李 巖

體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

李 巖*

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450121

學(xué)校對(duì)于體育這門課程越來(lái)越重視，我國(guó)對(duì)于體育的改革也不斷深入并迅猛發(fā)展，體育游戲作為一種具有趣味性強(qiáng)，效果好等優(yōu)點(diǎn)多的教學(xué)方式，被大眾接受和廣泛運(yùn)用到體育實(shí)踐和生活中，但開展體育實(shí)踐不僅要合理，還要符合實(shí)際，只有這樣才能讓其發(fā)揮最大的作用。所以，對(duì)體育游戲要不斷的研究和實(shí)踐，只有這樣才能促進(jìn)體育這門課程的進(jìn)步和發(fā)展，本文對(duì)體育游戲在體育教學(xué)里的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析，對(duì)體育游戲中存在的問(wèn)題進(jìn)行了更好的解釋

體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以完成教學(xué)任務(wù)為主，比較枯燥無(wú)味，學(xué)生的積極性和參與度都不是特別高，在加入了體育游戲后，課堂效率得到有效提高，受到廣大師生的歡迎，極大的改善了傳統(tǒng)體育教育中的不足，逐漸體育游戲成為體育教育的重要方式?？茖W(xué)有效安排合理的體育游戲有很多其他體育教育方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。首先，在體育教學(xué)中組織游戲能極大的激起學(xué)生的積極性，能讓大家都參與到游戲中，一起強(qiáng)身健體，鍛煉運(yùn)動(dòng)，教學(xué)氣氛也不是單調(diào)枯燥而是活躍的；其次在游戲中融入體育教學(xué)內(nèi)容會(huì)更易于學(xué)生接受和理解并在游戲中應(yīng)用到；最主要的是同學(xué)們?cè)谛那橛淇斓倪^(guò)程中達(dá)到了鍛煉身體的目的。因?yàn)轶w育游戲自身的種種優(yōu)勢(shì)，使得體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用逐漸受到重視。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的各種應(yīng)用

(一)體育游戲在前期準(zhǔn)備時(shí)的應(yīng)用

在體育課剛開始時(shí)，為了讓學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的運(yùn)動(dòng)中更能舒展開身體并避免身體受到傷害，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，通常都是繞操場(chǎng)慢跑兩圈再做體操來(lái)舒展全身。很多學(xué)生是不喜歡跑步和無(wú)聊的做操的，會(huì)有不少學(xué)生應(yīng)付式的無(wú)精打采的跑步和很不標(biāo)準(zhǔn)的做操。老師是無(wú)法很好解決這個(gè)情況的，因?yàn)閷W(xué)生是從內(nèi)心無(wú)法精神起來(lái)，老師是無(wú)法真正解決這種問(wèn)題的，但如果換一種熱身方式，把體育游戲應(yīng)用到前期準(zhǔn)備的熱身中去，則會(huì)一舉兩得，既讓學(xué)生在上課之初提起動(dòng)力，又讓學(xué)生們更好的完成熱身。比如在集合后，我們不按常規(guī)的去跑步，而是帶領(lǐng)學(xué)生們玩老鷹捉小雞的游戲，輸?shù)耐瑢W(xué)就做一些運(yùn)動(dòng)，比如做幾個(gè)俯臥撐或下蹲之類的運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生們也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)從而達(dá)到熱身的目的，還會(huì)因?yàn)橛螒蚨d奮起來(lái)。但需要注意的是，游戲?qū)τ趯W(xué)生們來(lái)說(shuō)雖好，但也會(huì)增大發(fā)生意外的幾率，所以老師要有選擇的挑選前期準(zhǔn)備的游戲，囑咐清楚學(xué)生注意事項(xiàng)，讓大家明白安全最重要。

