□ 涂 潔 吳楊華

服裝設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

□ 涂 潔 吳楊華

近些年我國服裝市場取得巨大發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)起來的是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的火熱興起，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)儼然已經(jīng)成為現(xiàn)在最火熱的專業(yè)之一。隨著每年報(bào)考人數(shù)的增多，這讓服裝教學(xué)也有了新的挑戰(zhàn)，我國的服裝專業(yè)比起其他國家起步都要晚，專業(yè)領(lǐng)域有些薄弱，設(shè)計(jì)人才的稀缺也使專業(yè)人才畢業(yè)后就順利就業(yè)，但是實(shí)際上他們很多都經(jīng)驗(yàn)不足。因?yàn)榻虒W(xué)上的不合理，造成了服裝專業(yè)的持續(xù)發(fā)展不是很好，即使是投入大量的人力物力也難以達(dá)到理想效果和水準(zhǔn)。所以筆者針對現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)面臨的新形勢展開了一系列思路改革的措施建議，希望可以為設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)帶來幫助。

一、開展服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的教育意義

論理和實(shí)踐性都很強(qiáng)的科目，服裝設(shè)計(jì)絕對算是一個(gè)，在它的教學(xué)要求中不僅是要求學(xué)生要廣泛的掌握全方面的理論知識(shí)，還需要學(xué)生具有極強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)能力是可以考核學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，順應(yīng)服裝市場需求在服裝教學(xué)上的改革已經(jīng)勢在必行，服裝教育的改革不僅能激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)上的積極性，又能在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，使其漸漸養(yǎng)成其設(shè)計(jì)底蘊(yùn)，還能有效結(jié)合兩者的優(yōu)勢，除去部分弊端，這也就是我國目前大力培養(yǎng)新型服裝教學(xué)的原因。風(fēng)云變幻的服裝市場不僅要求設(shè)計(jì)者們具有精湛的職業(yè)能力，還要求我們必須拋棄禁錮的思考模式，不斷創(chuàng)新，不斷追求高標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)接受與創(chuàng)新的統(tǒng)一，即學(xué)生通過自主活動(dòng)，建構(gòu)知識(shí)，從接受知識(shí)到實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。實(shí)現(xiàn)獨(dú)立性與工作學(xué)習(xí)一體化，將服裝設(shè)計(jì)的職業(yè)能力轉(zhuǎn)向社會(huì)實(shí)踐的技能運(yùn)用中，這就是我們所講的開展服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的教育意義所在，也是極其重要的一個(gè)方向。

二、高校服裝專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.高校服裝專業(yè)水平太基礎(chǔ)化。

由于起步晚，我國服裝專業(yè)在剛興起的幾年服裝專業(yè)人才比較緊缺，這些問題直接造成了許多高校在服裝專業(yè)課程的教導(dǎo)上出現(xiàn)了很多專業(yè)性問題的失誤，教師沒有深刻的感受到實(shí)踐課的重要性，尤其是在學(xué)生們進(jìn)行理解學(xué)習(xí)的過程中。如果實(shí)踐課程不能順利進(jìn)行，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)過于理論化，這明顯與服裝行業(yè)當(dāng)前需要的人才類型不相符合，教師專業(yè)水平的過于基礎(chǔ)化導(dǎo)致學(xué)生們對服裝的設(shè)計(jì)水平處于低下狀態(tài)。

2.缺少職業(yè)素質(zhì)教育。

教學(xué)的本質(zhì)都是為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，服裝行業(yè)的教學(xué)活動(dòng)也是以豐富學(xué)生的專業(yè)水平為基礎(chǔ)目的的。目前，我國的服裝高校專業(yè)依舊采取著傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式，對學(xué)生們進(jìn)行著書面知識(shí)的傳導(dǎo)，這就造成學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的缺乏，而且很多學(xué)生本身也意識(shí)不到這個(gè)問題的存在，沒有進(jìn)行過自我思考，所以他們認(rèn)識(shí)不到職業(yè)素養(yǎng)的重要性也缺乏這方面的鍛煉。如果沒有較好的職業(yè)素養(yǎng)，就不能夠盡早的去適應(yīng)服裝行業(yè)的就業(yè)方式，不能適應(yīng)服裝行業(yè)的快節(jié)奏工作方式，就不能擁有較為優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)。

