華黎靜

2002桃花塢首屆研修班師生合影

一、前言

蘇州工藝美術職業(yè)技術學院是中國江南地區(qū)的一所高職藝術設計院校，歷來重視非遺（傳統(tǒng)工藝美術）的傳承、保護與發(fā)展。將傳承與創(chuàng)新內(nèi)容納入到教學計劃及人才培養(yǎng)方案中，借高職藝術教育的“資源優(yōu)勢”搶救“古老工藝”，培養(yǎng)新一代具有文化素養(yǎng)、高技能傳統(tǒng)手工技藝和高水平藝術設計能力的非遺傳承人，是學院深化教育教學改革的出發(fā)點和落腳點。蘇州桃花塢木版年畫有近400年歷史，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。由于人們生活習俗和審美觀念發(fā)生變化，桃花塢木刻年畫社面臨技藝失傳和后繼無人的困境。2001年，學院將瀕臨倒閉的桃花塢木刻年畫社引企入校，移植內(nèi)置，這在全國藝術設計院校中尚屬首創(chuàng)。引企入校后的15年來，學院積極與桃花塢木刻年畫社著力發(fā)展校企產(chǎn)學研合作，創(chuàng)新校企合作模式，在人才培養(yǎng)機制、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行大膽的創(chuàng)新性改革，使年畫社既成為學校的一個教學職能部門，又是一個將教學成果直接轉化為商品投放市場的企業(yè)。同時，培養(yǎng)出一批新型的、具備文化藝術素養(yǎng)、能夠設計研發(fā)并掌握桃花塢木版年畫全套手工藝技能的非遺傳承人，其教學科研成果也多次獲政府獎勵。這種融保護非遺、培養(yǎng)傳人、設計研發(fā)、市場經(jīng)營為一體、帶有創(chuàng)新性的多維度、立體化人才培養(yǎng)模式被稱為“桃花塢模式”。

二、桃花塢模式下的傳統(tǒng)工藝美術人才培養(yǎng)方法

（一）高校引入集體企業(yè)，設大師工作室授徒

桃花塢傳習所

學院利用工藝美術和藝術設計教育的資源優(yōu)勢，舉辦“桃花塢木刻年畫研修班”，以房志達、葉寶芬桃花塢木刻年畫大師工作室為核心，通過自愿報名、雙向選擇、擇優(yōu)錄取的方式遴選一年級優(yōu)秀學生進行專業(yè)學習，以學院式教育與老師傅言傳身教相結合、理論基礎知識與實踐技能相結合的方式，培養(yǎng)具有傳承與創(chuàng)新能力的“新傳人”。通過大師工作室的模式，制訂大師工作室專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案，編纂大師工作室教學成果集，固化大師工作室的成果與業(yè)績，形成了教學活態(tài)傳承創(chuàng)新的新型教材。同時，通過傳統(tǒng)拜師儀式為非遺傳承人招收學徒，接續(xù)傳承譜系。建立與現(xiàn)代新型高等教育結合的校企合作、工學交替的工藝美術人才代際傳承新機制。

（二）汲取桃花塢年畫元素，融入現(xiàn)代設計教學

學院以年畫為題材，通過各種不同的材料載體，系統(tǒng)開發(fā)了文化衫、瓷器等幾十種相關的“桃花塢木刻年畫”禮品、旅游紀念品。成功舉辦了蘇州桃花塢木刻年畫主題設計展覽，六院系12個專業(yè)的140余名師生，跨專業(yè)、多角度地以自己的作品詮釋了傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代時尚的完美結合。