(二)體育游戲在體育教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用

體育教學(xué)中要教一些專業(yè)的東西，可按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法又會(huì)迅速降低學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，但如果把教學(xué)內(nèi)容融入到體育游戲中，就會(huì)取得更好的效果，也會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上體育課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，而興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)重要內(nèi)容，長(zhǎng)跑訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很多優(yōu)點(diǎn)，能幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力，能促進(jìn)他們的骨骼健康，使他們的頭腦靈活度更加敏捷，等等，所以體育老師會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，但不少學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目是又累又怕，能避就避，不能避也有很多抱怨，訓(xùn)練效果也不是特別好，很少有學(xué)生愛(ài)上跑步，除了體育課，就不會(huì)去跑步，但如果有老師把跑步融入到游戲中去，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果和影響。比如最近火熱的撕名牌游戲，就可以引入，玩過(guò)這個(gè)游戲的人應(yīng)該都有體會(huì)到，撕名牌游戲過(guò)程中，要全神貫注，需要經(jīng)常跑動(dòng)，常常累的氣喘如牛，但卻好玩刺激，在體能允許的前提下，很少有學(xué)生悄悄退出，因?yàn)樗麄兌鄶?shù)同學(xué)已經(jīng)全身心的投入到運(yùn)動(dòng)中去了，這樣的游戲后，老師已經(jīng)很好的完成了訓(xùn)練任務(wù)，也帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)了身體。游戲能更好的使學(xué)生投入訓(xùn)練，但安全問(wèn)題依然要放在首要位置，要時(shí)刻叮囑他們輸贏不重要，重要的是努力的參與了，還要提前告知種種要避免的可能危險(xiǎn)，老師要時(shí)刻注意學(xué)生的動(dòng)向，也要注意提醒學(xué)生休息。

(三)體育游戲在訓(xùn)練身體素質(zhì)中的應(yīng)用

體育課堂是一個(gè)綜合提高學(xué)生身體素質(zhì)的過(guò)程，傳統(tǒng)上，身體素質(zhì)一般是指人體在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等機(jī)能。身體素質(zhì)是一個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)弱的外在表現(xiàn)。身體素質(zhì)經(jīng)常潛在地表現(xiàn)在人們的生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中，自然也表現(xiàn)在體育鍛煉方面。

一般的體育教學(xué)也能在一定程度上完成目標(biāo)，但過(guò)程并不是運(yùn)動(dòng)中應(yīng)有的歡快，所以應(yīng)該有目的的加入體育游戲來(lái)改善教學(xué)環(huán)境，比如網(wǎng)魚游戲，袋鼠跳游戲和搭橋過(guò)河游戲等，都能彌補(bǔ)體育課上的一些不足，且多數(shù)游戲都是需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，共同完成的，所以也能在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生們的體育精神。

當(dāng)然，游戲的安排和組織依然是很重要的，需要老師提前思考和準(zhǔn)備，就比如游戲的選取和游戲中要注意的地方。同樣值得注意的是，雖然我們提倡體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，但依然要注意體育教育和游戲的時(shí)間分配，不能以偏概全，而是在混合教學(xué)中發(fā)揮最好的效果。

二、結(jié)尾

相比之下，我們要承認(rèn)更注重于強(qiáng)健體魄的是西方國(guó)家的體育課，所以在體育教育中比較注重學(xué)生的參與度和積極性，理所當(dāng)然的，在關(guān)于體育方面的游戲應(yīng)用就得以廣泛。我們國(guó)家也應(yīng)該有所借鑒，因?yàn)樵谖覈?guó)體育教育是比較注重成績(jī)和目標(biāo)的，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較乏味，教學(xué)方式也比較枯燥，因而在一定程度上造成學(xué)生對(duì)體育興趣不高。當(dāng)前體育教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生能發(fā)自肺腑地喜歡體育，使體育教學(xué)成為一件讓學(xué)生愉悅的事，在實(shí)踐中，我們明顯發(fā)現(xiàn)體育游戲能提高身體素質(zhì)，又因?yàn)榻虒W(xué)中的娛樂(lè)性增強(qiáng)，所以這種方式受到廣大師生的喜愛(ài)與推崇，理所當(dāng)然的贏來(lái)一片叫好聲。當(dāng)然我們要注意體育游戲的進(jìn)行要從學(xué)生和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育，提高學(xué)生的各種能力。當(dāng)我們把體育知識(shí)的學(xué)習(xí)融入在游戲中時(shí)，體育教學(xué)就不再那么枯燥無(wú)味了。體育游戲可以幫助老師把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，也能更好地完成體育教學(xué)的任務(wù)，從而達(dá)到更好的的教學(xué)效果。不言而喻，體育游戲能對(duì)體育教學(xué)的進(jìn)行起到很大的積極作用，能適當(dāng)?shù)囊煤涂紤]周詳?shù)膽?yīng)用是對(duì)我國(guó)的體育事業(yè)的有利推手。

[1]劉胡勇.體育游戲大全[M].上海文化出版社，2008.

[2]張繼東.體育游戲的組織教學(xué).山西體育科技，2001.6.

李巖(1981-)，男，河南周口人，碩士，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：體育教育。

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