?江蘇/盛忠華

談體育特長(zhǎng)生在體育教學(xué)中的培養(yǎng)之策

?江蘇/盛忠華

體育特長(zhǎng)生是指在體育學(xué)習(xí)中，在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)能力等方面具備特長(zhǎng)也就是說具備發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。他們運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、體育技術(shù)、基本功出眾?；A(chǔ)化、普及性化的教學(xué)目標(biāo)對(duì)他們的發(fā)展存在著制約其身心發(fā)展及影響。那么在教學(xué)中，如何來培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，讓體育生得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，不僅是學(xué)生自身發(fā)展的需求，也是各個(gè)學(xué)校體育教學(xué)的當(dāng)前任務(wù)和擺在面前急需解決的問題。

體育特長(zhǎng)生；體育教學(xué)

一、立足本我課堂，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力

(一)制定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù) 2015年我校整合市少體校，大量體育特長(zhǎng)生進(jìn)入我校各年級(jí)就讀，那么問題來了。體育教師在現(xiàn)代的教學(xué)備課模式中，都是以正常生學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)來制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，從而制定一個(gè)量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而這些均化的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于我們體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的特長(zhǎng)生本身的能力發(fā)展來說，是存在很大弊端的，對(duì)于一般性量化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在他們眼里，是根本不具任何的挑戰(zhàn)性的，他們無需付出努力輕輕松松就可以達(dá)成目標(biāo)。這樣很大程度的打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)技術(shù)的重視程度感。因而，我們就必須在教學(xué)中給他們量身定做出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，使他們充分感受到體育“超越自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值體現(xiàn)”的喜悅心情。例如：我在水平三田徑教學(xué)《耐久跑》的教學(xué)中，對(duì)于一般正常學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)耐久跑的興趣活動(dòng)，積極參與耐久跑的練習(xí)活動(dòng)，在老師指導(dǎo)下提升學(xué)生耐久跑的能力，發(fā)展下肢力量和身體協(xié)調(diào)性，使學(xué)生能夠做到合理分配體力，勝利完成教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)中，對(duì)他們提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練耐久跑動(dòng)作要領(lǐng)，并且必須保持較高的技術(shù)動(dòng)作。這樣既提出了正常生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又較好的解決了特長(zhǎng)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，也給正常生設(shè)定了一個(gè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，真可謂一舉多得，一箭雙雕。

(二)拓展項(xiàng)目深層次創(chuàng)設(shè)更廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)要求等不同的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)、各項(xiàng)身體數(shù)據(jù)都完全不同，現(xiàn)在又加入了特長(zhǎng)生，更顯得參差不齊。經(jīng)過幾年教學(xué)的摸爬滾打，我們采用了不同的教學(xué)方法教學(xué)、要求和手段，使我們收獲滿滿。如在《足球繞桿》教學(xué)中，在多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能完成動(dòng)作的前提下，我們則可以提出更高的學(xué)習(xí)內(nèi)容來豐實(shí)技術(shù)，如《足球繞桿射門》等等高難度動(dòng)作來拓展練習(xí)。使一些高素質(zhì)的學(xué)生能進(jìn)一步的接觸到競(jìng)技技能。這樣讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)技能的情況下充分感受到了體育運(yùn)動(dòng)的靈魂與魅力。

(三)更廣闊地為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)技能提高空間 所謂運(yùn)動(dòng)技能是指在運(yùn)動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的合理的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生潛能發(fā)揮是無止境的，那么，我們?nèi)绾蝸韽?qiáng)化其各方面的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力呢？這個(gè)問題對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說不僅是他們實(shí)現(xiàn)自身能力提升的要求，而是更是能體現(xiàn)他們挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì)，我們要拓寬思路，改變觀念。變?cè)幸越處熃獭W(xué)生學(xué)為主的課堂模式轉(zhuǎn)換為以學(xué)生主動(dòng)做、主動(dòng)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)模式。需要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷的潛心探索、細(xì)心研究、學(xué)習(xí)與努力提升，讓體育特長(zhǎng)生和正常生在同一堂課中得到全面的發(fā)展。

二、課外延伸，能力強(qiáng)化

(一)更科學(xué)的指導(dǎo)鍛煉學(xué)習(xí)方法 如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育鍛煉的方法。古人云：“授之以魚不如授之以漁”。我們體育人都知道，體育知識(shí)特別是體育基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的有效根本，學(xué)生只有牢固的掌握了基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能使學(xué)生更有效的學(xué)好體育，才能使正常生初步的掌握動(dòng)作水平及合理運(yùn)動(dòng)方法，才能使體育特長(zhǎng)生更好的在體育課中充分利用自己已有的身體素質(zhì)及技術(shù)水平為高技術(shù)、高水平的實(shí)現(xiàn)打好堅(jiān)實(shí)的根基。為此，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生、不同年齡來選擇教學(xué)方法教學(xué)模式，制定出行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。運(yùn)用理論教學(xué)和理論相結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的多種形式，將知識(shí)傳授給學(xué)生。故，體育教師必須“兵馬未動(dòng)、糧草先行”，在他們鍛煉之前幫助他們制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(二)制定可行性詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 體育學(xué)習(xí)的最終目的是樹立學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如我們?cè)谘芯拷滩臅r(shí)要充分考慮課堂的興趣性、健身性、以及實(shí)用性及競(jìng)技性，要準(zhǔn)備充分的學(xué)習(xí)資料。教育學(xué)生學(xué)會(huì)交往、交流和創(chuàng)造。如：我校是蘇州市舉重項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校，我們訓(xùn)練學(xué)生舉重就是按照嚴(yán)格的訓(xùn)練方法進(jìn)行的，以確保及訓(xùn)練的安全性。眾所周知，我們教師的任務(wù)就是傳道、授業(yè)、解惑，要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)、學(xué)好知識(shí)。體育教師在教學(xué)中首先要向?qū)W生傳授的是體育知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作、道德行為規(guī)范等。使其充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育文化的重要性。

(三)設(shè)計(jì)開放性的練習(xí)，訓(xùn)練體育特長(zhǎng)生的創(chuàng)新思維 校園不提倡強(qiáng)悍的“競(jìng)技體育”，之所以不提倡“競(jìng)技體育”，是因?yàn)閷?duì)于多數(shù)學(xué)生而言，我們的體育教學(xué)需要的是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)。但我們也不能忽略了體育人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

體育課，要新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。只有做到這些才能讓學(xué)校體育多點(diǎn)開花全面發(fā)展。

[1]姜永濤.體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)模式探索[J].教育，2015(44).

[2]高中體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與管理[J].中國(guó)校外教育，2015(30).

[3]唐慧.新時(shí)期高中體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)策略探索[J].內(nèi)蒙古教育，2015(35).

江蘇省常熟市新區(qū)小學(xué))