如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)色彩的把握能力

江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 宋天成

如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)色彩的把握能力

江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 宋天成

色彩教學(xué)不僅能夠了解孩子們的內(nèi)心世界，我們可以通過(guò)他們的作品分析他們的性格和喜好，改變不足的教育方式，彌補(bǔ)缺陷，而且還能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)美術(shù)；色彩；感知；心理；發(fā)展趨勢(shì)

小學(xué)的美術(shù)教育的目的并不是把孩子們培養(yǎng)成很專業(yè)的人才，我們不僅僅要把最基本的知識(shí)技能傳授給他們，最重要的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師。在多年的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、小學(xué)生色彩心理特點(diǎn)分析

經(jīng)過(guò)我多方調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小孩在出生三個(gè)月內(nèi)就有了辨別色彩的能力，但是由于此時(shí)小孩大腦還沒(méi)有發(fā)育完全，所以對(duì)色彩的辨別能力是有限的。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們只能夠辨別出比較鮮艷的色彩，對(duì)于無(wú)色彩的白色和黑色以及灰色沒(méi)有絲毫的興趣。他們首先能夠分辨的色彩是紅色和綠色，然后是黃色和藍(lán)色，所以他們喜愛(ài)的顏色也往往是紅色、橙色、黃色和藍(lán)色等這些原色，如果從色調(diào)的角度看，就是鮮艷的色調(diào)和明亮的色調(diào)。

當(dāng)兒童逐漸長(zhǎng)大后，在對(duì)顏色的偏好上會(huì)產(chǎn)生性別差。從前在5、6歲才會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，而近年來(lái)在3、4歲就可以發(fā)現(xiàn)這種征兆。男孩會(huì)喜歡冷色系中的藍(lán)色或者綠色，而女孩會(huì)喜歡暖色系中的粉色或者紅色。從兒童商品中，我們可以明顯地感受到這種色彩偏好上的區(qū)別。不過(guò)，最近在女孩使用的商品中，也有越來(lái)越多的商品使用了明亮的藍(lán)色。

二、培養(yǎng)小學(xué)生色彩感知能力

兒童對(duì)色彩的感知和幼兒的辨色能力有關(guān)。小學(xué)生美術(shù)課的色彩課程其實(shí)并不是一件簡(jiǎn)單的事，是教材的難點(diǎn)之一，雖然小學(xué)生對(duì)色彩比線條敏感一些，見(jiàn)到色彩會(huì)更能吸引他們的注意力，但在教學(xué)上并非易事，所以我們教師要采取一些教學(xué)方法來(lái)訓(xùn)練和提升他們對(duì)色彩的感知能力，這點(diǎn)是非常重要的，不容忽視。

1.加強(qiáng)對(duì)美術(shù)工具的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)孩子們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

小學(xué)生們剛進(jìn)學(xué)校，所以對(duì)一切事物都很好奇，如彩紙、圖形、樹(shù)枝、樹(shù)葉等都很感興趣，對(duì)于一些未接觸過(guò)的新材料都會(huì)產(chǎn)生好奇感，所以在教學(xué)時(shí)，教師要準(zhǔn)備很多的材料，如橡皮泥、彩紙、彩色畫(huà)筆等等，目的并不是讓孩子們認(rèn)識(shí)色彩，而是讓他們知道世界上的顏色多種多樣，我們的環(huán)境是一個(gè)五彩斑斕的世界，顏色很多很美，從而引起他們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生美的情感。在教學(xué)中，我就拿出各種彩紙教小朋友們折各種家具，他們對(duì)此非常感興趣，每個(gè)小組都非常積極地配合，當(dāng)他們的“戰(zhàn)利品”被展覽在前面講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)“好精致好漂亮啊”，從而在體驗(yàn)中萌發(fā)了美的情感，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.通過(guò)玩“游戲”使孩子們更好地感知色彩的變化

這個(gè)階段的孩子大多對(duì)一些事物喜歡擺弄玩耍，這是他們的天性，都喜歡到他們自己的一片天地中去玩，對(duì)手工、畫(huà)畫(huà)感興趣的小朋友看到各種顏料時(shí)會(huì)情緒大發(fā)，將各種顏料涂在一起，紅加黃，紅加藍(lán)，藍(lán)加綠……他們很愿意去嘗試一些新東西，想看到顏料混在一起圖畫(huà)會(huì)變成什么效果。他們會(huì)手腳并用地創(chuàng)作出一幅作品來(lái)，有的則喜歡把顏色和水摻到一起進(jìn)行吹畫(huà)，吹出一幅幅很有創(chuàng)意的五彩斑斕的作品，這樣能很好地感知色彩的微妙變化，更能激起他們學(xué)習(xí)的興趣，還能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)掌握一些色彩知識(shí)。

