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      淺談新形勢下高校理科學(xué)院就業(yè)工作存在的問題和對策

      2017-02-06 10:17:00詹婷
      青年時代 2017年1期
      關(guān)鍵詞:理科隊伍學(xué)院

      詹婷

      摘 要:大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的直接反映。理科的專業(yè)屬性和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢都給高校理科學(xué)院的就業(yè)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文從理科學(xué)院就業(yè)工作的現(xiàn)狀入手,分析就業(yè)工作中存在的主要問題,并指出通過建立“五位一體”就業(yè)工作體系,加強(qiáng)“三個結(jié)合”,建好“五支隊伍”,有效提升就業(yè)工作成效,提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:理科學(xué)院;就業(yè)工作

      大學(xué)畢業(yè)生作為特殊的就業(yè)群體,是我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的寶貴人力資源。如何提高大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)效,幫助大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是當(dāng)下高校就業(yè)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      一、高校理科學(xué)院就業(yè)工作現(xiàn)狀分析

      (一)當(dāng)前高校理科學(xué)院學(xué)生就業(yè)形勢概況

      我國高等教育由“精英化”進(jìn)入“大眾化”時代,高校畢業(yè)生逐年增加,2016年756萬畢業(yè)生涌入就業(yè)市場,大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。在社會需求與往年基本持平的情況下,大學(xué)生數(shù)量的增加也加速了失業(yè)人數(shù)的快速增長。

      在我國龐大的從業(yè)人員中,高層次人才稀缺,創(chuàng)新型和高技能人才不足。在筆者與用人單位以及畢業(yè)生的溝通中也反映大學(xué)生就業(yè)并不難,但是高質(zhì)量就業(yè)還存在一定難度。特別是理科學(xué)院,學(xué)生的專業(yè)屬性和學(xué)生性格特征都為就業(yè)工作帶來一定挑戰(zhàn)。

      (二)就業(yè)工作中存在的問題

      1.學(xué)生擇業(yè)觀變化,“慢就業(yè)”現(xiàn)象凸顯

      隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)生家庭整體經(jīng)濟(jì)水平的提升,學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力降低,學(xué)生家長以及學(xué)生心態(tài)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變,越來越多的學(xué)生成為“自由職業(yè)者”,時而打工,時而待業(yè),抱著“騎驢找馬”的心態(tài)。學(xué)生的擇業(yè)觀不再是“從一而終”、“一步到位”,學(xué)生往往先就業(yè)再擇業(yè),或者是不就業(yè)直接休整一年再就業(yè)。

      2.理科專業(yè)特性對本科生就業(yè)有一定負(fù)面影響

      理科專業(yè)特別是物理、數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)學(xué)科,理論性強(qiáng),實(shí)踐性弱,學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。在專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)教育過程中突出學(xué)生的邏輯思維能力和理論學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),一般更適合進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。然而超過半數(shù)的學(xué)生選擇直接就業(yè),理科專業(yè)本科人才的社會自發(fā)性需求相對較少,這也給就業(yè)工作帶來一定的負(fù)面影響。

      3.學(xué)生缺乏專業(yè)自信影響高質(zhì)量就業(yè)的成功率

      理科學(xué)生相對工科和文科學(xué)生,整體性格相對內(nèi)斂,在語言表達(dá)能力、人際交往能力方面都存在一定的落差。同時,半數(shù)以上的學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏對自己專業(yè)的自信,普遍認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)理論知識偏多,應(yīng)用能力弱,專業(yè)對口工作較少,找工作無從下手,學(xué)生對未來規(guī)劃十分迷茫。

      二、促進(jìn)高校理科學(xué)院就業(yè)工作的對策

      (一)建立“五位一體”就業(yè)工作體系,健全就業(yè)工作保障機(jī)制

      高校要充分重視學(xué)生就業(yè)工作,把畢業(yè)生就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),定期研究工作計劃、階段重點(diǎn)、解決對策,建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自抓、專業(yè)系(含教師)承擔(dān)主責(zé)、學(xué)工辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、班主任督促、學(xué)生落實(shí)的“五位一體”的就業(yè)工作體系,提高系所教師認(rèn)知,營造人人關(guān)心、人人參與、人人為學(xué)生就業(yè)做貢獻(xiàn)的氛圍,從經(jīng)費(fèi)和制度兩方面健全就業(yè)保障機(jī)制。

      (二)加強(qiáng)“三個結(jié)合”,全面提升學(xué)生就業(yè)競爭力

      就業(yè)工作不只是大學(xué)第四年的工作,而是貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的一項重要事業(yè)。在就業(yè)工作中,要加強(qiáng)“三個結(jié)合”,全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。第一,結(jié)合課程教學(xué),掌握就業(yè)基本技能。開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程,學(xué)生在課程中掌握就業(yè)知識和基礎(chǔ)技能;通過《專業(yè)導(dǎo)論》課程,了解專業(yè)前沿信息,培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣。第二,結(jié)合專業(yè)競賽,提升就業(yè)技能。通過簡歷制作大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽和專業(yè)調(diào)研競賽等專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)相關(guān)競賽,提升學(xué)生規(guī)劃意識和加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技巧。通過創(chuàng)新課外科技競賽和活動,提升就業(yè)競爭力。第三,結(jié)合校企合作,拓寬就業(yè)平臺。通過職場體驗、企業(yè)參觀、專場招聘會、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等不同形式的活動,請進(jìn)來走出去,加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)探索。

      (三)建好“五支隊伍”,充分挖掘就業(yè)工作隊伍潛力

      就業(yè)工作過程中,要重視“五支隊伍”的建設(shè),充分發(fā)揮“五支隊伍”的主觀能動性。深入挖掘?qū)I(yè)教師隊伍的潛力,如提供就業(yè)崗位、為學(xué)生提供考研咨詢以及復(fù)試調(diào)劑幫助、聯(lián)系專場招聘會等,特別是在畢業(yè)設(shè)計期間,專業(yè)教師能夠及時掌握學(xué)生就業(yè)動態(tài),提供學(xué)生就業(yè)個性化服務(wù)。提升學(xué)生工作隊伍的專業(yè)能力,通過專業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)挖掘?qū)W生工作隊伍的潛力。提升就業(yè)技能,掌握工作節(jié)點(diǎn);明確責(zé)任分工,強(qiáng)化獎勵績效,挖掘班主任隊伍的潛力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]孫立峰.論高等教育大眾化與大學(xué)生就業(yè)[J].社科縱橫,2003(3).

      [2]楊濤.試論西方主要國家高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗及借鑒[J].群文天地,2012(20).

      [3]韓德龍.淺析如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作[J].世紀(jì)橋,2012(17).

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