部組織生活中并沒有廣泛應(yīng)用。

(二)支部組織生活參與度與參與感受

99.2%的學(xué)生黨員都會(huì)參加黨支部召開的黨員發(fā)展大會(huì)、組織生活會(huì)、黨課以及支部特色活動(dòng)。“所在黨支部的發(fā)展大會(huì)莊嚴(yán)肅穆”這一問題，有98%的學(xué)生黨員選擇了基本符合，其中有77%的選擇了完全符合。“所在的黨支部發(fā)展黨員流程規(guī)范”這一問題：95%的學(xué)生黨員選擇了基本符合，其中69%的學(xué)生黨員選擇了完全符合?！八邳h支部的組織生活會(huì)的內(nèi)容真實(shí)，能很好的開展批評與自我批評”這一問題，95%的黨員選擇了基本符合或完全符合，其中66%的黨員選擇了完全符合?！皩W(xué)生黨員所在黨支部組織的黨課能按課前準(zhǔn)備、集中組織黨員聽課、課后組織討論或測試這一流程規(guī)范進(jìn)行”這一問題，86%的同學(xué)選擇了基本符合，只有50%的學(xué)生黨員選擇了完全符合?！皩W(xué)生黨員所在黨支部組織生活能切實(shí)開展，貼合學(xué)生黨員實(shí)際”這一問題，有94%的學(xué)生黨員選擇了基本符合，其中66%的黨員選擇了完全符合。從學(xué)生黨員參與黨支部組織生活的感受來看，總的來說學(xué)生黨員對于支部組織生活的參與度較高，但是組織生活的嚴(yán)肅性、規(guī)范性和是否符合學(xué)生黨員實(shí)際需求等方面還有待加強(qiáng)和提高。

(三)新媒體對組織生活實(shí)效性的沖擊情況

對于“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和微時(shí)代對我參與組織生活的積極性沒有影響”這一問題，44%的學(xué)生黨員選擇了完全不符合；30%的學(xué)生黨員選擇了基本不符合；9%的學(xué)生黨員選擇了不確定；12%的學(xué)生黨員選擇了基本符合；僅有5%的學(xué)生黨員選擇了完全符合。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代帶來的自媒體、新媒體，豐富了信息獲取渠道，一定程度上搶奪了傳統(tǒng)組織生活在學(xué)生黨員教育管理上的話語權(quán)，對學(xué)生黨員參與支部組織生活的積極性影響較大。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨支部組織生活問題分析

(一)學(xué)生黨支部組織生活形式單一，吸引力亟待加強(qiáng)

學(xué)生黨支部組織生活采取最多的開展形式為會(huì)議，由黨支部書記、支委負(fù)責(zé)主持。會(huì)議內(nèi)容以傳達(dá)上級相關(guān)文件精神為主，信息傳遞方式以單向傳遞或是灌輸為主，學(xué)生黨員多為被動(dòng)接受，對學(xué)生黨員的吸引力不足。事實(shí)上，以互動(dòng)交流、實(shí)踐鍛煉、參觀紅色教育資源開展現(xiàn)場教學(xué)等形式才是學(xué)生黨員喜聞樂見的支部生活開展形式，但在學(xué)生支部組織生活中并沒有廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生黨員參與組織生活的主動(dòng)性和積極性不高。

(二)組織生活的參與度較高，內(nèi)涵建設(shè)需要加強(qiáng)

99.2%的學(xué)生黨員都會(huì)參加黨支部召開的黨員發(fā)展大會(huì)、民主生活會(huì)、黨課以及支部特色活動(dòng)。但是部分學(xué)生黨員把參與組織生活當(dāng)作負(fù)擔(dān)，認(rèn)為組織生活就是形式主義，對提高自身的思想覺悟、能力水平等沒有較大幫助，從思想上就比較被動(dòng)。部分黨支部開展組織生活準(zhǔn)備不足，缺乏精心策劃組織，缺乏明確的學(xué)習(xí)主題，流于形式，導(dǎo)致組織生活并沒有達(dá)到預(yù)想的教育監(jiān)督目的。

(三)新媒體影響廣泛，對組織生活實(shí)效性提出更高要求

在互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)技術(shù)的大潮下，網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體已經(jīng)成為人們獲取信息進(jìn)行交流的常用手段，而大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都深受影響，這種狀況使傳統(tǒng)的組織生活變得更加“費(fèi)力”，話語權(quán)不再由黨支部書記或支委掌握，學(xué)生黨員可以輕易從網(wǎng)上搜尋到相關(guān)內(nèi)容，對組織生活的期望值降低。

