淺談新媒體與高校輔導(dǎo)員工作

馬慧瑩

摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，我們邁入了新媒體時(shí)代。新媒體時(shí)尚便捷，已經(jīng)成為了大學(xué)生利益訴求表達(dá)的一個(gè)重要平臺(tái)和輔導(dǎo)員學(xué)生工作的重要載體。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)正確有效地發(fā)揮新媒體在學(xué)生工作中的積極作用，教育引導(dǎo)他們形成自身的價(jià)值判斷和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)他們主體意識(shí)的發(fā)揮。同時(shí)，也要正確教育引導(dǎo)廣大學(xué)生合理規(guī)避新媒體帶來(lái)的消極面，進(jìn)而使他們更好地利用新媒體促進(jìn)自身全面健康成長(zhǎng)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校輔導(dǎo)員

新形勢(shì)下做好立德樹(shù)人的思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，客觀地要求高校的思想政治教育工作必須繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，圍繞大學(xué)生的利益和需求開(kāi)展工作，不斷提高思想政治教育的實(shí)際效果。這就要求高校輔導(dǎo)員必須始終堅(jiān)持以滿(mǎn)足學(xué)生正當(dāng)合理的需要為出發(fā)點(diǎn)，借助各種學(xué)生利用訴求表達(dá)的平臺(tái)，努力解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)前，大學(xué)生利益訴求表達(dá)的一個(gè)重要平臺(tái)和渠道就是新媒體工具，這已成為了輔導(dǎo)員與學(xué)生交流互動(dòng)的重要媒介。

隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，我們邁入了新媒體時(shí)代。新媒體時(shí)尚便捷，兼具娛樂(lè)、學(xué)習(xí)以及通訊等多種功能，得到了人們的青睞，這其中大學(xué)生更是最大的使用群之一。大學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒，他們樂(lè)于求“新”，新媒體已經(jīng)成為他們生活中的重要部分，而且正潛移默化地影響著他們的價(jià)值觀念、思維方式、行為模式，作為輔導(dǎo)員應(yīng)正確有效地發(fā)揮新媒體在學(xué)生工作中的積極作用，合理引導(dǎo)新媒體對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)、主觀能動(dòng)性以及價(jià)值引導(dǎo)方面的影響，使他們利用新媒體積聚正能量。

為了便于學(xué)生工作的開(kāi)展，每個(gè)班級(jí)利用人人公共主頁(yè)，QQ群，飛信交流群和騰訊微博，在班級(jí)和團(tuán)支部的建設(shè)方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，針對(duì)上級(jí)團(tuán)委發(fā)起的各種與時(shí)政以及校園生活密切相關(guān)的話(huà)題，全體同學(xué)展開(kāi)激烈討論，同學(xué)們知無(wú)不言，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和正在穩(wěn)步提升的思想認(rèn)識(shí)水平。另外，同學(xué)們的學(xué)習(xí)近況，生活狀態(tài)，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展情況及各種學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題等都會(huì)在這些平臺(tái)有所體現(xiàn)，作為輔導(dǎo)員，通過(guò)關(guān)注這些動(dòng)態(tài)，更好地了解和掌握了班級(jí)和同學(xué)思想信息，也為更好更及時(shí)為同學(xué)們解決問(wèn)題提供了向?qū)А?/p>

高校輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作的傳統(tǒng)模式存在些許弊端，例如灌輸教育的僵硬死板，學(xué)生習(xí)慣性的被動(dòng)接受、師生之間缺乏溝通等等。而大學(xué)時(shí)代理應(yīng)是他們思想最活躍的時(shí)期之一，他們渴望與外界溝通，渴望擁有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)立的判斷力。大學(xué)生與新媒體親密接觸，正在改變著他們的學(xué)習(xí)、生活、行為、思維方式和價(jià)值觀念。這在很大程度上改變了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的整體環(huán)境，給輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了巨大的發(fā)展契機(jī)。

輔導(dǎo)員利用新媒體與同學(xué)雙向互動(dòng)交流，而不再是單向的灌輸，增添了民主氣息，增進(jìn)了彼此之間的信任和了解。這種融洽和諧的交流更有利于學(xué)生工作的開(kāi)展，也更有利于同學(xué)們的全面發(fā)展。在這個(gè)平臺(tái)上，與同學(xué)們共享一些傳遞正能量的話(huà)題，在這個(gè)過(guò)程中向同學(xué)們傳遞積極向上的思想和觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷?；蛘哚槍?duì)當(dāng)前學(xué)生工作的問(wèn)題廣泛爭(zhēng)取同學(xué)們意見(jiàn)，真正了解同學(xué)們的心聲，與同學(xué)們成為朋友，這打破了單純管理與被管理的關(guān)系，也促進(jìn)了輔導(dǎo)員服務(wù)育人理念的更新。

輔導(dǎo)員通過(guò)新媒體獲得即時(shí)性的信息，提升了對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)的預(yù)見(jiàn)性，更好地掌握了學(xué)生的狀況。新媒體具有傳播迅速性、廣泛性和及時(shí)性的特點(diǎn)，在這些平臺(tái)上查看信息，輔導(dǎo)員可以掌握一手的學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生的回復(fù)互動(dòng)和查看微博信息的轉(zhuǎn)載量，可以分析他們的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘熱門(mén)話(huà)題的有益價(jià)值，有利于理性教育氛圍的營(yíng)造和共鳴。

輔導(dǎo)員在新媒體這個(gè)自由平等的平臺(tái)上，可以廣泛征求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活各方面的建議和意見(jiàn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽言論，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，教會(huì)學(xué)生對(duì)新觀念、新思想充分的包容和理解。同時(shí)，利用新媒體這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，讓一些特殊群體學(xué)生敞開(kāi)心扉，把心里的想法傾訴出來(lái)，通過(guò)真誠(chéng)的互動(dòng)交流，努力解決他們的實(shí)際問(wèn)題，教育引導(dǎo)他們形成自身的價(jià)值判斷和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)他們主體意識(shí)的發(fā)揮。

然而，任何事物都不可能毫無(wú)瑕疵，新媒體也不例外，它也像一把雙刃劍，在發(fā)揮其新進(jìn)功能的同時(shí)，難免會(huì)帶來(lái)些許消極的影響，如不真實(shí)言論的傳播，消極事件的不良影響，社會(huì)問(wèn)題的畸形演變等等，都會(huì)潛移默化地腐蝕著大學(xué)生純潔的心靈，容易使它們的道德觀扭曲，形成錯(cuò)誤的價(jià)值判斷。這時(shí)，就需要輔導(dǎo)員正確的教育引導(dǎo)，積極傳播正能量，通過(guò)自身積極向上的言行、正確的道德示范引導(dǎo)學(xué)生如何辨別是非。合理規(guī)避新媒體帶來(lái)的消極面，進(jìn)而更好地利用新媒體促進(jìn)自身全面健康成長(zhǎng)進(jìn)步。