龐 渤

中國風(fēng)格器樂中民族樂器在電子管風(fēng)琴上表現(xiàn)的宏觀研究

龐 渤[1]

電子管風(fēng)琴是現(xiàn)代科技與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合而誕生的一種現(xiàn)代樂器，其樂器性能和功能的演進(jìn)與科技水平和文化發(fā)展有著直接的聯(lián)系，科技進(jìn)步為電子管風(fēng)琴功能和性能提供硬件上的可能，而文化發(fā)展則是電子管風(fēng)琴功能軟件設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方向，深挖樂器潛能，對(duì)于現(xiàn)有創(chuàng)作、演奏理論不斷革新，促進(jìn)中國化電子管風(fēng)琴發(fā)展方向的形成則是當(dāng)今電子管風(fēng)琴學(xué)術(shù)界的主題。本文從聲學(xué)民族樂器的演奏法與音響效果分析入手，以電子管風(fēng)琴的特殊演奏法如第二表情踏板、第一表情踏板附帶開關(guān)、水平觸鍵、觸鍵與觸后等的實(shí)際運(yùn)用為切入角度，對(duì)中國風(fēng)格器樂中民族樂器在電子管風(fēng)琴上如何表現(xiàn)展開宏觀研究。

中國風(fēng)格器樂/民族樂器/電子管風(fēng)琴/演奏法

電子管風(fēng)琴是現(xiàn)代科技與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合而誕生的一種現(xiàn)代樂器，其樂器性能和功能的演進(jìn)與科技水平和文化發(fā)展有著直接的聯(lián)系，科技進(jìn)步為電子管風(fēng)琴功能和性能提供硬件上的可能，而文化發(fā)展則是電子管風(fēng)琴功能軟件設(shè)計(jì)的指導(dǎo)方向。隨著中國軟實(shí)力的提升，中國文化在世界主流文化圈中的影響力也逐漸增大，新一代電子管風(fēng)琴設(shè)計(jì)思維中也融合了中國風(fēng)格器樂思維的表現(xiàn)元素，具體體現(xiàn)之一就是在內(nèi)置波形和預(yù)置音色中吸納了眾多中國民族樂器內(nèi)容。這一情況使之前欲表現(xiàn)中國器樂音色必須以其他近似波形為藍(lán)本進(jìn)行編輯的現(xiàn)象得到了根本上的改變，從本質(zhì)上提升了電子管風(fēng)琴演繹中國風(fēng)格器樂作品的質(zhì)量和表現(xiàn)力。在這一背景下，對(duì)新一代電子管風(fēng)琴進(jìn)行樂器性能上的挖掘，探索其音色與演奏方法二者的高度融合與統(tǒng)一，研究其提升中國風(fēng)格器樂表現(xiàn)力的方法和途徑就成為當(dāng)代電子管風(fēng)琴演奏研究中重要的研究方向。

一、關(guān)于研究的對(duì)象

嚴(yán)格來說，電子管風(fēng)琴對(duì)中國風(fēng)格器樂中民族樂器的表現(xiàn)是一種基于再現(xiàn)基礎(chǔ)之上的表現(xiàn)。故這一課題的第一研究對(duì)象即是電子管風(fēng)琴中中國民族樂器音色的本體——聲學(xué)民族樂器的演奏法與音響的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而再從電子管風(fēng)琴本身樂器性能出發(fā)，以電子管風(fēng)琴演奏法作為第二研究對(duì)象，對(duì)各種中國民族樂器演奏法及其對(duì)應(yīng)音響在電子管風(fēng)琴上的實(shí)現(xiàn)方式進(jìn)行研究，從而起到對(duì)演奏實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

對(duì)中國民族樂器進(jìn)行類別劃分，按照發(fā)聲和演奏的方式可產(chǎn)生拉弦樂器、撥弦樂器、吹管樂器、打擊樂器四種常見類別，相同類別的樂器由于在演奏法上的近似性使得其在音響變化規(guī)律上存在高度相似性，因此對(duì)于第一研究對(duì)象進(jìn)行歸類研究將使成果的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)清晰化趨向，以利于深度挖掘。

對(duì)電子管風(fēng)琴上有關(guān)于中國民族樂器音響實(shí)現(xiàn)方面的功能梳理可將對(duì)于第一研究對(duì)象的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥袑?shí)用性特征的全新知識(shí)體系，有利于成果在教學(xué)和演奏中的推廣和應(yīng)用。

