□ 許雪鈺

嗨，新老師您好

□ 許雪鈺

剛準(zhǔn)備接手五（5）班時(shí)，我聽說班上有個(gè)叫陳澤明的女孩子，非常不喜歡寫作業(yè)。

原來的數(shù)學(xué)老師告訴我，陳澤明不僅不寫作業(yè)，而且性格十分油滑，常常在老師面前表現(xiàn)得若無其事，沒有一點(diǎn)慚愧。有幾次老師問她：“澤明，你的作業(yè)做了嗎？”她總是毫不猶豫地告訴老師“做了”。如果老師要求檢查她的作業(yè)，她就會(huì)調(diào)皮地拿給老師一個(gè)空本子。

不過，她有一個(gè)特長(zhǎng)，就是跑步，曾經(jīng)多次在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得過冠軍。

帶著對(duì)陳澤明這樣的印象，我第一次走進(jìn)了五（5）班的教室。

看著學(xué)生們好奇的眼神，我首先自我介紹：“我是你們新的數(shù)學(xué)老師。從今天開始，我不僅是你們的老師，還是你們的好朋友?！闭f著，我鄭重地在黑板上寫下了自己的名字。

接著，我對(duì)孩子們說：“今天第一節(jié)課的任務(wù)就是每個(gè)人用最短的語言介紹自己，讓老師記住你?！?/p>

同學(xué)們紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地到講臺(tái)前作自我介紹。

時(shí)間過得很快，下課前，我面帶微笑地說:“今天時(shí)間有限，同學(xué)們不能一一介紹了。但我還特別想認(rèn)識(shí)一個(gè)人。她是一個(gè)女生，長(zhǎng)得漂亮，笑起來特好看，還特別擅長(zhǎng)跑步，你們說這個(gè)同學(xué)是誰？”

同學(xué)們異口同聲地說：“陳澤明?！?/p>

這時(shí)，陳澤明害羞地從座位上站起來。我走到她面前說道：“很高興認(rèn)識(shí)你，澤明。你的體育成績(jī)經(jīng)常拿全校第一，我以你為榮?！辈⒑退樟艘幌率帧ｋS后，我走到講臺(tái)前，我大聲地告訴同學(xué)們：“你們每個(gè)人都是上天賜予人間的珍寶。老師希望你們每個(gè)人都優(yōu)秀。在新的學(xué)期里，請(qǐng)你們盡量把自己優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我面前，好不好？”

同學(xué)們異口同聲地大聲說：“好！”

第二天一早，我來到教室，開始一個(gè)個(gè)收學(xué)生的作業(yè)本。走到陳澤明面前時(shí)，她毫不猶豫地拿出作業(yè)本。本以為她會(huì)像之前老師說的那樣，交一個(gè)空本子給我?？僧?dāng)我翻開本子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，她竟然全做了，而且字跡非常工整。我心中的一塊石頭落了地，原來，她并不是頑固不化的孩子。

我高興地夸獎(jiǎng)道：“你的作業(yè)寫得很完整，很漂亮！”

連續(xù)三天，陳澤明的家庭作業(yè)毫不含糊，題目全做對(duì)了，而且字跡工整。我開始對(duì)她刮目相看。

星期五放學(xué)時(shí)，我請(qǐng)她到辦公室?guī)兔δ帽咀訒r(shí)隨口問了一句：“澤明，你的作業(yè)做得這么好，為什么以前總是不愛做作業(yè)呢？”

陳澤明說：“以前，我做得是不好。但您是新老師，我當(dāng)然要好好表現(xiàn)啦！”

原來如此。我知道，孩子遇到新老師，都有一種新的熱情，澤明也不例外。我也知道，這種熱情隨著時(shí)間推移，會(huì)慢慢淡化。當(dāng)“新老師”變成“舊老師”后，孩子們的惰性也許又會(huì)顯露出來了，就好比剛拿著新本子寫字時(shí)字跡很工整，往后卻越寫越差是一樣的道理。

于是，我決定在新的一周開始時(shí)，讓孩子們把第一周做的作業(yè)掛在教室后面的墻上，并特意把陳澤明的作業(yè)本掛在第一個(gè)。然后對(duì)孩子們說：“第一個(gè)星期，你們每個(gè)人的作業(yè)都完成得非常好。今后，我希望你們以這次的作業(yè)為范本來要求自己，怎么樣？”

孩子們異口同聲地說：“好?！?/p>

在隨后的日子里，我發(fā)現(xiàn)陳澤明常常到教室后面看一下自己第一周做的作業(yè)。到目前為止，她的作業(yè)一次都還沒有落下。

對(duì)于學(xué)生而言，新老師意味著一道新風(fēng)景、一個(gè)新希望，同時(shí)也是一股新的力量。當(dāng)老師在不斷更新的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)不斷展示自己更新、更好的一面。

（作者單位：湖北省鐘祥市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

（責(zé)任編輯 李敏芃）