我們要注重教育的趣味性，在教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)。比如有的孩子喜歡給洋娃娃做小衣服，那么他們穿的小衣服要怎樣去裝飾呢？有的會(huì)用棉簽、蠟筆、彩筆去涂畫(huà)，他們比較喜歡顏色亮麗的衣服，當(dāng)完成一件作品時(shí)，他們個(gè)個(gè)都信心十足，好像完成了一件大事，很有成就感，可以搞一些服裝展覽會(huì)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.培養(yǎng)小學(xué)生們對(duì)色彩的愿望和感受能力

這個(gè)年齡段的小學(xué)生性格活潑好動(dòng)，不喜歡總待在教室里面，我們教師也不要千篇一律地束縛他們的活動(dòng)范圍，要時(shí)不時(shí)地帶他們到戶外去感受大自然的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的愿望和感受能力。

例如帶他們?nèi)ス珗@、廣場(chǎng)、動(dòng)植物園、科技館、博物館、游樂(lè)場(chǎng)等等他們感興趣的場(chǎng)所，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺芩{(lán)天的藍(lán)，白云的白，草地的綠，水的清澈透底，藍(lán)藍(lán)的天空中還飄著一只風(fēng)箏，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，讓整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)。下過(guò)大雨之后，帶他們?nèi)タ搓?yáng)光下五彩繽紛的彩虹，感受彩色的魅力，讓他們?cè)诖骸⑾?、秋、冬四個(gè)季節(jié)全都親身感受一下。藝術(shù)源于生活，充分地利用大自然中的元素去構(gòu)建畫(huà)面，更加能打動(dòng)他們的心，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去感受，有助于形成色彩美感。

三、培養(yǎng)小學(xué)生色彩的表現(xiàn)能力

當(dāng)同學(xué)們完成了物體與色彩的關(guān)系，準(zhǔn)備進(jìn)行下一步的時(shí)候，一些老師就開(kāi)始教授學(xué)生如何使用畫(huà)筆和怎樣填涂顏色，把他們萌發(fā)的想表達(dá)自己內(nèi)心想法的感受誤導(dǎo)成了“寫(xiě)實(shí)主義”色彩。作為未來(lái)的美術(shù)老師，我們不要以傳統(tǒng)的授課方法來(lái)灌輸孩子們的思想，教授色彩理論知識(shí)像“色環(huán)”和一些“科學(xué)的”教具，這樣反而限制了他們發(fā)散的思想，摧毀了孩子們的自發(fā)性表達(dá)，有些自己內(nèi)心的想法，卻受到一些東西的束縛不能全部發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)該讓兒童用自己的感覺(jué)去發(fā)揮，大膽地表現(xiàn)自己內(nèi)心的世界。

在成人的眼中，兒童是“天生的藝術(shù)家”，只是他們自己不知道而已，所以作為教師，更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?nèi)フ鎸?shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的想法，提高他們的表現(xiàn)能力，善于表現(xiàn)自己。

我們要善于去了解每一位學(xué)生，要根據(jù)他們的實(shí)際情況培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，設(shè)置一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，組織出一堂生動(dòng)有趣的美術(shù)課。課是學(xué)習(xí)的載體，而一堂課的進(jìn)行是通過(guò)這個(gè)載體體現(xiàn)出來(lái)的，其中的過(guò)程就是一些版塊，我們應(yīng)該找一根線串聯(lián)起來(lái)，上課本來(lái)就是一門藝術(shù)，如何用好這根線，上好這門課，需要教師深入研究。教學(xué)本來(lái)就是兩方面的活動(dòng)，給他們上課的目的就是為了滿足他們獲取美術(shù)知識(shí)的需求，抓住他們的心理，這樣才能讓他們學(xué)起來(lái)開(kāi)心，不僅能夠?qū)ψ罨A(chǔ)的課本知識(shí)有所了解，同時(shí)也能使他們學(xué)習(xí)的信心和興趣更足，這對(duì)我們的教學(xué)也是有很大的益處的，對(duì)教學(xué)起到很好的鋪墊作用。

隨著科技的日益提高，我們現(xiàn)在的美術(shù)課堂上一般都是采用多媒體課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檫@樣比較靈活，學(xué)生比較喜歡一些圖片，多媒體呈現(xiàn)出來(lái)的五彩繽紛的顏色更能吸引大家，能以最好的方式達(dá)到學(xué)生的知識(shí)需求度，同時(shí)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，很多孩子都掌握了電腦知識(shí)，很多作品都需要輔助電腦畫(huà)出來(lái)或者設(shè)計(jì)出來(lái)，提高了他們創(chuàng)作美術(shù)作品的意識(shí)和興趣。

[1]課程教材研究所.20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).教學(xué)大綱匯編（音樂(lè).美術(shù).勞技卷）[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]張學(xué)娟.小學(xué)美術(shù)教法創(chuàng)新探微[J].中國(guó)校外教育（理論），2008.

[3]鐘虹濱.學(xué)校美術(shù)教育本真的追求[D].湖南師范大學(xué)，2008.

[4]金曉明.色彩新思維[M].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2005.