近年來，學院致力于通過新型的“項目+主題”的設計教學理念和方法促進傳統(tǒng)工藝美術與現(xiàn)代藝術設計相結合。如裝飾藝術專業(yè)師生以《桃花塢元素在現(xiàn)代藝術設計領域中的應用與創(chuàng)新》為課題申請江蘇省高等學校大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目，進行設計研發(fā)；服裝及產(chǎn)品設計專業(yè)師生以《桃花塢木刻年畫與絲綢》等為主題的設計實踐課程也獲得了較好的評價。通過教學，學生將桃花塢年畫元素重新進行了切割、變化、組合，新元素被應用在絲綢、鞋子、抱枕、T恤衫等各類產(chǎn)品上，先后獲評江蘇省教育教學成果獎及國家級教學成果獎。此外，在其他設計類專業(yè)中引入“桃花塢衍生產(chǎn)品開發(fā)”項目，以桃花塢元素為主題開展跨界課程，如陶瓷班設計有桃花塢年畫圖案的日用陶瓷禮品，首飾班則運用桃花塢年畫中的造型和紋飾設計首飾禮品。除結合專業(yè)以外，桃花塢年畫社暑期還組織大學生社團進行傳統(tǒng)非遺采風，收集全國各地家鄉(xiāng)的年畫，促進學生的民藝田野考察能力，豐富年畫的教學資源。通過上述途徑，年畫社從中選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生留在年畫社就業(yè)，如傳承班中的孫一波、王靜宇、伏祥鵬、張飛帆、黃晟航、杜洋、喬蘭蓉、葉小香等近十人目前已成為桃花塢木刻年畫社、年畫博物館的企業(yè)技術骨干。

（三）發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，通過市場機制激發(fā)傳統(tǒng)工藝再生能力

作為集體所有制企業(yè)，桃花塢木刻年畫社利用自身的特長服務社會，積極助推非遺走進社會、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級是推動傳統(tǒng)工藝“立體化”傳承的必然趨勢。年畫社借助老藝人和新傳承人的力量對50余幅經(jīng)典桃花塢年畫進行復制。其中，清代中期八幅作品的復制填補了桃花塢木刻年畫復制的空白，特別是《文姬歸漢》和乾隆版《和合致祥——團和氣》兩幅年畫，受到了業(yè)界一致好評。同時，年畫社還實施“新版老印項目”，請?zhí)一▔]木刻年畫印刷老藝人房志達先生以古法印制桃花塢木刻年畫1萬余張，既可以作為珍貴資料保存和收藏，又可以進入當代年畫市場。目前，年畫社正在實施“大英博物館”和“日本王舍城博物館”所藏桃花塢木刻年畫的復制工作，意在挖掘刻版技藝，完善印刷技法，培養(yǎng)具有更高雕版印刷技藝的年畫傳承人。

桃花塢木刻年畫社充分發(fā)揮企業(yè)所擁有的市場優(yōu)勢，于2003年成功將傳統(tǒng)年畫圖案“一團和氣”注冊為商標，并將“一團和氣”圖案和郭沫若書體“桃花塢”注冊為相關延伸商標。針對市場需求，結合工藝美術專業(yè)人才的培養(yǎng)，積極設計研發(fā)桃花塢年畫的文創(chuàng)產(chǎn)品，培養(yǎng)和擴大桃花塢年畫禮品以及蘇州文化特色旅游紀念品市場，鞏固桃花塢木刻年畫的生存基礎。2013年，跨界課程“桃花塢”主題項目申報實用新型專利3項、外觀設計專利23項，從知識產(chǎn)權保護的層面使桃花塢木版年畫得到了應有的保障。2015年，桃花塢木刻年畫社的文創(chuàng)產(chǎn)品進駐作為“品質(zhì)生活”代表、優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品集聚地的蘇州誠品書店，讓古老的民間藝術以全新的方式走進現(xiàn)代人的生活。

（四）挖掘非遺史料檔案，研究成果轉化教學

桃花塢木刻年畫社承擔教學任務的同時，以“桃花塢木刻年畫研究所”為平臺進行桃花塢木版年畫的史料發(fā)掘和研究工作。先后整理、編纂并出版的文獻有《桃花塢木刻年畫研討會資料匯編》《國內(nèi)桃花塢木版年畫收藏目錄》《蘇州桃花塢木刻年畫》畫冊、《桃花塢木刻年畫——作品·技法·文獻》《百工錄·中國工藝美術記錄叢書：桃花塢年畫刻制》《百工錄·中國工藝美術記錄叢書：桃花塢年畫印制》《桃花塢新年畫六十年》等文獻史料著作；為健在的年畫老藝人進行口述歷史的采訪記錄，組織拍攝《閶門桃花塢——口述歷史》紀錄片，以年畫社分管領導、年畫藝人、工藝美術史界與民俗界研究年畫的資深人士為談話對象，通過視頻的途徑、訪談的形式，以人論事，以人評物，直觀、生動、豐富地展現(xiàn)與桃花塢相關的人物、掌故、史料；實施桃花塢木刻年畫印務研究計劃：通過文字、攝影、攝像以及錄音等形式，記錄姑蘇年畫鋪“王榮興”唯一仍從事年畫印刷的嫡系傳人——房志達先生親自完成印刷的全過程并印刷成冊；在此基礎上，將其轉化為培養(yǎng)新型非遺傳承人的教學和研究資源，編輯成教材《桃花塢木刻年畫》，使桃花塢木刻年畫工藝正式進入裝飾藝術專業(yè)“民間藝術與現(xiàn)代運用”的專業(yè)課程設置中，讓學生有了系統(tǒng)的專業(yè)學習藝術設計與傳統(tǒng)年畫制作工藝的教科書。

