辛超

【摘 要】目前高中語文課堂教學(xué)中還存在一些問題，影響了課堂教學(xué)的有效性。下面，筆者就目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題進行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】高中語文 課堂教學(xué) 存在問題 解決方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.002

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，雖然高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而在實際的教學(xué)中，我們不可否認還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題。在新時期的教學(xué)中，教師只有積極的解決存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題，才能使課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，本文首先就目前高中語文課堂教學(xué)中存在的問題進行分析，進而提出有效的應(yīng)對措施。

一、高中語文課堂教學(xué)中存在的問題分析

作為一名高中語文教師，需要對課堂教學(xué)的實際情況有更加深入的了解，才能有效解決高中語文教學(xué)中存在的問題，為此本人在實際的教學(xué)中既能夠很好的感受到課堂教學(xué)取得的進步，同時也能夠很直接的體會到目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題，并且這些問題的存在，無疑也降低了課堂教學(xué)質(zhì)量。本人就目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題進行分析：

（一）教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)枯燥

目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的一個較為明顯的問題，就是課堂教學(xué)方法較為單一?，F(xiàn)代教學(xué)提倡教師將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，而導(dǎo)致目前高中語文課堂教學(xué)方法依然較為單一的原因是多種多樣的，其中教師將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的意識不強，是導(dǎo)致課堂教學(xué)方法較為單一的一個重要因素。單一的教學(xué)方法使得課堂教學(xué)顯得枯燥無味，進而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得課堂教學(xué)質(zhì)量難以有效提升。

（二）難以有效實現(xiàn)知識點的拓展

語文是一門知識十分豐富的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中尤其是高中語文教師在授課的過程中，如果單純的從語文知識點本身出發(fā)，那么對學(xué)生有效的進行知識點的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生不良影響，尤其在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些理解性的知識點時，更需要教師有效的對知識點進行拓展。而就目前高中語文課堂教學(xué)而言，教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，對知識點進行的拓展不足，這就在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。尤其高中階段學(xué)生需要進行大量文言文的學(xué)習(xí)，如果教師在對學(xué)生進行文言文教學(xué)的過程中難以有效實現(xiàn)知識點的拓展，勢必會對學(xué)生全面、深入的理解知識點帶來不良影響。

（三）對課堂教學(xué)內(nèi)容安排的合理性尚待提升

課堂教學(xué)雖然只有幾十分鐘，然而教師在教學(xué)的過程中如何對這幾十分鐘進行合理安排，也會直接影響到課堂教學(xué)的有效性。目前高中語文課堂教學(xué)安排存在的不合理性，主要體現(xiàn)在教師對學(xué)生進行知識點講解的時間較長，其他教學(xué)環(huán)節(jié)在不同程度上受到了影響，這樣不僅會使學(xué)生在語文課堂上感覺枯燥無味，而且還影響了學(xué)生更好地獲取知識點與能力的提升。

二、解決存在于高中語文課堂教學(xué)中問題的有效方法

語文在高考中占有重要分值，同時漢語作為我們的母語，學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)也有重要意義。雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，教師在教學(xué)的過程中將更多有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提升，但是針對存在于影響課堂教學(xué)有效性的因素，要求教師積極的采取有效措施加以應(yīng)對。結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，本人就上文中提出的存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題提出如下應(yīng)對措施：

（一）實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化

針對目前高中語文教學(xué)方法較為單一的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果，而語文又是一門知識點十分豐富的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合語文知識點的特點，選擇更加適宜的教學(xué)方法。當(dāng)然，教師在將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的過程中，不僅要注重與知識點結(jié)合起來，還要積極的與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點結(jié)合起來，進而使學(xué)生更加順利的接受知識點。當(dāng)然，教師想要實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，首先要掌握多種多樣的教學(xué)方法，教師可以通過以下幾個途徑獲取有效的教學(xué)方法：1.學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)方法。新課改過程中結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的特點及學(xué)生的實際情況，提出了一些新的教學(xué)方法與技巧，與現(xiàn)代教學(xué)的特點十分切合，教師在教學(xué)的過程中要積極學(xué)習(xí)并切實運用到實際的教學(xué)中去。2.與其他教師進行溝通與交流。每一個教師在教學(xué)的過程中都會有不同的感受，進而總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法，通過師生之間的交流，有助于打開教師的教學(xué)思路。

（二）將教材知識的講解與知識點的拓展結(jié)合起來

針對目前高中語文教師在授課的過程中，對知識點的拓展沒有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過程中提升知識點拓展的意識，并不斷提升自身有效對教材上的知識點進行拓展的能力。結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，本人認為教師想要有效實現(xiàn)知識點的拓展，應(yīng)該從以下兩方面做出努力：一方面，在備課階段下工夫。教師在課堂教學(xué)的過程中能否旁征博引，與教師備課階段的準(zhǔn)備工作有密切的聯(lián)系，為了在授課的過程中有效實現(xiàn)知識點的拓展，教師要結(jié)合知識點準(zhǔn)備一些資料。以便在教學(xué)的過程中有效應(yīng)用。另一方面教師要掌握淵博的知識。想要結(jié)合課堂上講解的知識點進行拓展，就要求教師有淵博的知識，因此，高中語文教師要注重進行自我充電，尤其要對閱讀引起重視，通過閱讀大量的書籍汲取營養(yǎng)，使教師的知識儲備變得更加豐富。

（三）對課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理安排

針對目前高中語文教師在授課的過程中對課堂教學(xué)內(nèi)容進行安排存在不足的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中要對課堂教學(xué)內(nèi)容的安排引起重視。結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗本人發(fā)現(xiàn)，想要使教師對課堂教學(xué)內(nèi)容進行更加科學(xué)、合理的安排，首先要提升教師對課堂教學(xué)內(nèi)容進行更加科學(xué)、合理設(shè)置的意識，這樣教師在授課的過程中才能轉(zhuǎn)變一味的對學(xué)生進行知識點講解的習(xí)慣。本人在實際的教學(xué)中就注重對課堂教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的安排，在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)形式，不僅不會影響學(xué)生對知識點的獲取，而且能夠達到有效幫助學(xué)生進行知識點學(xué)習(xí)的目的，收到了良好的教學(xué)效果，因此，新時期高中語文教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。

本文中筆者就影響高中語文課堂教學(xué)有效性的因素進行了分析，并提出了有效的應(yīng)對措施。作為新時期的高中語文教師，肩負著更加重要的教學(xué)責(zé)任，教師在授課的過程中要千方百計地幫助學(xué)生有效進行語文學(xué)習(xí)，積極提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。