三、提高學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性對策

(一)挖掘北京紅色教育資源，豐富組織生活內(nèi)容

北京既是享譽(yù)中外的歷史文化名城，又是一個(gè)具有光榮革命傳統(tǒng)的城市，從1921年中國共產(chǎn)黨建立到1949年新中國建立，以北京為中心的革命運(yùn)動(dòng)，成為推動(dòng)中國民族救亡的強(qiáng)大動(dòng)力，這些光輝的歷程也為后人留下了寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。這些紅色資源為黨員組織生活提供了本源性優(yōu)質(zhì)資源，提供了正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，增強(qiáng)了組織生活的感染力和說服力[1]。建議可通過挖掘北京紅色教育資源，拓展參觀式、體驗(yàn)式、現(xiàn)場教學(xué)式組織生活新模式，提高組織生活對黨員的吸引力，充實(shí)組織生活內(nèi)容。

(二)開展組織生活示范性工程建設(shè)，提高組織生活質(zhì)量

從制度層面來看，從中央到高校各級黨委對組織生活開展的規(guī)章制度都比較系統(tǒng)和完善，這也確保了大學(xué)生黨支部組織生活開展的平穩(wěn)有序和具有一定的實(shí)效性。但在實(shí)際工作中，學(xué)生黨支部支委多是由一線輔導(dǎo)員或?qū)W生擔(dān)任，這支黨建干部隊(duì)伍比較年輕，在大學(xué)生黨支部組織生活開展實(shí)際過程中難免會(huì)出現(xiàn)組織形式不規(guī)范、民主氛圍不濃、組織生活質(zhì)量不高等問題。所以開展組織生活示范性工程建設(shè)，選取重要的組織生活內(nèi)容，認(rèn)真指導(dǎo)一個(gè)支部開展示范性組織生活，組織其他黨支部支委觀摩研討，對于提高組織生活實(shí)效性有著立竿見影的效果。

(三)線上線下相結(jié)合，開辟組織生活的微時(shí)代

傳統(tǒng)黨員組織生活由于受各種條件的限制，在內(nèi)容上容易單調(diào)枯燥，形式上往往陳舊單一。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息的多元性、交互性、即時(shí)性，顛覆了傳統(tǒng)組織生活中黨支部支委的絕對話語權(quán)，導(dǎo)致要開展好組織生活更加“費(fèi)力”，對傳統(tǒng)組織生活開展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)[2]。95后大學(xué)生黨員更是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的積極參與者。他們習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上交流彼此想法，習(xí)慣在網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。如果我們依舊裹足不前，抱著原來的組織生活模式不與時(shí)俱進(jìn)，將很難達(dá)到黨員教育的預(yù)期目標(biāo)。因此要拓展線上組織生活新領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)生黨員組織生活的針

對性、實(shí)效性。建議可采用線上線下相結(jié)合，線上組織生活突破時(shí)空限制，交流無障礙，線下組織生活增強(qiáng)學(xué)生黨員互動(dòng)，加深黨員之間的“同志之情”和黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

(四)師生黨支部共建，創(chuàng)新組織生活形式

高校學(xué)生黨支部建設(shè)和教師黨支部建設(shè)都是高校黨建的重要組成部分，推進(jìn)學(xué)生和教師黨支部一對一共建，師生雙方在黨員交流、組織生活開展等多方面統(tǒng)一部署、共同推進(jìn)、聯(lián)動(dòng)共建，將教工支部的穩(wěn)定性與學(xué)生支部的活躍性有效結(jié)合起來。同時(shí)教師黨員為學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面排憂解惑，可以促進(jìn)教師黨員樹立師者風(fēng)范，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的深度結(jié)合，提升組織生活的實(shí)效性。

[1]李康平.論紅色資源在思想政治理論課運(yùn)用的價(jià)值與路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010(4)：67-70.

[2]高燕.以網(wǎng)絡(luò)為平臺提高黨組織生活實(shí)效性[J].當(dāng)代青年研究，2009(3)：60-63.DOI：10.3969/j.issn.1006-1789.2009.03.012.

*2016年北京交通大學(xué)黨建研究課題(編號：DJ2015B03)。

丁金鳳，北京交通大學(xué)電氣學(xué)院，黨委副書記；黃津，北京交通大學(xué)電氣學(xué)院，輔導(dǎo)員；趙元，北京交通大學(xué)電氣學(xué)院，輔導(dǎo)員。

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