《中國佳節(jié)》冊效果圖

產(chǎn)品

清酒杯套裝《梅開五福》

桃花塢帆布雙肩包

桃花塢竹簡.竹簡大小

真絲領帶

三、桃花塢模式的特色與創(chuàng)新

（一）引企入校，移植內(nèi)置，體制創(chuàng)新

蘇州桃花塢木刻年畫社劃歸蘇州工藝美術職業(yè)技術學院，這種體制上的創(chuàng)新在國內(nèi)非遺保護機構和高等職業(yè)院?？芍^史無前例。集體所有制企業(yè)的改革和改制一直是政府的難題，桃花塢木刻年畫社劃入高職院校前，面臨嚴重生存危機，人才短缺，喪失市場活力。進入學院后，年畫社既成為學校的一個教學職能部門，又是一個將教學成果直接轉化為商品投放市場的企業(yè)。桃花塢模式是“校中廠”式的新傳承人培養(yǎng)的經(jīng)典模式，由大師對傳承人進行考核選拔，然后進入大師工作室進行傳承與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過該方式不僅救活了瀕臨倒閉的集體所有制企業(yè)，同時讓設計、制作和生產(chǎn)與高等職業(yè)院校的專業(yè)教學相結合，在專業(yè)人才培養(yǎng)機制上形成互補和協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)了企業(yè)的健康、有序發(fā)展。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新，職教非遺，相互融合

從高職院校的學生中選拔優(yōu)秀人才進入大師工作室進行培養(yǎng)，將職業(yè)教育課程與非遺傳承人的手工藝技能傳授有機結合，培養(yǎng)具備文化藝術素養(yǎng)、能夠設計研發(fā)并掌握桃花塢木刻年畫全套手工藝技能的新型、復合型非遺傳承人才，為行業(yè)與企業(yè)儲備人才資源，助推工藝美術行業(yè)的人才質(zhì)量提升，為傳統(tǒng)工藝美術產(chǎn)業(yè)發(fā)展增添后勁。這是國內(nèi)工藝美術院校中課程體系和教學方式前所未有的重大改革和創(chuàng)新舉措。

（三）立足產(chǎn)地，數(shù)字立檔，獨樹一幟

建立桃花塢木刻年畫檔案數(shù)據(jù)庫，收錄桃花塢木刻年畫社健在傳承人的口述史訪談資料、年畫制作技藝教學的影音影像資源、歷代桃花塢木刻年畫的圖像與信息、桃花塢木版年畫的研究著作及出版文獻等。年畫社還研發(fā)了桃花塢木刻年畫數(shù)字化虛擬體驗系統(tǒng)，鼓勵學生和有興趣的體驗者通過人機交互的觸屏技術學習年畫制作技藝，所有數(shù)據(jù)庫信息面向社會開放共享。有數(shù)據(jù)表明，以上舉措在目前全國50多個木版年畫產(chǎn)地獨樹一幟，具有典型意義。

四、桃花塢模式的實踐效果

（一）人才培養(yǎng)成果顯著

桃花塢模式實現(xiàn)了專業(yè)設置與社會需求對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。畢業(yè)生競爭優(yōu)勢明顯，成為區(qū)域行業(yè)高端創(chuàng)意技能型人才。經(jīng)過年畫工作室教學團隊的共同努力，桃花塢木刻年畫社截至目前已培養(yǎng)了25名桃花塢木刻年畫新傳人，大多活躍在蘇州市桃花塢年畫博物館、蘇州版畫院、桃花塢木刻年畫社等文化單位。其中已有10人在非物質(zhì)遺產(chǎn)保護傳承崗位上就業(yè)，也有畢業(yè)生自創(chuàng)桃花塢年畫文創(chuàng)品牌，在業(yè)界內(nèi)產(chǎn)生影響力，被視為傳統(tǒng)年畫與現(xiàn)代藝術設計結合的成功案例。