二、對(duì)第一研究對(duì)象——聲學(xué)民族樂器演奏法與音響的關(guān)聯(lián)研究

從音樂理論的角度上來講，聲音的四個(gè)要素為高低、長短、強(qiáng)弱和音色。樂器演奏法的實(shí)質(zhì)即是實(shí)現(xiàn)聲音四個(gè)要素的變化。因此可將聲學(xué)民族樂器演奏法觸發(fā)的音響變化量化為這四種聲音要素的變化，以利于其在電子管風(fēng)琴上的實(shí)現(xiàn)。

(一)拉弦樂器

以各種胡琴為代表的拉弦樂器一般由雙手進(jìn)行演奏，左手按弦，右手拉弦。故常見拉弦樂器演奏技法可分為左手技法和右手技法兩大類。左手技法包含按弦、換把、揉弦、滑音、顫指、泛音等，其對(duì)音響的影響集中在音高上；右手技法暨弓法，包含連弓、分弓、跳弓、快弓、顫弓、拋弓、墊弓等，其對(duì)音響的影響集中在音的長短、強(qiáng)弱和音色上。

左手技法中：換把的音響表現(xiàn)為距離較大的階梯型旋律音程；揉弦體現(xiàn)為速度較慢的周期性的微小音高變化；滑音體現(xiàn)為平滑變化的旋律音程；顫指體現(xiàn)為快速交替的二、三度階梯型旋律音程；泛音通過虛按琴弦產(chǎn)生按照泛音列規(guī)律排列的高于基音本體高度一個(gè)八度以上的音量較小的音。

右手技法中：連弓由于一弓演奏多個(gè)音，故音響體現(xiàn)為每個(gè)旋律音程兩個(gè)音之間無縫隙的連接，每個(gè)音的音頭被弱化；分弓由于一弓演奏一個(gè)音，故每個(gè)旋律音程兩個(gè)音之間可能存在微小時(shí)間縫隙，且每個(gè)音的音頭可被強(qiáng)化或相對(duì)弱化處理；跳弓在演奏一個(gè)音后琴弓輕輕向上跳起致使旋律音程各音間縫隙相對(duì)較大，每個(gè)音音頭較為突出，進(jìn)而時(shí)值相對(duì)短于樂譜中記錄的時(shí)值，音響效果輕盈；快弓一般是在較快（速度一般不低于每分鐘120拍）的速度下以分弓演奏十六分音符，旋律中音符間距微小，音頭明顯，音響具有高度顆粒性特征；顫弓是在極快的速度下以分弓演奏同音重復(fù)，音符間距微小，音頭清晰程度由強(qiáng)弱不同而可能產(chǎn)生清晰或相對(duì)弱化的不同要求；演奏拋弓時(shí)，第一個(gè)音為跳音，之后拋起琴弓，琴弓落下后自然產(chǎn)生第二個(gè)更短的音，之后琴弓受琴弦反作用力影響自然微微跳起，落下后產(chǎn)生第三個(gè)短音，三個(gè)音形成一個(gè)“前八后十六”的時(shí)值組合，連續(xù)的拋弓演奏出的音響節(jié)奏為若干個(gè)“前八后十六”的時(shí)至組合，類似于奔跑中的馬蹄節(jié)奏型，因此又稱為“馬蹄弓”；墊弓常用于戲曲風(fēng)格的音樂表現(xiàn)中，是在一弓演奏長音時(shí)中間輕抖琴弓，使長音中間夾雜了兩個(gè)時(shí)值極短的快速三十二分音符的同音重復(fù)裝飾音。

(二)撥弦樂器

撥弦樂器通過撥動(dòng)琴弦觸發(fā)琴弦振動(dòng)發(fā)出聲音，常見的撥弦民族樂器有琵琶、古箏、柳琴、阮、月琴、柳琴、三弦等。其中琵琶、阮、月琴、柳琴等由于演奏法高度相似被稱為琵琶類樂器。常見的撥弦樂器一般依靠左手按弦產(chǎn)生音高變化，右手撥弦發(fā)出音響。由于彈撥樂器發(fā)聲原理與技法有共通性，因此以琵琶類樂器為例進(jìn)行闡述。

