探析傳統(tǒng)教育中的鋼琴教育及茶文化融合

宋洋

（周口師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，河南周口466001）

探析傳統(tǒng)教育中的鋼琴教育及茶文化融合

宋洋

（周口師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，河南周口466001）

鋼琴教育發(fā)展過程中，融入傳統(tǒng)教育理念，不僅能夠提升鋼琴教育的文化內(nèi)涵與底蘊，還能夠豐富鋼琴教育的形式和內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與能動性，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。本文針對傳統(tǒng)教育中鋼琴教育與茶文化的融合進(jìn)行具體分析，希望本文的研究能為相關(guān)的教育提供一些建議和參考。

鋼琴教育；茶文化；傳統(tǒng)教育

鋼琴教育已經(jīng)普及到整個音樂教育體系中，在這樣的背景下，鋼琴教育的創(chuàng)新與改革顯得更加重要。由于受到個體條件的制約，我國鋼琴教育效果多年來都不夠理想，通過傳統(tǒng)文化的融合，結(jié)合表演豐富和完善鋼琴教育顯得更加重要。茶文化作為中國傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分，它能夠豐富和完善鋼琴教育的形式，彌補傳統(tǒng)鋼琴教育的不足，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美享受。通過這樣的方式，促進(jìn)我國音樂教育的發(fā)展與改革，并實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

1 傳統(tǒng)教育中鋼琴教育與茶文化融合應(yīng)該注意那些問題

傳統(tǒng)鋼琴教育與茶文化融合，教師要結(jié)合學(xué)生興趣、愛好設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，要遵循一定的教學(xué)規(guī)范進(jìn)行。具體分析如下：

1.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)理念，培養(yǎng)學(xué)生全新學(xué)習(xí)意識

學(xué)生在接受傳統(tǒng)教育模式的同時，學(xué)校也需要制定全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)出更多具有實際解決問題能力的學(xué)生。針對鋼琴教育課程，需要提出全新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生只有主動去學(xué)習(xí)鋼琴知識，才能增長學(xué)習(xí)知識，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師需要對傳統(tǒng)鋼琴教育的教學(xué)方法和教學(xué)理念表示認(rèn)同，在開展全新教學(xué)模式的同時，要注重對學(xué)生的愛好和興趣的培養(yǎng)，教師可以簡單介紹整體教學(xué)計劃和教學(xué)方案，學(xué)生按照教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行鋼琴知識學(xué)習(xí)，可以有效避免因傳統(tǒng)教學(xué)觀念，而對學(xué)生產(chǎn)生單一教學(xué)模式的誤區(qū)，也可以讓學(xué)生有更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓學(xué)生有針對性地選擇喜歡的鋼琴琴譜，按照日后想要從事的方向?qū)W習(xí)鋼琴教育內(nèi)容。

1.2 融入多樣茶文化.提升學(xué)生個性化參與的實效

針對不同的學(xué)生和學(xué)習(xí)環(huán)境，有專門的學(xué)習(xí)方法和教導(dǎo)課程，教師將豐富的茶文化知識融入到學(xué)生的鋼琴教育中，可以有效地避免因傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)理念對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的阻礙和影響。我國的茶文化涵蓋了多方面的文化內(nèi)容，具有豐富的文化底蘊和知識儲備，教師將茶文化融入到鋼琴教學(xué)課程當(dāng)中，可以不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生可以通過自身努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。由于茶文化知識內(nèi)容廣泛，因此學(xué)生可以通過茶文化與鋼琴教育課程的融合，學(xué)習(xí)更多的文化知識，對我國的歷史文化有了一定的了解。教師針對不同學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，需要有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)教育，及時幫助解決學(xué)習(xí)問題，并鼓勵學(xué)生有勇于探索真理的精神，才能更好的建立師生友誼，也才能方便教師開展鋼琴教學(xué)任務(wù)。