（二）教學科研成果面向社會共享

館藏實物和數(shù)字化資源向社會開放共享。蘇州桃花塢木刻年畫博物館典藏清末民初至現(xiàn)當代珍稀作品250余件，題材包括民風民俗、歷史典故、神話傳說、祈福祝愿等，呈現(xiàn)桃花塢木刻年畫各歷史階段的精神風貌和技法軌跡。同時，還收集桃花塢木刻年畫的印刷工具、刻制工具、制作流程、年畫社相關發(fā)展資料等，建立了傳承演化的年畫史料館，呈現(xiàn)桃花塢年畫流變脈絡及其相應的社會背景。以上實物資料同桃花塢木刻年畫數(shù)據(jù)庫共同面向社會開放共享，為蘇州桃花塢木刻年畫這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與發(fā)展，為蘇州民間藝術的保護發(fā)展譜寫了歷史性的篇章。

（三）服務地域文化，促進經(jīng)濟轉型

重構蘇州傳統(tǒng)文化元素，服務地域文化經(jīng)濟轉型。大師工作室?guī)ьI學生與蘇州市政府合作進行《桃花塢古版木刻年畫復制技藝研究》項目，成功復制了《二十四孝》《文姬歸漢》和乾隆版《和合致祥——一團和氣》《雙桂軒》《雙美愛華圖--閉月羞花》《博古花卉》《美人彈琴圖》《二美人唐子圖》《孟母斷機圖》《魚籃觀音》《麒麟送子圖》等古版年畫，復活了印刷空套、刻版排刀等失傳的古法復制技藝，為桃花塢木刻年畫的傳承和創(chuàng)新做出了貢獻。同時，還完成了新生復制設計桃花塢木刻年畫衍生品20件。復制的年畫作品累計共參加各種展覽20余次，獲得各種獎項8次。同時，配合中央電視臺拍攝桃花塢木刻年畫專題片2部，配合政府在北京、四川綿竹等地舉辦活動6次，完成桃花塢專項展覽2項，出國展覽2次。

（四）深化對外交流，拓展國際視野

在高職院校的教學和對外交流平臺上，蘇州桃花塢木刻年畫社積極地將國際交流與合作轉型為規(guī)劃超前、目標明確、質(zhì)效優(yōu)良、管理有序的開放系統(tǒng)，形成了包括目標集訓、專項研修、雙向留學(游學)、課程導入、專題研究、計劃課題等多模態(tài)的立體復合的合作交流格局。這樣不僅為工藝美術大師與學習年畫的學生提供國際文化藝術的視野，同時也為他們提供了宣傳、交流和相互學習借鑒的機會。如建立對外交流的網(wǎng)站、拍攝桃花塢木刻年畫的歷史專題片、配合中國地方政府和高等藝術院校的展演、選派優(yōu)秀學生參加國家藝術基金高級研修班、赴美、赴法等歐洲國家展覽。桃花塢木刻年畫社組織“非遺”文化跨出國門，推動了傳統(tǒng)手工藝的立體化傳承。

五、結語

綜上所述，“桃花塢模式”的傳統(tǒng)工藝美術人才培養(yǎng)在一定程度上拓展與提升了地方城市文化的社會服務功能，促進了區(qū)域文化藝術的繁榮和發(fā)展。桃花塢木刻年畫社作為蘇州工藝美術職業(yè)技術學院的一個內(nèi)置企業(yè)和教學單位，在進行新型非遺傳承人培養(yǎng)的同時，立足蘇州，打造服務蘇州文化教育事業(yè)發(fā)展的共享型研創(chuàng)基地、實驗實訓基地、服務平臺、市民展館，讓現(xiàn)代職業(yè)教育接觸市場、社會，關注民生。這是學院人才培養(yǎng)與社會服務高度一體化、人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟緊密融合的新型機制。桃花塢模式是目前中國傳統(tǒng)工藝美術人才培養(yǎng)模式中少有的一種能夠提供穩(wěn)定持久的內(nèi)驅(qū)力、增強區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，并讓傳統(tǒng)手工藝實現(xiàn)再生的新機制。