□ 張磊磊

滿懷真誠(chéng)，讓學(xué)生感受愛

□ 張磊磊

非常喜歡《大學(xué)》中“心誠(chéng)求之，雖不中，不遠(yuǎn)矣”。這句話的意思很好理解：凡事保持誠(chéng)摯的心，即使暫時(shí)達(dá)不到目標(biāo)，也一定距離目標(biāo)不遠(yuǎn)了。作為一名教師，總是夢(mèng)想班里的孩子有朝一日能成才；作為班主任，總是期待師生關(guān)系美好。有夢(mèng)想、有期盼固然是好的，可如果不付諸行動(dòng)，尤其是發(fā)自肺腑的、真情實(shí)意的對(duì)學(xué)生愛的行動(dòng)，那夢(mèng)想只是白日夢(mèng)，期盼終歸也是鏡中花。

合上沈麗新老師的《讓學(xué)生看見你的愛》這本書，我腦海中最先浮現(xiàn)出的一個(gè)詞語是“真誠(chéng)”。因?yàn)檎嬲\(chéng)，沈老師不辭辛苦，從細(xì)節(jié)入手，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；因?yàn)檎嬲\(chéng)，沈老師舍棄了部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己班級(jí)管理好壞的量化考核打分；因?yàn)檎嬲\(chéng)，沈老師滿懷對(duì)不幸學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。

在《讓學(xué)生看見你的愛》一書中，沈老師的“自作主張”“膽大妄為”讓我印象深刻，如放學(xué)不用整齊排隊(duì)、拒絕大聲朗讀、飯后小溪旁嬉戲、組織圣誕派對(duì)等，一切活動(dòng)都以學(xué)生為中心。全書52篇文章中，沈老師反復(fù)提及教育應(yīng)該摒棄功利性，“不以評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先”“不以取悅他人”為出發(fā)點(diǎn)。沈老師堅(jiān)持認(rèn)為，只有站在學(xué)生立場(chǎng)上的教育才是真正的教育。更多時(shí)候，我們的教育之所以失敗，一個(gè)重要的原因是班主任管理班級(jí)、任課教師教學(xué)的著眼點(diǎn)都圍繞各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)說什么就做什么，領(lǐng)導(dǎo)要求什么就強(qiáng)調(diào)什么。久而久之，教育不是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而是為了領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)、學(xué)校榮譽(yù)室的獎(jiǎng)牌。

沈老師在書中不僅流露出熱愛班級(jí)的赤子之心，更讓我震撼的是沈老師帶班的那份細(xì)心和耐心。班級(jí)事務(wù)可謂“麻雀雖小五臟俱全”，繁雜多變，意外頻發(fā)，時(shí)刻考驗(yàn)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力。沈老師從細(xì)節(jié)切入管理，從點(diǎn)滴小事入手，抓住每一個(gè)教學(xué)事件，適時(shí)適度對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為習(xí)慣的教育。因?yàn)閾?dān)憂大聲朗讀對(duì)學(xué)生稚嫩嗓子造成傷害，她對(duì)習(xí)以為常的大聲朗讀說“不”；為了給學(xué)生做出愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的榜樣，她總是把講臺(tái)、辦公桌收拾得整潔美觀；對(duì)于“屢教不會(huì)”的學(xué)生，她會(huì)默默等待、悉心教導(dǎo)，直到他學(xué)會(huì)為止。

讀完沈老師的專著，我想起當(dāng)年剛執(zhí)教鞭的我。七年前，我滿懷教育理想，斗志昂揚(yáng)地走進(jìn)那所離家80多里的山村小學(xué)。彼時(shí)，也曾信心十足，立志做一名關(guān)愛學(xué)生的好老師?？墒牵瑫r(shí)間無情地沖刷掉當(dāng)初的誓言，學(xué)生基礎(chǔ)差、頑劣調(diào)皮以及職稱聘任問題等現(xiàn)實(shí)的憂慮，功利的追求，讓我與曾經(jīng)的夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)。慢慢地，我開始加大作業(yè)量、動(dòng)輒發(fā)怒訓(xùn)斥學(xué)生，早已失去當(dāng)初的那份冷靜，一切工作重心都圍繞成績(jī)和榮譽(yù)。七年后的今天，雖然我已獲得中級(jí)職稱，成為小圈子里的小人物，可我并不覺得快樂。不是因?yàn)槌C情造作，故作謙虛，而是我失去了當(dāng)初的夢(mèng)想。

我很敬佩沈老師從教二十余年來始終堅(jiān)守純粹而清澈的教育夢(mèng)想。讀完本書最大的收獲，我想，不是沈老師管理班級(jí)的妙招、精湛的專業(yè)素養(yǎng)和孜孜以求的工作態(tài)度，而是它喚醒了我曾經(jīng)的夢(mèng)想與追求。相較于其他談?wù)摻處熕仞B(yǎng)的專著，此書沒有玄妙的詞匯，沒有故作高深的理論，只有鮮活的學(xué)生故事和實(shí)踐記錄的“讓學(xué)生看見你的愛”，讓我“感慨系之矣”！

萬瑋攝

（作者單位：山東省臨沭縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)）