受到欺凌，該終止研究嗎？

張薇薇/編譯

受到欺凌，該終止研究嗎？

張薇薇/編譯

羅謝爾·普爾（Rochelle Poole）：學生通常沒有什么辦法去保護自己不受濫用職權的導師的傷害

當我的野外考察進行到第四天時，我偶然聽到我的博導在詆毀某人。他講的是荷蘭語，或許因為我是美國人，他認為我根本聽不懂，就說“zij”（荷蘭語的“她”）頭腦簡單、身體虛弱，還特別招搖。我仔細地聽著“她”所犯下的種種“罪行”，越來越確信，我是考察站里唯一的女性，我就是那個“她”。這種公開的欺凌，迫使我離開了研究團隊。

我做出讀博的決定非常慎重，我感興趣的研究領域是捕食生態(tài)和資源保護，希望能有野外探險的機會。然而看似不可能的是，我偶然碰到了這樣一個滿足我所有要求的讀博機會。我立刻進行了申請，并被我的導師和一個獨立的科學委員會錄取，這讓我興奮不已。我的導師看起來很友善，而且雄心勃勃。

在我首次野外考察的第一天，我的導師突然把所有的考察資源轉向了跟我的經(jīng)歷和學術抱負不相吻合的課題上，完全不顧我們那些縝密的研究計劃和我的反對意見。這樣一個反復無常的變化令我無法接受，但他卻反駁我說，他有權這樣做。還說：“這就是科學研究固有的運行模式，你只是太天真了。”在某種程度上他說的是對的：導師可以行使權力，創(chuàng)造或者破壞學生的研究生涯，而學生通常沒有什么辦法去保護自己不受濫用職權的導師的傷害。我感到很不安，但他是考察的負責人，所以我只能低下頭繼續(xù)做我的工作，同時記錄下他的所作所為。我原以為一旦我們過完圣誕節(jié)返校之后，我們就可以理智地坐下來談談，然后找到一個解決方案。

然而，當我離開考察基地，利用圣誕假期去看望家人時，我的導師開始給我發(fā)送跟我合同相關的電子郵件，并抄送給系領導。在我返校的那天早晨，他和人力資源部（HR）一起召開了一個有關紀律的聽證會，建議終止我的合同。他說我太蠢了，不宜做他的學生，并就我的個人習慣進行了離譜的、不切實際的評價。人力資源經(jīng)理打斷了他的話，并建議會議擇期再開。

他的行為讓我一頭霧水，我詢問人力資源經(jīng)理對我導師行為的看法。她跟我說，我的導師不喜歡強勢的女人。他是個出了名的欺凌手下男女學生的人，但我是第一個他試圖用召開HR聽證會這種方式進行威脅的人，或許是因為我是第一個敢于向他挑戰(zhàn)的女性。一想到僅僅做一個捍衛(wèi)自己立場的女人，就有可能使自己學業(yè)中斷，這令我感到不寒而栗。

通過幾次冗長的討論后，我的資助機構建議我所在的大學為我更換一名新的導師。學校也確實這樣做了，但工作地點是非常遙遠的一個分校。在那里，我的工作跟我最初設定的目標不相符。我深切地感受到，由于我導師的行為，我正在接受著懲罰。盡管因為搬家給我的生活帶來一些忙亂，不得不中斷長達四個月的研究，以及我那時的心力交瘁，但我仍樂觀地認為我能夠堅持下去。然而幾個月后，自我保護的需求戰(zhàn)勝了我輟學的負罪感，于是我放棄了學業(yè)。

我內(nèi)心一直很矛盾，該如何看待這次經(jīng)歷。目前我已經(jīng)找到了令我滿意的生活，從事著科學傳播與教育工作，但有時我還是為自己不得不放棄博士學習感到失望。我提醒自己，放棄學業(yè)并不意味著我“輸了”。假如我在學術界習慣地接受別人的欺凌，犧牲自己的心理健康和生活質(zhì)量，那我才是真正地輸了。我希望，講述我的經(jīng)歷能夠激勵別人捍衛(wèi)自己的立場。這樣做可能會使他們的職業(yè)生涯中斷或者處于危險之中，但這是使科學生活更加平等的唯一方法。

[資料來源：Science][責任編輯：絲 絲]