1.3 優(yōu)化鋼琴教育的價值與意義

學(xué)生學(xué)習(xí)了鋼琴課程以后，對以后的工作和生活有一定的輔助作用。學(xué)生因為學(xué)習(xí)了自己喜歡的學(xué)科，對生活更加充滿信心，也有足夠的執(zhí)著力和忍耐力去做好每一件事。教師針對不同的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，將茶文化融入到教學(xué)理念當(dāng)中，可以促使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)鋼琴的知識內(nèi)容，讓學(xué)生對鋼琴教育產(chǎn)生濃厚的興趣。鋼琴教育中融入茶文化的真正目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生有一定的問題思考和問題探究能力，按照自身的興趣和發(fā)展需要學(xué)習(xí)不同類型的鋼琴琴譜，來體現(xiàn)鋼琴教育的價值和意義。

2 結(jié)合茶文化知識幫助學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)

為了保證完成教學(xué)任務(wù)，也為了讓每一位同學(xué)可以及時地完成教學(xué)目標(biāo)，教師需要有計劃的分配教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握重點知識內(nèi)容，幫助學(xué)生理解鋼琴的核心知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識的興趣等。

2.1 制定合理的教學(xué)目標(biāo)的意義

傳統(tǒng)的鋼琴教育課程，教師只是單純的進(jìn)行琴鍵的練習(xí)和琴譜的傳授，學(xué)生沒有足夠的理解和認(rèn)識，無法更好的理解琴譜所表達(dá)的文化含義和藝術(shù)價值。融入了茶文化知識以后，學(xué)生可以按照學(xué)習(xí)興趣制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，教師輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴知識有濃厚的興趣，更加積極主動的去學(xué)習(xí)不同的鋼琴內(nèi)容。

教師為了保證教學(xué)質(zhì)量，也為了讓學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方案，需要制定完整的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有依據(jù)、有方向地學(xué)習(xí)鋼琴課程內(nèi)容。教師根據(jù)音樂的形勢以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定不同階段的目標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，同時，教師針對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，需要制定更高難度的目標(biāo)，在保證目標(biāo)的具體性與合理性的同時，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的提升。對于學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)能力較弱的學(xué)生，教師要有階段的制定教學(xué)方案，學(xué)生可以通過教師的引導(dǎo)一步一步的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自身鋼琴演奏的能力。

2.2 結(jié)合茶文化知識制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體思路

學(xué)生的演奏能力和演奏天賦，對鋼琴教學(xué)有直接的影響。在進(jìn)行鋼琴課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會因自身能力的不同而產(chǎn)生不同階段的學(xué)習(xí)效果。為了體現(xiàn)鋼琴文化所具有的價值和內(nèi)涵，也為了保證將融入茶文化的鋼琴教學(xué)內(nèi)容更加完善和具體，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的同時，需要有一定的參考和依照，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和發(fā)展前景為基礎(chǔ)，建立完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)茶文化知識為前提，學(xué)習(xí)更多鋼琴教育知識。

第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴教育課程的同時，要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，根據(jù)對音樂的掌握能力和理解能力，按照自身的差異，補充鋼琴教育知識內(nèi)容的空缺，完成不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生要對自身的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧表示肯定，通過不斷的自我肯定，完成不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)素材的過程中，學(xué)生要對原創(chuàng)的內(nèi)容有充分的理解和認(rèn)識，保證在尊崇原創(chuàng)演奏風(fēng)格和演奏技巧的基礎(chǔ)上，完成模仿和學(xué)習(xí)的過程。針對不同難度的指法練習(xí)，學(xué)生應(yīng)做到反復(fù)練習(xí)，熟練的掌握各種指法技巧，完成對鋼琴琴譜的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的茶文化知識的同時，有了更好的協(xié)調(diào)能力和知識儲備，對藝術(shù)有全新的理解和看法，為學(xué)習(xí)更完整的鋼琴教育知識奠定了基礎(chǔ)。

第二，整理學(xué)習(xí)資源。教師在為學(xué)生提供良好的鋼琴教學(xué)環(huán)境和場地的同時，對器材要有嚴(yán)格的要求。不同器材的引進(jìn)決定了學(xué)生能力提升的速度。由于電子產(chǎn)品的不斷完善，教師可以通過播放視頻影像資料，為學(xué)生提供課程指導(dǎo)和鋼琴知識輔助內(nèi)容。教師要鼓勵學(xué)生積極參加不同階段的鋼琴比賽活動，讓學(xué)生對鋼琴更有興趣，也可以在拓寬學(xué)生視野的同時，學(xué)習(xí)更多的鋼琴彈奏技巧。針對本校開展的鋼琴教育課程，教師要將茶文化與之融合，學(xué)生因懂得了更多文化知識和文化內(nèi)容，對藝術(shù)有了全新的看法，也可以對鋼琴教育知識內(nèi)容表示認(rèn)可和贊同。