左手技法：琵琶類樂器的左手技法包含按音、換把、跳把、過弦、打音、帶音、吟、揉、推、拉、綽、注、絞弦、顫音、泛音等。按音、換把、跳把、過弦僅僅是調(diào)整琴弦音高的技法，不產(chǎn)生特殊音響；打音、帶音即在按弦的同時(shí)用左手某一根手指演奏出一個(gè)音；推、拉在技法使用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生漸變的滑音旋律音程滑音；吟、揉通過輕重力度不同的揉琴弦控制琴弦的張力產(chǎn)生細(xì)微的音高變化，產(chǎn)生類似拉弦樂器揉弦的效果；綽、注以通過同弦滑弦的方式產(chǎn)生有過渡的旋律音程滑音，音響效果類似推、拉；對(duì)于絞弦來說，相鄰兩根弦的絞弦最為常見，通過將兩弦交叉，演奏時(shí)產(chǎn)生音高不明顯的噪聲音響；顫音是在右手撥弦后左手多次輕按同一根琴弦，產(chǎn)生有階梯感的音高變化；泛音是在左手輕輕按弦的同時(shí)彈奏琴弦，彈奏后馬上松開左手，會(huì)按照泛音列規(guī)律產(chǎn)生高八度以上的音量較低的泛音。

右手技法：琵琶類樂器的右手技法包含彈、挑、搖、滾、分、摭、勾搭、輪、掃、拂等。彈、挑是互相依存的彈奏方法，由左至右撥動(dòng)琴弦稱之為彈，由右至左撥動(dòng)琴弦稱之為挑，彈挑交替演奏是琵琶類樂器最基本的演奏方法，并不觸發(fā)特殊的音響；搖、滾是通過手腕抖動(dòng)右手單指演奏單音同音往復(fù)的一種奏法，其音響特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音頭密集均勻，但不強(qiáng)調(diào)音頭的顆粒性；分、摭是一對(duì)互相依存的演奏方法，雙指內(nèi)合演奏雙音為摭，雙指外分演奏雙音為分，并不觸發(fā)特殊音響；勾搭是由拇指勾、食指或中指彈組成的一種演奏方法，無特殊音響；輪指是由除拇指外的四根手指循環(huán)撥弦形成不間斷的密集音響，音頭不明顯；掃弦是由右向左同時(shí)掃多根弦，撥弦速度快，音頭清晰，拂是掃的鏡像動(dòng)作，由左向右同時(shí)拂多根弦，掃拂可單獨(dú)使用，也可結(jié)合使用，一般力度較強(qiáng)，音頭清晰。

(三)樂音打擊樂器

樂音打擊樂器以揚(yáng)琴為代表，琴槌捶打琴弦會(huì)產(chǎn)生音量和音色變化，但并不會(huì)導(dǎo)致特殊音響出現(xiàn)，因此不做特別闡述。

(四)吹管樂器

以笛子為代表的吹管樂器大致有如下常用演奏法：顫音、贈(zèng)音、波音、歷音、疊音、打音、虛顫音、吐音、滑音、頓音等。其中顫音、贈(zèng)音、波音、歷音、疊音、打音屬于裝飾性處理，在音響上并不特殊，虛顫音、吐音、滑音、頓音屬于音色和音高處理。虛顫音由于吹奏時(shí)手指按半孔，因此產(chǎn)生的顫音帶有圓滑感，顫音跨度一般為二度音，音高變化較快；吐音是一種斷奏技巧，分單吐、雙吐和三吐，音與音之間有縫隙感，音頭明顯；滑音為有平緩過渡的旋律音程；頓音是明顯的斷奏，強(qiáng)調(diào)音頭。

三、電子管風(fēng)琴實(shí)現(xiàn)民族樂器特定演奏法的途徑

(一)音高的平滑改變

電子管風(fēng)琴實(shí)現(xiàn)音高平滑改變有如下方式：第二表情踏板、第一表情踏板附帶開關(guān)、水平觸鍵功能等。

若使用第二表情踏板控制音高改變同時(shí)需要演奏腳鍵盤則不可進(jìn)行第一表情踏板的音量控制，反之亦然，但通過第二表情踏板實(shí)現(xiàn)的音高平滑改變可自由控制音高滑動(dòng)的范圍和時(shí)間。

通過第一表情踏板附帶的開關(guān)實(shí)現(xiàn)音高平滑改變可對(duì)音高變化范圍和方向進(jìn)行預(yù)先設(shè)定，但在演奏中必須遵照預(yù)先設(shè)定進(jìn)行改變，而不可機(jī)動(dòng)調(diào)整。但在使用第一表情踏板附帶開關(guān)時(shí)，可在演奏腳鍵盤時(shí)同時(shí)使用第一表情踏板進(jìn)行音量控制。

