鐘翠蓮

【摘 要】在當(dāng)前的社會(huì)，對(duì)于學(xué)生的教育是多方面的，不僅有學(xué)校教育，還有家庭教育。家庭教育也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的主導(dǎo)因素之一，一個(gè)和諧溫馨的家庭能給學(xué)生帶來(lái)不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓他們?cè)诙δ咳局猩罨约旱牡赖滦摒B(yǎng)，從而為學(xué)生未來(lái)的道德素質(zhì)形成奠定基礎(chǔ)。本文初步探討了家庭因素對(duì)中學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)形成的重要性。

【關(guān)鍵詞】家庭因素；中學(xué)生；語(yǔ)文素養(yǎng)

對(duì)于中學(xué)生而言，良好的語(yǔ)文素養(yǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還是道德素質(zhì)形成的重要因素，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展有著核心的指導(dǎo)作用。良好的語(yǔ)文素養(yǎng)塑造不僅僅在于學(xué)校，許多時(shí)候家庭因素也占了很大的比重。而且，家庭不良因素會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文思想觀念出現(xiàn)走偏的現(xiàn)象，與當(dāng)前的語(yǔ)文素養(yǎng)教育相脫軌，嚴(yán)重地會(huì)對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)產(chǎn)生十分壞的影響。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的文化交流，了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于孩子出現(xiàn)的不良狀況要進(jìn)行及時(shí)地完善和引導(dǎo)，確保孩子能夠健康地成長(zhǎng)，逐步形成最為核心的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，雖說(shuō)中學(xué)生已經(jīng)有著較為成熟的認(rèn)知，但是其行為習(xí)慣還是會(huì)潛移默化地受到家庭因素的影響，家庭的各個(gè)方面狀況對(duì)孩子而言，本身就是一種教育。如果不注重這一層教育，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)也很難得到有效的提高。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在日常生活中重視孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)家庭教育，注意自身的道德修養(yǎng)，以完善的人格魅力促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

一、良好的語(yǔ)文素養(yǎng)與家庭因素的聯(lián)系

良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，指的并不都是語(yǔ)文文化素養(yǎng)，還包括語(yǔ)文道德修養(yǎng)、思想教育。很多良好語(yǔ)文素養(yǎng)的源頭都不是書本，而主要是家庭，而且良好的語(yǔ)文素養(yǎng)形成對(duì)家庭有著較高的依賴性。語(yǔ)文素養(yǎng)首先包括文化素養(yǎng)，指的是中學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方法，以及本身所擁有的文化基礎(chǔ)。這一層語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)很大程度上來(lái)源于學(xué)校教育，但是學(xué)校教育只起到入門的作用，想要深造和改善，還需要家庭對(duì)其進(jìn)行有效地輔導(dǎo)教育，在日常生活中督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極有效地完成作業(yè)，并將家長(zhǎng)擁有的優(yōu)秀文化知識(shí)傳授給孩子，逐步強(qiáng)化其文化素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)還包括語(yǔ)文道德修養(yǎng)，指的是通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文中的各種優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生找到成長(zhǎng)的方向，進(jìn)而逐步打造而延續(xù)自身優(yōu)良的品格素養(yǎng)。語(yǔ)文道德修養(yǎng)主要體現(xiàn)在家庭的引導(dǎo)中，學(xué)生只能在語(yǔ)文課本上初步加以了解，比如，在學(xué)習(xí)《背影》后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)感受到父母的愛，學(xué)會(huì)感恩，而這一思想觀念的實(shí)現(xiàn)就需要在家庭中得以落實(shí)。在這時(shí)，如果家庭因素不和諧往往會(huì)導(dǎo)致孩子感到傷心難過(guò)，不利于語(yǔ)文道德素養(yǎng)的培育。最后，語(yǔ)文素養(yǎng)還包括對(duì)孩子的思想教育。家庭教育也是孩子的主導(dǎo)教育，全面影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，通過(guò)各個(gè)家庭因素引導(dǎo)著孩子得到健全的思想教育。

二、良好的語(yǔ)文素養(yǎng)形成需要家長(zhǎng)的金玉良言

在日常的生活中，我們經(jīng)常可以看到一些家長(zhǎng)在斥責(zé)自己的孩子，而且話語(yǔ)十分難聽，這樣的教育即使孩子當(dāng)時(shí)不敢說(shuō)話，但是內(nèi)心卻是不認(rèn)可的，也會(huì)逐漸造成生活中的陰影。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力，但是其心理還是受到家庭教育的影響的，為此，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行理性地教育，以己及人，讓孩子正確地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而進(jìn)行改正。中學(xué)生的常識(shí)與教育已然達(dá)到了一定的高度，這時(shí)候的教育絕對(duì)不應(yīng)該是硬性教育，而應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)文道德教育，把各種道德思想貫穿入孩子的成長(zhǎng)和家庭的各個(gè)方面中，許多時(shí)候不用家長(zhǎng)開口，孩子就會(huì)受到間接的影響和教育，理性地培育自身的語(yǔ)文道德修養(yǎng)。中學(xué)生有著嚴(yán)重的逆反心理，他們喜歡強(qiáng)調(diào)自己的思想，為此，家長(zhǎng)可以認(rèn)真揣摩孩子的內(nèi)心想法，在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行激勵(lì)，幫助他們找到正確的成長(zhǎng)方向。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的問題，家長(zhǎng)要給予充分地關(guān)注，讓孩子感受到愛，感受到父母在乎他的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段的孩子往往自尊心和表現(xiàn)心理十分強(qiáng)，他們會(huì)為了父母的嘉獎(jiǎng)和在乎努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并逐步完善自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、良好的語(yǔ)文素養(yǎng)形成需要家庭教育的道德思想貫穿

在中學(xué)生的語(yǔ)文課本中，有著各種各樣的道德教育內(nèi)容，如誠(chéng)心、感恩、孝順等，每一項(xiàng)都是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。紙上學(xué)來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。這些道德素質(zhì)思想，都來(lái)源于語(yǔ)文課本，但是卻是對(duì)孩子核心的教育，需要切實(shí)地讓其在家庭教育中開花結(jié)果。中學(xué)生階段正是塑造孩子性格的主要階段，要想進(jìn)一步培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須將道德思想教育貫穿于家庭中。通過(guò)父母合理的行為表現(xiàn)切實(shí)地影響孩子的內(nèi)心，比如，父母要以自己為表率，積極完善自身優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)于答應(yīng)孩子的事兒，一定要做到。在日常生活中，積極健全地打造和諧家庭，語(yǔ)言必須有一定的文化素養(yǎng)，不使用不文明的話語(yǔ)，孝順父母，給予孩子良好和諧的家庭基礎(chǔ)，進(jìn)而促使孩子在耳濡目染中全面形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，家庭因素對(duì)于中學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)形成有著十分重要的作用，家長(zhǎng)必須配合學(xué)校的教育，對(duì)自身的人格品質(zhì)進(jìn)行完善，打造良好的家庭基礎(chǔ)，幫助孩子獲得逐步地成長(zhǎng)，進(jìn)而高效培育中學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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