第三，明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成階段練習(xí)。學(xué)校需制定有階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照課程內(nèi)容和課程目標(biāo)制定學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生在短時間內(nèi)完成對自我能力的提升任務(wù)，讓鋼琴知識內(nèi)容和重點內(nèi)容有效地被學(xué)生掌握。學(xué)生要合理安排學(xué)習(xí)時間，這可以在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)茶文化知識，也可以讓學(xué)生建立一個完整的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)知觀念，提升鋼琴教學(xué)效果，樹立正確的人生觀和價值觀。

3 茶文化在鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實施思路

3.1 指導(dǎo)、優(yōu)化鋼琴教學(xué)的具體表現(xiàn)方式

教師在開展教學(xué)活動的同時，按照茶文化的習(xí)慣進(jìn)行課程目標(biāo)制定，整個教學(xué)活動理念要以為學(xué)生提供良好教育、幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)為主。學(xué)生不斷練習(xí)鋼琴演奏技巧，按照茶文化知識理論，將不同的鋼琴曲與茶文化相融合，確保二者形成全新的演奏風(fēng)格和演奏方法。融入了茶文化的鋼琴曲，更體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的價值，也讓鋼琴所具有的藝術(shù)效果進(jìn)一步得到提升。

3.2 配合鋼琴經(jīng)典作品教學(xué)，優(yōu)化作品表現(xiàn)結(jié)果

不同的鋼琴教學(xué)方法和教學(xué)理念需要以教師扎實的鋼琴教學(xué)功底為基礎(chǔ)。教師要對不完善的鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行補充，按照經(jīng)典作品內(nèi)容完成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定工作。學(xué)生通過練習(xí)不同經(jīng)典鋼琴曲，并融入自身對茶文化知識的理解，讓經(jīng)典鋼琴曲有全新的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，提升經(jīng)典鋼琴曲的藝術(shù)效果。學(xué)生在尊崇原經(jīng)典作品的同時，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行優(yōu)化，以全新的意境和內(nèi)涵展現(xiàn)融入茶文化后的經(jīng)典作品所具有的藝術(shù)價值。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，不斷提高對經(jīng)典作品的演奏能力，讓茶文化更好地與鋼琴教學(xué)相融合，促使建立更加活躍的課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍。

3.3 烘托豐富鋼琴教學(xué)的情感，升華鋼琴教學(xué)的人文價值

鋼琴本身就具有一定的藝術(shù)性，在其展現(xiàn)寬廣的音域和多聲合奏的完美音色的同時，更展現(xiàn)了其具有的藝術(shù)價值，鋼琴具有一定的情感表現(xiàn)能力，可以對觀眾的聽覺造成一定的沖擊。鋼琴獨有的情感表現(xiàn)方法和演奏技巧是其他樂器無法媲美的，無論哪種樂器的發(fā)聲，鋼琴都可以與之進(jìn)行合作，這更展現(xiàn)了鋼琴所具有的藝術(shù)價值和人文價值，教師要充分理解鋼琴所營造的藝術(shù)氛圍，讓融入茶文化后的教學(xué)內(nèi)容可以更好的展現(xiàn)鋼琴與人生的關(guān)系，利用鋼琴教學(xué)烘托情感，培養(yǎng)學(xué)生可以通過鋼琴演奏進(jìn)行情感的宣泄和表達(dá)，提升鋼琴的人文價值。

4 結(jié)束語

中國鋼琴教育想要得到突破性發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思維，積極融合新的教育方式與內(nèi)容，這樣才能夠不斷推動鋼琴教育創(chuàng)新改革，與時代發(fā)展要求相適應(yīng)。本文從三個方面對傳統(tǒng)鋼琴教育茶文化的融合進(jìn)行了分析，希望本文的研究能夠為當(dāng)代鋼琴教育工作者提供一些建議和參考，并推動中國鋼琴教育的可持續(xù)發(fā)展。

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宋洋（1976-），女，河南周口人，碩士，副教授。研究方向：鋼琴教育與教學(xué)。