田媚娜

（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710054）

關(guān)于高校音樂基礎(chǔ)課教學(xué)創(chuàng)新的思考

田媚娜

（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710054）

音樂基礎(chǔ)課程教學(xué)，是提升高校學(xué)生文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的根本途徑，因此，為提升教學(xué)質(zhì)量，有必要對(duì)音樂基礎(chǔ)課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新思考，切實(shí)提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生塑造完美的人格。希望此次研究能夠?yàn)榻虒W(xué)工作者提供理論參考。

音樂基礎(chǔ)；教學(xué)；創(chuàng)新

高校開展音樂基礎(chǔ)課程，符合我國素質(zhì)教育改革要求，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于塑造學(xué)生健全人格，激發(fā)想象能力具有深遠(yuǎn)影響。因此，在全新的形勢(shì)下，高校音樂教師有必要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)音樂知識(shí)的理解，從而提升自身音樂欣賞能力。

一、更新教學(xué)理念

學(xué)生一般通過音樂課堂來提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)，因此，教師在講授的過程中，只有真正實(shí)行教學(xué)理念的深刻變革，才能夠?yàn)橐院蠼虒W(xué)工作的持續(xù)發(fā)展做好先進(jìn)理念的指導(dǎo)。第一，教師應(yīng)當(dāng)重視課堂氣氛，盡量創(chuàng)建出較為和諧和輕松的課堂氣氛，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。高校音樂教師在教學(xué)的過程中，需要注意尊重每一位學(xué)生，深入接觸學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，去了解每位學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，使自己成為學(xué)生們的朋友，為構(gòu)建輕松和諧的課堂氛圍提供支持；第二，高校音樂教師應(yīng)該改變其教學(xué)的理念，從傳統(tǒng)枯燥的傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂和感受音樂能力的教學(xué)方式，通過教學(xué)提升他們對(duì)音樂的審美。在音樂的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵循聽覺藝術(shù)自然的感知規(guī)律，將音樂這門學(xué)科的特點(diǎn)突出來，將學(xué)生對(duì)音樂的感情培養(yǎng)重視起來，引導(dǎo)學(xué)生通過感受音樂、聆聽音樂來挖掘出音樂作品中的美感，使學(xué)生對(duì)音樂的意義和內(nèi)涵加深感悟。通過音樂激發(fā)情感共鳴，在學(xué)生身上逐漸培養(yǎng)出審美意識(shí)和審美能力；第三，各個(gè)高校的音樂教師應(yīng)該積極地與其他學(xué)校的同行教師進(jìn)行溝通交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；與此同時(shí)，在完成課堂教學(xué)后，教師自發(fā)努力的完善自己的知識(shí)體系和教學(xué)理論，為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。

二、確定新的音樂基礎(chǔ)大綱

在高校音樂基礎(chǔ)課教學(xué)中，通常情況下高校規(guī)定32節(jié)的課時(shí)，對(duì)于樂理知識(shí)和視唱練耳的教學(xué)整合，具有一定困難。因此為了緩解教學(xué)緊張問題，音樂教師有必要將一些偏難、或者是不常用的知識(shí)舍棄，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)。大綱內(nèi)容具體包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）基本樂理知識(shí)。此部分知識(shí)也是學(xué)生必須了解的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉，選取最為基本的知識(shí)主干，對(duì)學(xué)生實(shí)際用處不大的知識(shí)，比如說重降符號(hào)、重升、或者等音程內(nèi)容，可以適當(dāng)進(jìn)行刪減。（2）視唱、練耳及節(jié)奏感、節(jié)拍感、調(diào)式感的訓(xùn)練。此部分內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂必須掌握的基本素質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)此部分知識(shí)，有利于促進(jìn)自身音樂感知能力的提升，同時(shí)掌握練習(xí)技巧。（3）歌唱的基本知識(shí)與歌曲演唱。作為音樂實(shí)踐活動(dòng)的最基本內(nèi)容，唱歌備受學(xué)生所喜歡，也是音樂學(xué)習(xí)作為普及的一種方式。在音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，講解歌唱的基本知識(shí)，可以充分吸引學(xué)生注意力，教師可以選擇多種多樣、不同國家的歌曲，比如說通俗歌曲、民族歌曲等等，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞能力。

三、開展研究性教學(xué)

隨著我國高校教學(xué)改革的不斷深入，研究性教學(xué)的開展已經(jīng)是必經(jīng)的發(fā)展趨勢(shì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不僅僅成為研究性學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，同時(shí)，也滿足新時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才的要求。教師在進(jìn)行高校音樂教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生各自獨(dú)一無二的特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)工作中為學(xué)生們提供更多的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過自己對(duì)音樂的理解對(duì)音樂進(jìn)行處理，通過課件處理方式來表達(dá)自己對(duì)作品的情感理解，然后在課堂中與同學(xué)們分享和交流，教師再對(duì)其加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)作品的感受更加深刻，還能使師生之間的關(guān)系更加融洽，對(duì)以后教學(xué)工作的順利進(jìn)行十分重要。并且，課堂教學(xué)方式多樣，包括問題式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)和情景式教學(xué)等等，任何一種教學(xué)方式都不是普遍適用的，教師因該根據(jù)音樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、學(xué)生特點(diǎn)和課程特點(diǎn)等等，進(jìn)行全面的權(quán)衡讓后加以選擇，以達(dá)到教學(xué)成效的最大化。

四、發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用

如今，隨著社會(huì)科技的不斷更新和進(jìn)步，多媒體教學(xué)手段在各個(gè)科目的教學(xué)中已經(jīng)必不可少。對(duì)于高校音樂基礎(chǔ)課程教學(xué)來講同樣十分重要，合理利用能夠使教學(xué)效果事半功倍。也就是說，高校音樂教師要根據(jù)新課改的革新要求和教學(xué)實(shí)際，充分利用多媒體教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的聽音樂、練琴譜的枯燥教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦由鷦?dòng)、更具有趣味性的多媒體教學(xué)，使原本靜態(tài)的音樂知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的展現(xiàn)，使學(xué)生的注意力更加集中，對(duì)高校音樂的學(xué)習(xí)更有興趣。同時(shí)，教師還可通過各種網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生發(fā)辮自己的看法。在尊重學(xué)生隱私的前提下，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的交流和溝通，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，一石二鳥，一舉兩得。另外，采用多媒體教學(xué)手段，并不代表著完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師要根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，將兩種教學(xué)方式緊密巧妙的相結(jié)合，將多媒體信息技術(shù)的教學(xué)模式穿插進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中，使多媒體教學(xué)能夠發(fā)揮出其最大化的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。

五、結(jié)語

總而言之，高校音樂基礎(chǔ)課程教學(xué)，必須將學(xué)生作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位。為促進(jìn)學(xué)生審美情趣和能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，高校音樂教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善教學(xué)大綱，豐富教學(xué)手段，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

[1] 遲靜.關(guān)于中學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的思考[J].新課程學(xué)習(xí),2015, 0:128.

[2] 李偉偉.淺析高校音樂教學(xué)的反思與創(chuàng)新[J].教育藝術(shù),2014,01:27.