美術(shù)類(lèi)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究

高 雅

天津美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系，天津 300141

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美術(shù)類(lèi)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究

高 雅

天津美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系，天津 300141

目前的高等教育就業(yè)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)生提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生具備最基本的就業(yè)素質(zhì)，更要求他們具備創(chuàng)新的能力。美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生由于其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)，更應(yīng)該是踐行這一要求的先鋒。本文分析了美術(shù)類(lèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，給出了美術(shù)類(lèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議。

美術(shù)專(zhuān)業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

在就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的大背景下，做好美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)推動(dòng)工作，抓住學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)，既是畢業(yè)生最關(guān)注的與自身利益密切相關(guān)的問(wèn)題，也是學(xué)校四年教學(xué)成果的直觀體現(xiàn)。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生有鮮明的個(gè)性特征，主要表現(xiàn)在一線特點(diǎn)為：他們熱衷于精神的自由與獨(dú)立，追求個(gè)人發(fā)言權(quán)，對(duì)太多的約束和管制表現(xiàn)出抵制的情緒，比起固定在一個(gè)單位里朝九晚五的工作，很多學(xué)生更愿意無(wú)拘無(wú)束地自由創(chuàng)作。于是，自主創(chuàng)業(yè)由于其與美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生靈活、自由、隨性的特點(diǎn)相適而成為很多美院學(xué)子的選擇。因此，想要解決美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題就必須加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)更多的美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。

一、美術(shù)類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究

現(xiàn)在，社會(huì)各界已經(jīng)開(kāi)始廣泛關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的狀況，政府和高校也紛紛出臺(tái)優(yōu)惠政策，國(guó)家政策也開(kāi)始大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是以怎樣的方法去引導(dǎo)和激發(fā)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生去行動(dòng)，怎樣把國(guó)家的扶持政策向他們講解和推送，能給他們提供什么樣的服務(wù)平臺(tái)，這些是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵。

就筆者觀察到的情況而言，美術(shù)類(lèi)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)類(lèi)型相對(duì)集中，主要分為以下幾種形式：1、開(kāi)設(shè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括考前培訓(xùn)和繪畫(huà)興趣班。學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，在短期內(nèi)有一定的收益，但是這類(lèi)機(jī)構(gòu)的問(wèn)題是生源不穩(wěn)定，也沒(méi)有相對(duì)正規(guī)的營(yíng)業(yè)手續(xù)，這樣就很容易隨著市場(chǎng)規(guī)范化的發(fā)展被淘汰，很難形成規(guī)模并發(fā)展起來(lái)。2、投辦實(shí)體店鋪，售賣(mài)設(shè)計(jì)繪畫(huà)產(chǎn)品。3、成立工作室承接業(yè)務(wù)，這兩種模式優(yōu)點(diǎn)是資金投入較少，風(fēng)險(xiǎn)度較低，比如墻繪或者平面設(shè)計(jì)，這種摸索比較適合啟動(dòng)資金不足，沒(méi)有固定辦公場(chǎng)地的大學(xué)生。但是需要借助成熟的宣傳運(yùn)營(yíng)體系推銷(xiāo)自己?？傮w而言無(wú)論是對(duì)藝術(shù)產(chǎn)品直接售賣(mài)還是承接外包業(yè)務(wù)，都會(huì)受到管理經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)品來(lái)源，時(shí)間的等諸多因素的制約，發(fā)展效果也并不理想。4、與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的網(wǎng)店、零售，此模式在年級(jí)較低的學(xué)生中較為多見(jiàn)，很多人一開(kāi)始都抱著嘗試的態(tài)度，并沒(méi)有當(dāng)做是一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目認(rèn)真經(jīng)營(yíng)。此類(lèi)創(chuàng)業(yè)的弊端是不成規(guī)模、維系時(shí)間短。

二、美術(shù)類(lèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

(一)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向

據(jù)統(tǒng)計(jì)，很多美術(shù)類(lèi)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，但是創(chuàng)業(yè)失敗率一直居高不下。如何能夠引導(dǎo)美術(shù)類(lèi)大學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到一條適合自己，并且能夠最大限度的發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的道路。在這種情況下，正確的引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)找準(zhǔn)適合自己的創(chuàng)業(yè)模式是一個(gè)重要的途徑。