使用水平觸鍵功能實(shí)現(xiàn)音高平滑改變時(shí)可指定上、下層手鍵盤進(jìn)行操作，但相對(duì)其他兩種方式而言可控性稍弱，對(duì)于音高變化范圍的精確性難于把握，其特點(diǎn)是不影響腳鍵盤和踏板的使用。

(二)音的強(qiáng)弱和音符持續(xù)中表情的控制

音的強(qiáng)弱首先可通過觸鍵力度實(shí)現(xiàn)，觸鍵力度越強(qiáng)則音響越強(qiáng)，觸鍵力度越弱則音響越弱。再者，強(qiáng)弱可通過第一表情踏板實(shí)現(xiàn)。二者的差異是：通過觸鍵力度可使特定聲部的強(qiáng)弱照比其他聲部產(chǎn)生相對(duì)的改變，通過第一表情踏板實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)弱變化一般具有整體性特征，如某一個(gè)聲部的整體平滑漸強(qiáng)、漸弱或所有聲部的漸強(qiáng)、漸弱處理。兩種手段結(jié)合使用時(shí)，第一表情踏板的位置決定了音響強(qiáng)弱的最高峰值，而觸鍵力度所能達(dá)到的強(qiáng)弱極限受第一表情踏板位置的限制。

音符持續(xù)中的音樂表情主要體現(xiàn)在顫音和音色、音響強(qiáng)度變化上，其主要實(shí)現(xiàn)途徑為觸后。觸鍵動(dòng)作發(fā)生后，音符持續(xù)過程中對(duì)琴鍵進(jìn)行按壓力度變化處理并影響音響效果即是觸后功能的作用。如以較小力度觸鍵后，對(duì)琴鍵加大按壓力度可使音響強(qiáng)度顯著增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自然地漸強(qiáng)效果；周期性的按壓力度改變可模仿吹管樂器氣息變化造成的顫音。

四、對(duì)第二研究對(duì)象——電子管風(fēng)琴演奏法再現(xiàn)民族樂器演奏法的研究

(一)音高的處理——第二表情踏板

第二表情踏板適合于音高范圍和持續(xù)長度自由可控的線條較大的平滑音高變化，且對(duì)音高變化出現(xiàn)的次數(shù)和頻率要求較為寬泛，第二表情踏板可實(shí)現(xiàn)的音高處理效果在拉弦樂器、撥弦樂器和吹管樂器中都有體現(xiàn)。按照第二表情踏板實(shí)現(xiàn)的音響特點(diǎn)，各種聲學(xué)民族樂器與之相符的演奏法如下：

對(duì)于拉弦樂器來說，滑音是唯一適合于第二表情踏板表現(xiàn)的左手技巧；

對(duì)于撥弦樂器來說，推、拉、綽、注適合于第二表情踏板的表現(xiàn)；

對(duì)于吹管樂器來說，滑音是唯一適合于第二表情踏板表現(xiàn)的技巧。

(二)音高的處理——第一表情踏板附帶開關(guān)

第一表情踏板附帶開關(guān)適合表現(xiàn)音高變化范圍固定、變化速度慢、稍快皆可的音高處理奏法。

對(duì)于拉弦樂器和撥弦樂器來說，相對(duì)適合于表現(xiàn)顫音，當(dāng)?shù)谝槐砬樘ぐ搴湍_鍵盤同時(shí)被占用時(shí)，其也可用于代替第二表情踏板表現(xiàn)拉弦樂器的滑音和撥弦樂器的推、拉、綽、注奏法。

對(duì)于吹管樂器來說，相對(duì)適合于表現(xiàn)虛顫音和顫音奏法。

(三)音高的處理——水平觸鍵

水平觸鍵適合于實(shí)現(xiàn)對(duì)音高變化范圍和時(shí)間長度要求不精確的音高變化有關(guān)奏法。

對(duì)于拉弦樂器來說，范圍可控的揉弦、顫指適合以水平觸鍵的方式實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于撥弦樂器來說，除適合表現(xiàn)顫音外，范圍較小的推、拉、綽、注等奏法均可通過水平觸鍵實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于吹管樂器來說，虛顫音、顫音奏法均可以水平觸鍵結(jié)合觸后的方式表現(xiàn)。

