□ 張 敏

信任的力量

□ 張 敏

偶遇小于媽媽，得知臨近高考的小于干勁十足，最近的幾次周測(cè)也成績(jī)突出，小于媽媽欣慰之余對(duì)我連連感謝。其實(shí)，我只是小于初中時(shí)的班主任。

記得小于是初二下學(xué)期插班進(jìn)來的，接手前有“好心”的同事提醒我：私立學(xué)校轉(zhuǎn)出來的沒一個(gè)好學(xué)生，這樣的“燙手山芋”千萬別接。可那時(shí)礙于介紹人的情面，容不得多想我就接下了這個(gè)“燙手山芋”。

果然，小于非常有個(gè)性，性情張揚(yáng)講義氣，易沖動(dòng)，較叛逆。沒來幾天就和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師發(fā)生了沖突，在課堂上不守規(guī)矩還頂撞老師，讓數(shù)學(xué)老師顏面盡失。

從家長(zhǎng)口中得知，小于剛進(jìn)初中時(shí)成績(jī)特別好，自從迷上電腦游戲，成績(jī)不斷下滑。老師、家長(zhǎng)一下子慌了神，談話、威脅、懲戒，輪番上陣?？赡艽笕藗儭跋率帧碧?、太重，三番五次下來把小于激怒了，索性徹底和大人對(duì)著干：不讓我玩電腦游戲，我就不讀書；逼著我上學(xué)，我就招惹老師；你們要我這樣，我就偏要那樣，看你們能把我怎么辦？

他還真“贏”了！如愿被原來學(xué)校的老師“請(qǐng)”出了教室，成功地“報(bào)復(fù)”了不讓他玩電腦游戲的大人們。這不，再次被父母逼到新學(xué)校的他又打算“故伎重施”！

可“遺憾”的是，他這次遇見了我，我特別欣賞這種“有個(gè)性、講義氣”的孩子。通過與小于父母的多次溝通，更加增添了我“勸返”他的信心。

我底氣十足地安慰小于父母：“小于只是一時(shí)糊涂，只要把他的思想工作做通了，他肯定會(huì)給你們驚喜。再者，孩子變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，主要責(zé)任并不在他，而在你們大人身上?，F(xiàn)如今哪個(gè)孩子不玩游戲，你們的反應(yīng)太過了，只知道嚴(yán)令禁止，沒有思想上的疏導(dǎo)，青春期的孩子都是吃軟不吃硬，特別像小于這樣‘有個(gè)性’的孩子，采取高壓政策，顯然是行不通的?！?/p>

家長(zhǎng)聽得連連點(diǎn)頭，像遇到救星一樣：“張老師，您說得太對(duì)了，他現(xiàn)在軟硬都不吃，我們做家長(zhǎng)的該怎么辦？”

“相信‘相信的力量’。相信每一個(gè)孩子都有一顆向善向上的心；相信每一個(gè)孩子即使犯錯(cuò)，也是在成長(zhǎng)；相信每一個(gè)孩子都需要正面的鼓勵(lì)。我們?cè)俣嘁恍╊Ｖ堑娜棠?，多一些積極的引導(dǎo)，多一些肯定的激勵(lì)和科學(xué)的陪伴。孩子總有一天會(huì)醒悟回頭的。”我堅(jiān)定地回復(fù)家長(zhǎng)。

我陪著家長(zhǎng)向數(shù)學(xué)老師致歉，沒有驚動(dòng)孩子，任由他一如既往的張揚(yáng)；我常用放大鏡幫他找優(yōu)點(diǎn)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他；我悄悄動(dòng)員優(yōu)秀的同學(xué)走近他，讓他感受新班級(jí)的友愛和正能量的美好；我試著將班級(jí)事務(wù)交給他管理，增強(qiáng)他的主人翁意識(shí)……

盡管，他偶爾還是會(huì)遲到，還是會(huì)拖交作業(yè)，還是不怎么守規(guī)矩，也還是會(huì)跑網(wǎng)吧玩游戲。但他再也沒有頂撞老師，還堅(jiān)持坐在教室，盡力聽講、做作業(yè)，痛苦地“撕裂”自己，不再繼續(xù)一意孤行“硬撞南墻”！

如今，小于不僅完成了九年義務(wù)教育，還考上了重點(diǎn)高中。經(jīng)歷過初中時(shí)的叛逆，進(jìn)入高中后的小于徹底醒悟了，他對(duì)自己的未來有規(guī)劃、有要求，家長(zhǎng)感嘆：“孩子變化太大了，簡(jiǎn)直判若兩人。幸虧聽了張老師的話，相信‘相信的力量’，才讓我的孩子得以‘重生’?！?/p>

相信“相信的力量”，這是神奇的自然恩典。只要我們心存善念，堅(jiān)持正面思維，特別是對(duì)孩子，擔(dān)心不如祝福，他一定會(huì)修成正果！

（作者單位：湖北省云夢(mèng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

（責(zé)任編輯 何欣容）