淺談體育游戲在體育教學中的運用

沈家全

游戲早在人類社會初期就作為教育和體育的手段，人們借助游戲對后代進行教育，傳授各種社會活動的經驗。游戲在一定程度上反映了人類社會的生活方式，如原始社會末期的鄂溫克兒童經常進行的“打熊游戲”等，正是鄂溫克人游獵生活的反映。現(xiàn)代兒童照樣進行的各種各樣的游戲，如“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等，已是兒童快樂成長的一部分。游戲是一種普遍現(xiàn)象，孩子們在自然玩耍中，隨心所欲，超越了歷史及風土規(guī)矩，所以游戲含有“玩?！薄跋病焙汀皧蕵贰钡囊馑?。它體現(xiàn)了游戲的一個方面，同時也表明體育本身就是一種游戲。

一、體育游戲的特點

1、體育游戲具有趣味性特點。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經的興奮性。采用此種形式教學，學生不會感到枯燥和厭倦，符合青少年的心理和生理特點，廣受學生歡迎。

2、體育游戲具有易行性特點。體育游戲由于形式簡單，容易施行，可以廣泛應用于體育課的準備活動、基本部分和教學結束部分，而且由于體育游戲內容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內容。加之場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。

3、具有一定競賽性。體育教學通常采用個體或分組形式，個體或小組群體間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競賽中超過對手，這種相互之間競爭的組織形式使體育游戲具有競爭性。

二、體育游戲在體育教學中的作用

1、體育游戲能激發(fā)學生學習興趣和正確動作的建立。體育教學中有許多教學內容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學方法不能夠充分調動學生積極性，學生鍛煉過程中容易產生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術不容易掌握。

2、體育游戲能全面發(fā)展學生的身體素質。體育游戲由許多實際活動組成，學生通過體育游戲教學能學會跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能和身體基本活動能力。

3、體育游戲對提高學生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用。體育游戲過程，需要學生具有較強的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學生的視、聽、觸、平衡、時間、空間等感覺靈敏，并具有一定認識問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學生的智力發(fā)展。

三、體育游戲在體育教學中的應用

1、體育游戲融入上課開始部分。體育游戲屬于一種體育教學手段，主要的目的是鍛煉學生的身體素質，增強學生的體質，發(fā)展學生智力與創(chuàng)新能力。另外，體育游戲還要為具體的教學實踐服務。每節(jié)課開始時，為了提高學生的注意力，可以采用一些富有趣味性的游戲或者需要智力因素參與的練習，提高學生的興奮度。有時也可以將課堂上的幾項內容融入到一個游戲中去。

2、體育游戲融入準備活動中。準備活動的目的是活動開學生的身體，如果在準備活動中插人體育游戲，就能提高學生的學習興趣，調動學生的積極性，促使學生以良好的心態(tài)進入到學習中去。準備活動主要包括一般性準備活動和專項準備活動。一般性準備活動全面活動身體，提高學生的興奮度，引導人盡快進入狀態(tài)。在傳統(tǒng)體育教學中，準備活動常采用慢跑、定位操等形式，長期使用學生覺得枯燥無味，削減積極性。因此，在教學中，教師可以按照準備活動的目的，選取一些體育游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學中的形式比如跑動中采用“傳球觸人”、“老鷹抓小雞”、“鉆山洞”等游戲，有利于激發(fā)學生的興趣。專項準備活動是根據(jù)教學內容使相關的肌肉群、韌帶、關節(jié)、器官等各機能做好準備。在專項準備活動中，教師可以選擇一些游戲來進行輔助性練習。

3、體育游戲融入基本技能、技術教學中。體育教學中必須以學生為主體，引導學生積極主動地參與練習。體育教學中基本技能、技巧的練習是一個復雜的過程，需要學生具有良好的心理條件和身體機能。在技能、技術教學中，可以采用體育游戲活躍課堂氛圍，調動學生的積極主動性，形成學生的運動技能。比如在籃球的運球技術教學中，可以采用運球中的“保護與破壞”游戲。游戲規(guī)定，每個學生都有一個球，在規(guī)定的范圍內運球，并主動破壞他人的球，同時還要保護好自己的球不被破壞。這樣設計游戲增加了游戲難度，增添了趣味性。一般來說，基本上每個項目的技術教學都可以選擇適當?shù)捏w育游戲，主要在于如何把基本技術技能等融入到體育游戲中，以游戲的方式展示出來，激發(fā)學生的興趣。

4、體育游戲融入上課結束部分。體育游戲能促使學生心理、機體的有效放松，所以，在體育課放松整理活動部分，要采用趣味性的、運動量較小的游戲，在輕松活潑、幽默的氛圍內引導學生擺體育活動帶來的緊張狀態(tài)，讓學生放松身體，恢復到相對安靜的狀態(tài)，以較好的身心狀態(tài)投入到其他課程學習中去。總之，中職體育教學中運用體育游戲，不僅能激發(fā)學生鍛煉的積極主動性，增強學生體質，而且能培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，發(fā)展學生的智力和創(chuàng)新能力。

四、結語

通過大量的實踐證明：學生普遍對體育游戲感興趣，學習和鍛煉的熱情極高。絕大多數(shù)學生在體育游戲課上能夠做到注意力集中，愉快的、積極主動的完成一些運動量比較大，且技術動作較為復雜的練習，教學效果非常好。游戲的最大特點是使人們的情緒高漲，正確組織并開展游戲，學生始終是愉快的、興致勃勃的。體育游戲與很多活動相比，更能夠吸引學生，它動作豐富多樣，有助于訓練注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質。

作為體育教師應該以育人為目標，從提高教學質量這一基本點出發(fā)，有所突破有所創(chuàng)新，對傳統(tǒng)的教學方法進行改進；做到與時俱進，根據(jù)新形勢的新要求，轉變教育理念，正確認識體育游戲的意義和作用，根據(jù)教材的要求，結合學校和學生的實際狀況，靈活而有效地開展體育游戲；按照教育目標結合教材內容，不斷編輯并創(chuàng)造體育游戲的新內容，進而使游戲教學更加生動活潑，更加適應學生的心理與生理需求，讓學生主動地、愉快地參與體育活動，以期更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。