崔 蓉

大學(xué)英語四級(jí)寫作指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析與探索

崔 蓉

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2012年起面向全校英語學(xué)習(xí)愛好者和英語程度較高的學(xué)生開設(shè)了四級(jí)輔導(dǎo)班，五年間有超過400名學(xué)生參加，教學(xué)分為聽力、閱讀、語法與翻譯、寫作四個(gè)模塊，本文以四級(jí)寫作教學(xué)為基礎(chǔ)，從學(xué)生情況、授課內(nèi)容、教學(xué)方法等方面對(duì)近幾年的四級(jí)輔導(dǎo)班情況進(jìn)行了分析與總結(jié)，并就學(xué)生提高大學(xué)英語四級(jí)寫作能力提出了建議。

大學(xué)英語四級(jí)輔導(dǎo)班 英語寫作 現(xiàn)狀分析 總結(jié)探索

一.學(xué)情分析

我校學(xué)生必須通過英語應(yīng)用能力A/B 級(jí)考試（PRETCO）,經(jīng)過多年的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在我校應(yīng)用外語系教師的努力和各系的通力合作下，我校的英語應(yīng)用能力A/B級(jí)考試成績喜人，2016級(jí)共有3478名學(xué)生一次性通過A/B級(jí)考試，其中A級(jí)過關(guān)率達(dá)到91%，B級(jí)過關(guān)率達(dá)到82%。順利通過英語AB級(jí)之后，一部分學(xué)生想考取大學(xué)英語四級(jí)考試證書，為就業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具備更優(yōu)質(zhì)的資本，這對(duì)應(yīng)用外語系教師提出了新的教學(xué)方面的要求，于是在2011年5月我校舉辦了四級(jí)講座，介紹了大學(xué)英語四級(jí)考試的題型、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、得分技巧、備考建議等，開啟了在全校范圍開設(shè)四級(jí)輔導(dǎo)班的序幕。

參加四級(jí)輔導(dǎo)班的學(xué)生A/B級(jí)考試的分?jǐn)?shù)均在75分以上，對(duì)于英語學(xué)習(xí)普遍有著很高的熱情，但是我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到實(shí)際情況和高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。英語應(yīng)用能力A/B級(jí)面向的是高職大專院校學(xué)生，學(xué)生在入校時(shí)英語成績普遍較低，加之英語應(yīng)用能力A/B級(jí)考試的難度較低，備考過程中對(duì)于學(xué)生的要求也相應(yīng)比較低，此外，大部分學(xué)生在通過A/B級(jí)考試之后放松英語學(xué)習(xí)，忽視英語單詞的積累、聽力的訓(xùn)練、閱讀的練習(xí)等。而大學(xué)英語四級(jí)考試的難度較高，對(duì)學(xué)生英語能力的要求也較高，尤其體現(xiàn)在聽力、閱讀理解等方面。從寫作方面來看，單詞量、語言的準(zhǔn)確性、句式的運(yùn)用、思想的深度與廣度、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注程度都受到了不小的挑戰(zhàn)，所以大學(xué)英語四級(jí)的寫作輔導(dǎo)中，教師不但需要研究歷年寫作真題，總結(jié)題型，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力，還需要針對(duì)校園生活、選修課、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、就業(yè)等熱點(diǎn)問題進(jìn)行解析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思維深度思考，樹立良好的人文素養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備。

二.大學(xué)英語四級(jí)考試寫作的要求

寫作是英語聽、說、讀、寫四大能力中的一項(xiàng)語言能力，大學(xué)英語四級(jí)考試的寫作部分歷來注重考生對(duì)社會(huì)普遍問題、熱點(diǎn)現(xiàn)象的觀點(diǎn)和看法，寫作的體裁包括議論文、說明文、應(yīng)用文等，要求文章既能反映問題、分析問題、解決問題、又能在結(jié)尾處做出預(yù)測或提出建議，應(yīng)該說，大學(xué)英語四級(jí)考試寫作部分對(duì)考生的語言運(yùn)用能力、歸納總結(jié)能力、邏輯分析能力、想象力都有著較高的要求?？忌挥芯邆湓鷮?shí)的英語水平、豐富的詞匯短語、嚴(yán)密的邏輯思維及樂觀積極的心態(tài)，才能取得優(yōu)異的成績，順利通過大學(xué)英語四級(jí)考試。

