■曹麗萍

改變，從暖心開(kāi)始

■曹麗萍

班主任要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生，單靠豐富的知識(shí)去教育是不夠的，還得靠教師用愛(ài)心去感化他們，每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，只有讓學(xué)生處處感受到教師的關(guān)心與呵護(hù)，才能打開(kāi)他們的心扉，傾聽(tīng)到他們的心曲。

在金秋的八月，這群青春洋溢的少年，從四面八方走到了一起。從此，他們生活的軌跡有了一段同行的日子；從此，他們的心有了一份共同的牽掛；從此，他們便是不需血脈而相連的兄弟姐妹；從此，我們成了一家人！在這樣相當(dāng)優(yōu)秀的家庭里有一個(gè)孩子叫小超，他就顯得格外突出。

軍訓(xùn)時(shí)的第一次相見(jiàn)，他愛(ài)講話，好動(dòng)。在第一次班會(huì)課上我任命他為體委，他是唯一一個(gè)直接上任的班委。下午軍訓(xùn)，他一改常態(tài)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)認(rèn)真，晚上到宿舍后關(guān)心同學(xué)，把自己帶的礦泉水及水果和大家一起分享，當(dāng)時(shí)我心里小得意，這樣的“皮王”，我有招征服你，委以重任，無(wú)形施加壓力，要想管好別人首先得管好自己，對(duì)他的表現(xiàn)，我自認(rèn)為我的決定是不錯(cuò)的。

開(kāi)學(xué)第一周，作為體委的他各項(xiàng)工作做得很好，周五放學(xué)時(shí)主動(dòng)留下打掃衛(wèi)生，關(guān)好門窗，我多次表?yè)P(yáng)他。開(kāi)學(xué)第二周，他漸漸“原形畢露”，在很短的時(shí)間內(nèi)成為初一年級(jí)組的“名人”，行為習(xí)慣不好，眼里只看到別人的不好，只管理別人，不管理自己，課上搗亂，作業(yè)不做。發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象之后我第一時(shí)間找他談話，分享他之前的種種優(yōu)點(diǎn)，希望他能發(fā)現(xiàn)自己的好，把自己當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生看待，樹立威信，以德服人。一個(gè)月下來(lái)，他不但沒(méi)有改進(jìn)，反而變本加厲地鬧騰起來(lái)。繼續(xù)找他談話，效果甚微。

某天早晨，語(yǔ)文教師跟我反映他作業(yè)沒(méi)有做，我問(wèn)他為什么，他很惡劣地回答：“怎么啦？我怎么怎么……”，通過(guò)一個(gè)多月的了解，我發(fā)現(xiàn)他每次都是先給自己找一堆借口，從不反思自己是否存在問(wèn)題。國(guó)慶即將來(lái)臨，他將以“導(dǎo)師”的身份參加最強(qiáng)大腦輔導(dǎo)小學(xué)生，當(dāng)時(shí)我問(wèn)他一句：“小超同學(xué)，如果你的學(xué)生問(wèn)你成績(jī)?nèi)绾?？你該如何回答？”，他?dāng)時(shí)哭了，從他的眼淚中我看到來(lái)希望，一番鼓勵(lì)之后，我對(duì)他繼續(xù)充滿信心。

國(guó)慶返校時(shí)，他各科作業(yè)均未完成，我覺(jué)得一個(gè)孩子即使做做樣子，起碼也能堅(jiān)持一兩天。為了有針對(duì)性地做工作，我決定家校聯(lián)系、相互疏通的策略，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。他媽媽到校后淚流滿面，感覺(jué)得出來(lái)他在家里，只有爺爺管，他經(jīng)常對(duì)他媽媽大呼小叫。跟他深刻談后，他自己表示要想好，會(huì)努力改變，可是接下來(lái)的一個(gè)星期，他是變著法子惹事，加上平時(shí)他在班上的種種表現(xiàn)，及他對(duì)同學(xué)的大呼小叫，其他同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，可以說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)朋友。

看著他的種種表現(xiàn)，我決定先冷冷他，總是一味地找他，他已經(jīng)產(chǎn)生了防御功能。冷了一個(gè)星期，我寫了一封信給他，之后他回信說(shuō)：“7年來(lái)，他爸爸從不管他，有的只是棍棒教育，近期他媽媽也不理他，只會(huì)給他錢。這么多年，從沒(méi)問(wèn)過(guò)他想要什么，他的心已經(jīng)寒了，家庭的氛圍導(dǎo)致他性格的怪異，他想知道誰(shuí)可以暖暖他的心?！笨戳怂男?，我的心里像打翻了的五味瓶。缺少愛(ài)，引起的自卑心理，才讓他有了這樣一種性格。他所有的這些不良行為其實(shí)只是想引起別人的注意力，我感覺(jué)到他需要我們給予他一份特殊的關(guān)愛(ài)，于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。

要糾正小超的不良行為，首先要打開(kāi)他心靈的鎖。我先是和他溝通，讓他知道老師特別理解他的感受和處境，告訴他無(wú)論如何還有老師，老師也是朋友可以暖暖他的心，他哭了。之后，我又花了大力氣讓他習(xí)慣于天天做作業(yè)，天天做好作業(yè)。我抓住他動(dòng)作快的特點(diǎn)，利用午間、下課的間隙，提早給他布置作業(yè)、批改作業(yè)，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)效率高?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步，在他的本子上批注鼓勵(lì)他的話語(yǔ)，每節(jié)數(shù)學(xué)課喊他回答問(wèn)題，樹立他的自信心。由于他之前與同學(xué)關(guān)系相處得不好，我召開(kāi)主題班會(huì)“相親相愛(ài)一家人”讓同學(xué)感受到班級(jí)的幸福，并且讓同學(xué)夸夸別人，全班50個(gè)同學(xué)對(duì)小超有不同的夸獎(jiǎng)，他逐漸開(kāi)始和同學(xué)交流。碰到雙休日，我又讓他與好同學(xué)結(jié)對(duì)子，一起在小伙伴家里完成作業(yè)。有時(shí)小超作業(yè)做完了，我就借給他書看，讓他不要貪多，每次到校講給我聽(tīng)，漸漸培養(yǎng)他回家看書、動(dòng)筆的興趣，并慢慢鞏固成一種習(xí)慣。

通過(guò)三個(gè)月的努力，小超有了一定的進(jìn)步，他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能按時(shí)上交，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，科任教師都夸起他，階段測(cè)試年級(jí)進(jìn)步近百名。他的眼睛里少了一份孤傲和惘然，多了一份自信和堅(jiān)定?！?/p>

（作者單位：江蘇南京東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）