三、新形勢下高校服裝在設(shè)計(jì)上的新思路

1.加強(qiáng)學(xué)生對服飾的理解創(chuàng)新。

學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的理解不能趨向于只停留在表面的設(shè)計(jì)理念中，需要對服飾的發(fā)展歷史和服飾的人文歷史有充足的了解，這是一種特殊職業(yè)的藝術(shù)修養(yǎng)，只有具備了一定的藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好地把設(shè)計(jì)靈感融入到服裝設(shè)計(jì)中去，這樣才能真正地賦予設(shè)計(jì)物以生命。服裝也好，建筑也好，任何事物的設(shè)計(jì)都離不開設(shè)計(jì)源，這個(gè)設(shè)計(jì)源則完全取決于作者的專業(yè)內(nèi)涵。比如世界知名女裝品牌香奈兒，它具有百年歷史，它的設(shè)計(jì)者香奈兒女士不僅以自己獨(dú)一無二的眼光設(shè)計(jì)出斐聲國際的知名品牌，還以自己的名字來創(chuàng)立品牌服飾，現(xiàn)在香奈兒品牌已經(jīng)從服裝業(yè)延伸到世界高端領(lǐng)域范圍內(nèi)的各個(gè)行業(yè)，有香水、化妝品，還有珠寶品牌等，香奈兒帶給我們的不僅僅是專業(yè)技巧和突破創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念，最重要的，她還以自己的言行舉止震撼世界，那句：“公爵夫人可以有很多個(gè)，但是香奈兒只有一個(gè)”，這句話已經(jīng)不知道被多少立志成為像香奈兒一樣的靈魂設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)人員進(jìn)行流傳或者標(biāo)為座右銘。事實(shí)證明要做一個(gè)合格的設(shè)計(jì)者，就要具有自己的特色，這就是服裝設(shè)計(jì)中所講的創(chuàng)新精神。設(shè)計(jì)是不可復(fù)制的，也是不可褻瀆的，但是在我國的高等院校當(dāng)中，很少有人能夠做到言傳身教，絕大部分還停留在拘于形式的教學(xué)模式中。因而要想真正搞好對服裝的設(shè)計(jì)，就要先對服飾有更加深刻的理解和創(chuàng)新。

2.結(jié)合市場需求對服飾的創(chuàng)新措施。

雖然現(xiàn)在我國的服飾市場很火熱，但是由于個(gè)體差異性較強(qiáng)，對服飾的需求程度也不同，所以很難達(dá)到服飾上的規(guī)律定性，很難確定服裝的具體走向，只能依靠服飾的銷量來確定服裝市場的行業(yè)情況，這樣就不得不采取一些措施來提高服裝的銷量，或者打造爆款來測定大眾在喜好方面的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為應(yīng)該從兩方面著手對服裝設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。首先應(yīng)該迎合觀眾的喜好設(shè)計(jì)一些分類人群比較熱衷追求的服飾，例如民族服飾:對一些熱愛追求民族風(fēng)的人來說民族服飾一直都是首要之選，民族圖案的特殊標(biāo)記，民族風(fēng)演變的色彩造型，以及民族風(fēng)特有的服裝款式都是服裝改革思路上的突破點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變，根據(jù)一條線路發(fā)展千萬條民族風(fēng)設(shè)計(jì)的靈感。其次可以根據(jù)服裝面料選擇不同層次的購買人群，例如我們可以根據(jù)消費(fèi)水平的不同來做出幾種不同價(jià)格和面料的服飾，以供客戶進(jìn)行挑選。其實(shí)服裝設(shè)計(jì)就是一個(gè)不斷創(chuàng)新，不斷融合市場需求的行業(yè)，要想把服裝設(shè)計(jì)做好，服裝設(shè)計(jì)教育的導(dǎo)向是一部分，自己的思維也很重要，要有自己的觀點(diǎn)，也要對市場了解透徹，這樣才能夠成為服裝設(shè)計(jì)行業(yè)里稀缺的市場型綜合設(shè)計(jì)人才。

四、總結(jié)

服裝設(shè)計(jì)不管在創(chuàng)新教學(xué)中還是實(shí)踐應(yīng)用中都是需要投入巨大精力的領(lǐng)域，它不僅反映個(gè)人在服裝設(shè)計(jì)上的造詣更能體現(xiàn)中華民族的設(shè)計(jì)風(fēng)采，設(shè)計(jì)是人類共同的事業(yè)，是個(gè)需要不斷投入精力去滲透的特殊行業(yè)，這就要求在創(chuàng)新教育中需要更加刻苦鉆研。教育行業(yè)一直是人類靈魂表現(xiàn)的轉(zhuǎn)換形式，它的存在意義重大，不僅需要自身具有極高的專業(yè)水準(zhǔn)還要求引導(dǎo)者更好的言傳身教，把需要傳達(dá)的東西通過特殊的方式傳遞給對方，還要激發(fā)所學(xué)者的無限潛力，所以服裝設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新教育同時(shí)也是一項(xiàng)艱巨無比的任務(wù)，需要時(shí)間，更需要不斷堅(jiān)持。堅(jiān)持對的方向，我們才能更加確定在當(dāng)今服裝教育行業(yè)中缺乏的人才類型，繼而更有針對性地去開發(fā)指導(dǎo)。雖然過程是艱難的，但是相信一定是我們所期望的結(jié)果。

[1]陳東生，甘應(yīng)進(jìn).論藝術(shù)工學(xué)特色服裝專業(yè)人才及其培養(yǎng)[J].藝術(shù)教育，2008(12):57-59.

[2]陳東生，甘應(yīng)進(jìn).海峽西岸應(yīng)用型服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].福建高教研究，2008(6):55-57.

[3]陳東生.論服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)[J].紡織教育，2008(5):19-22.

(作者單位:泉州輕工職業(yè)學(xué)院)