現(xiàn)在，主要有三種基本的創(chuàng)業(yè)模式可以提供給我國(guó)高校畢業(yè)生參考并選擇：產(chǎn)品創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)、自雇型創(chuàng)業(yè)和專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)業(yè)。產(chǎn)品創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)指的是高校畢業(yè)生得到某一產(chǎn)品的專(zhuān)利，商機(jī)或者獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)之后，利用這種產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)與銷(xiāo)售的創(chuàng)業(yè)方式。自雇型創(chuàng)業(yè)指的是高校畢業(yè)生開(kāi)辦一個(gè)自雇型的企業(yè)公司，成為自雇型企業(yè)主。這種方式創(chuàng)辦的企業(yè)所開(kāi)辦的業(yè)務(wù)與該學(xué)生在校期間所經(jīng)受的專(zhuān)業(yè)教育并沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。最后，專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)業(yè)主要指的是高校畢業(yè)生多創(chuàng)辦的企業(yè)是與自身的專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的，以此來(lái)提供一系列的商務(wù)活動(dòng)；在面對(duì)最終消費(fèi)者時(shí)能夠提供具有專(zhuān)業(yè)性的業(yè)務(wù)服務(wù)，比如說(shuō)美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生開(kāi)辦的幼兒繪畫(huà)興趣班等。

這對(duì)于繪畫(huà)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生而言，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)上擁有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。這與其它綜合類(lèi)院校的創(chuàng)業(yè)學(xué)生相比而言，繪畫(huà)類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式在較大程度上是跟他們的專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的，這是其他綜合類(lèi)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)所無(wú)法效仿的。所以，專(zhuān)業(yè)自雇型創(chuàng)業(yè)對(duì)于美術(shù)類(lèi)大學(xué)生而言具有自雇型創(chuàng)業(yè)和專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)業(yè)的雙重優(yōu)勢(shì)，既能夠充分發(fā)揮美術(shù)類(lèi)大學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，又解決了大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金難于啟動(dòng)的困難，可以最大限度的將專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。

(二)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程在專(zhuān)業(yè)教育中的融入

較早開(kāi)展繪畫(huà)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、確立職業(yè)理想，合理確立、及時(shí)調(diào)適職業(yè)期望，是提高美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)成功率的重要保障，也是開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主旨所在。將職業(yè)生涯規(guī)劃課程融入專(zhuān)業(yè)教育中是有效提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的效果的方法之一，將學(xué)生們?cè)趯?zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)上可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題在第一課堂中提出并加以討論和引導(dǎo)，比如資金問(wèn)題、藝術(shù)市場(chǎng)拓展問(wèn)題等等，這樣可以大大提升職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生將未來(lái)的職業(yè)發(fā)展與自身的學(xué)業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)。

就創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間而言，能夠較早的開(kāi)展有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教育，能夠有效的為本來(lái)有創(chuàng)業(yè)想法但還未付諸行動(dòng)的畢業(yè)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并開(kāi)始思考這樣的問(wèn)題，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性的積累和鍛煉，避免學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)資源的浪費(fèi)，因此專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間越早越好。在專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育中有效的鼓舞并指導(dǎo)大學(xué)生在畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)中最大限度的發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，有效的將自身的專(zhuān)業(yè)能力與工作實(shí)踐相結(jié)合，是專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵所在。

(三)搭建創(chuàng)業(yè)扶持平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)盡可能為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。比如舉行結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)生可以在提交創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，制造創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程中得到老師和專(zhuān)家的指導(dǎo)。學(xué)校從中選擇優(yōu)秀的項(xiàng)目，幫助學(xué)生團(tuán)隊(duì)孵化實(shí)施和運(yùn)營(yíng)，以點(diǎn)帶面，真正的為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生做實(shí)事。再如加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)社會(huì)企業(yè)支持美術(shù)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)，都是很好的創(chuàng)業(yè)幫扶途徑和手段。

(四)典型案例的啟發(fā)

創(chuàng)業(yè)理論是枯燥乏味的，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用有限。從實(shí)例中宣傳創(chuàng)業(yè)，無(wú)論是成功的或者是失敗的案例，往往都能收到很好的效果，對(duì)學(xué)生而言很有借鑒意義。實(shí)例的素材選擇也很重要，學(xué)生身邊榜樣的力量是特別好的選擇。這種情況下，多舉一些本校本專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的案列，了解他們?cè)诋厴I(yè)創(chuàng)業(yè)的道路中所遇到的問(wèn)題以及有效的解決方式，這種宣傳方式遠(yuǎn)比一味的進(jìn)行說(shuō)教式教育，大篇幅的灌輸創(chuàng)業(yè)類(lèi)理論知識(shí)以及列舉一些離他們特別遙遠(yuǎn)的例子要實(shí)用很多。

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