三.四級(jí)輔導(dǎo)班寫作的教學(xué)內(nèi)容

寫作是大學(xué)英語四級(jí)考試中的第一道考題，寫作的作答過程會(huì)間接影響學(xué)生接下來的應(yīng)考狀態(tài)，因此四級(jí)輔導(dǎo)班的寫作教學(xué)要讓學(xué)生感覺能學(xué)到有用的知識(shí)，掌握好用又能寫對(duì)的詞匯、句型、思路。簡而言之，學(xué)生不懼怕寫作，學(xué)到的東西能在考試中直接使用，那么參加輔導(dǎo)班就是有價(jià)值的。經(jīng)過謹(jǐn)慎的思考和周密的研究，我們確立了大學(xué)英語四級(jí)寫作模塊的四部分教學(xué)內(nèi)容。

第一部分為寫作綜述、歷年真題解析。介紹四級(jí)寫作的分值、收取答題卡的時(shí)間、寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、寫作的分類及四級(jí)考試中的出現(xiàn)頻率、歷年真題、出題方式解讀等，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，總結(jié)注意事項(xiàng)，牢記在心。

第二部分為寫作的方法與技巧詳解。講解寫作列提綱的重要性、列提綱的方法、寫作的框架、題目寫作的注意事項(xiàng)、寫作的技巧如開門見山交代背景、高頻詞匯的拼寫、換個(gè)“大詞兒”提升文章高度、萬能詞的使用、巧用連詞、引經(jīng)據(jù)典等，教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)題目寫作，掌握必備單詞，背誦常用格言諺語，記憶經(jīng)典句型等。

第三部分為寫作易錯(cuò)點(diǎn)講解。羅列學(xué)生在寫作中常出的錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正與講解，教學(xué)過程中要求學(xué)生自主思考、找出錯(cuò)誤，進(jìn)行修改，以識(shí)錯(cuò)、糾錯(cuò)來提高語言的使用能力，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方式。

第四部分為具體的寫作指導(dǎo)。講解議論文、圖片作文、記敘文的寫作。議論文的講解以真題為例，啟發(fā)學(xué)生讀題解題，列提綱，明確觀點(diǎn)，形成文字。圖片作文的講解以不同的圖片為例，展示例句，分析趨勢，總結(jié)信息，確定思路，分析原因，進(jìn)行展望與預(yù)測。記敘文的講解從選題、情節(jié)確定、寫作觀點(diǎn)及情感方面進(jìn)行講解，總結(jié)記敘文寫作的特點(diǎn)，以及議論文與記敘文寫作的對(duì)比。

上課之余，教師要求學(xué)生熟練朗讀寫作范文，注重詞匯積累，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高政治覺悟與素養(yǎng)，增強(qiáng)語言與思維的綜合能力，積極應(yīng)考。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的共同努力下，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系舉辦的大學(xué)英語四級(jí)輔導(dǎo)班走過了五年的歷程，得到了學(xué)生的一致好評(píng)，我們將繼續(xù)奮進(jìn)，總結(jié)提煉，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四級(jí)備考。

［1］丁往道，英語寫作手冊(cè)（修訂本），外語教學(xué)與研究出版社，2000.

［2］高校大學(xué)英語四級(jí)考試大綱修訂小組，高校大學(xué)英語四級(jí)考試大綱（2006年新版），上海外語教學(xué)出版社，2004.

［3］聶其龍，大學(xué)英語寫作常見錯(cuò)誤分析，長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.

［4］王海燕，張艷秋，大學(xué)英語寫作常見錯(cuò)誤分析及解決策略，牡丹江師范學(xué)院院報(bào)，2010.

（作者單位：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系）