(四)拉弦樂器右手技法和吹管樂器氣息的表現(xiàn)——觸鍵與觸后

弦樂器的右手技法為弓法。觸鍵控制的是樂音開始時(shí)的強(qiáng)度與音色。弦樂器的跳弓、拋弓，管樂器的吐音、頓音都要求有明顯、清晰的音頭。遇到這種情況可以用較強(qiáng)的力度和較快的速度觸鍵，以獲得音頭音響的果斷特征。

觸后主要用于實(shí)現(xiàn)范圍不大的音響強(qiáng)度變化，照比第一表情踏板而言，使用觸后實(shí)現(xiàn)的音響強(qiáng)度變化不僅體現(xiàn)在音量上，還體現(xiàn)在音響的亮度變化上。在音響心理學(xué)的角度上，聲音諧波分量的增長可導(dǎo)致受眾對(duì)響度由弱到強(qiáng)的感知變化，通俗的說就是聲音亮度增加后，響度也會(huì)隨之增加，這種響度變化也是眾多聲學(xué)樂器表現(xiàn)響度變化的最常用方法。

周期性的使用觸后實(shí)現(xiàn)的響度變化適合于表現(xiàn)吹管樂器由于氣息變化營造出的長音強(qiáng)弱顫動(dòng)變化效果，也適于表現(xiàn)聲音具有延續(xù)性特征的拉弦樂器和吹管樂器在長線條樂音延續(xù)時(shí)的揉弦細(xì)節(jié)。逐漸加力的觸后則適用于表現(xiàn)吹管樂器和拉弦樂器的漸強(qiáng)效果，特別適合表現(xiàn)增強(qiáng)吹氣力度或拉弦力度時(shí)音色逐漸變亮的音響效果。

結(jié) 語

電子管風(fēng)琴的性能是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大音樂表現(xiàn)力的前提，但最大程度上有創(chuàng)造性的運(yùn)用電子管風(fēng)琴的性能卻是實(shí)現(xiàn)音樂表現(xiàn)力的直接途徑。可以這樣說，思想雖然是演奏者駕馭樂器的間接手段，但卻也是最重要的手段，沒有創(chuàng)造力的思想是無法徹底發(fā)揮出電子管風(fēng)琴出色性能來服務(wù)音樂表演的。與傳統(tǒng)的聲學(xué)樂器不同，電子管風(fēng)琴樂器性能的進(jìn)步與飛速發(fā)展的科技水平有著直接聯(lián)系，電子管風(fēng)琴的樂器性能更不是一成不變的。作為一名演奏者、教育者、電子管風(fēng)琴演奏技術(shù)研究者，對(duì)于樂器性能的研究，對(duì)于樂器性能的使用空間進(jìn)行拓展，保持演奏法的穩(wěn)步革新是電子管風(fēng)琴這種樂器藝術(shù)生命力常駐的關(guān)鍵因素。

對(duì)于電子管風(fēng)琴音樂發(fā)展而言，曾經(jīng)的以外來音樂為主、創(chuàng)編本土音樂為輔的演奏和教育方向已經(jīng)不適合于當(dāng)今社會(huì)對(duì)于電子管風(fēng)琴音樂的要求，深挖樂器潛能，對(duì)于現(xiàn)有創(chuàng)作、演奏理論不斷革新，促進(jìn)中國化電子管風(fēng)琴發(fā)展方向的形成則是當(dāng)今電子管風(fēng)琴學(xué)術(shù)界的主題。故此，對(duì)電子管風(fēng)琴在民族風(fēng)格音樂表現(xiàn)上的研究等相關(guān)領(lǐng)域的課題便突顯出其重要性，藝術(shù)教育不僅僅要重視傳承性，更要重視時(shí)代性與前瞻性，特別是對(duì)于電子管風(fēng)琴這種前進(jìn)無休止的樂器來說，其理論的時(shí)代性與前瞻性則更為重要，開創(chuàng)中國化電子管風(fēng)琴教育與表演事業(yè)的旗幟，也應(yīng)是業(yè)界同仁共同的責(zé)任。參考文獻(xiàn)：

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1001-5736(2017)04-0139-5

本文為2015“遼寧省高等學(xué)校杰出青年學(xué)者成長計(jì)劃” 項(xiàng)目編號(hào)：WJQ2015029。

[1]

龐 渤（1979～），沈陽音樂學(xué)院現(xiàn)代音樂學(xué)院教授。

(責(zé)任編輯 李 浩)