□陳瑤

傳統(tǒng)禮俗，“禮”不可廢

□陳瑤

傳統(tǒng)節(jié)日背后孕育著中華民族的傳統(tǒng)禮俗、傳統(tǒng)美德。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日展開德育活動，不僅僅是為了傳承傳統(tǒng)文化，更是對中華民族傳統(tǒng)美德的習(xí)得和發(fā)揚。剝?nèi)ス?jié)日的外衣，傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)核，是我們不能丟棄的。

家校聯(lián)動齊過節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日活動化

要將傳統(tǒng)節(jié)日過得豐富多彩，依靠學(xué)校、班級的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家校聯(lián)動能很好彌補(bǔ)這一點。

端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，相傳楚國賢臣屈原得知亡國消息后，自沉汨羅江。民間紀(jì)念他的方式多種多樣：賽龍舟、掛菖蒲、包粽子、佩香囊……如果能讓孩子在了解“端午”的傳統(tǒng)風(fēng)俗之余，再舉行一些有意義的動手活動，能讓節(jié)日更接地氣。

每年臨近端午節(jié)，我都犯難，因為我不會包粽子。我有心想讓孩子們體驗包粽子的樂趣，但心有余而力不足。這年端午節(jié)，同學(xué)芳芳推薦了她的奶奶，她奶奶包的一手好粽子。

那次端午節(jié)的活動參與度極高。我向大家介紹了端午節(jié)的來歷，芳芳奶奶則教孩子們包粽子。她為大家準(zhǔn)備了新鮮的箬葉、泡過的糯米。當(dāng)孩子們專注地看著奶奶嫻熟的動作；當(dāng)孩子們拿著糯米手忙腳亂；當(dāng)孩子們看著包好的粽會心微笑……在我看來，實實在在的活動對孩子來說才是最重要的，也更能讓孩子們體驗到傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

家校聯(lián)動齊過節(jié)，將空洞的德育變成了實實在在的節(jié)日活動，讓傳統(tǒng)節(jié)日走進(jìn)孩子們的生活。

因地制宜有特色，傳統(tǒng)節(jié)日課程化

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日展開德育活動不僅能豐富學(xué)生的校園生活，還能將德育無痕化。我所在的新明中心學(xué)校是一所九年一貫制的學(xué)校，學(xué)校開設(shè)了一門寧波市地方課程，所授教材結(jié)合寧波的歷史，介紹了寧波的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)習(xí)俗。我以此為契機(jī)，因地制宜展開特色教學(xué)，將傳統(tǒng)節(jié)日課程化。

這門課程用寧波方言教授，介紹寧波風(fēng)俗。寧波的年節(jié)家家戶戶要包湯團(tuán)，吃年糕，寓意“團(tuán)團(tuán)圓圓，年年高升”。結(jié)合地方課程，我開展“包湯團(tuán)、吃年糕”的慶?；顒?。學(xué)生一邊搓揉湯團(tuán)，一邊祈愿合家團(tuán)聚。最后大家圍坐在一起，吃著甜甜的糯米湯團(tuán)，不僅增添了學(xué)習(xí)的樂趣，而且明白了節(jié)日背后的美好愿景。

結(jié)合寧波地方特色，將傳統(tǒng)節(jié)日課程化，不僅豐富了德育活動的內(nèi)容，而且將傳統(tǒng)文化融入課程，將禮俗融入日常生活。

熟讀經(jīng)典明禮儀，傳統(tǒng)禮俗日常化

對于傳統(tǒng)節(jié)日，徒有形式的慶祝是沒有任何意義的。時代在進(jìn)步，有些禮俗過于繁雜，已然被時代所拋棄。然而傳統(tǒng)節(jié)日蘊含中國民族感恩善良、文明識禮的傳統(tǒng)美德，《大學(xué)》《三字經(jīng)》《詩經(jīng)》《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典讀物里中華民族的智慧和文明熠熠生輝，這是我們炎黃子孫萬萬不能丟棄的。因此，我將這些經(jīng)典作為學(xué)生日常誦讀的材料，讓他們?nèi)沼兴b、日有所思、日有所悟。我把書中的一個個禮俗故事告訴孩子們，將傳統(tǒng)禮俗日?；寕鹘y(tǒng)的禮儀孝道成為懸在孩子們心中的一面明鏡。大道至簡，無痕的德育更能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

利用傳統(tǒng)節(jié)日開展德育應(yīng)納入學(xué)校德育的工作范疇，結(jié)合具體的校情、具體的班情，因地制宜地展開活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族的傳統(tǒng)禮俗。

（作者單位：浙江省寧波國家高新區(qū)新明中心學(xué)校）