北京市東城區(qū)燈市口小學優(yōu)質教育資源帶

“育英文化”已有一個半世紀的歷史，它蘊含著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，閃耀著璀璨的教育智慧，是燈市口小學資源帶的奠基之根。繼承著這樣的文化“血液”，資源帶將“弘揚中華傳統(tǒng)文化”作為學校教育的重要渠道之一。

學校開設了“京劇”“武術”“中國鼓”“篆刻”“圍棋”“書法”“水墨故事”等十余門傳統(tǒng)文化主題校本選修課程。學生們在校本課中體驗、學習傳統(tǒng)文化，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。如京劇，這個已有數(shù)百年“高齡”的劇種，在孩子們“唱念做打”的練習中依然保持著活力。從校本課中走出的這群小戲迷，自動擔任起京劇宣傳員的職責，在特色升旗儀式上，他們向全校師生介紹京劇的歷史與行當；在合唱節(jié)中，他們更是別出心裁，將京劇與歌曲巧妙地融合在一起。

學校還將傳統(tǒng)文化滲透在“開學第一課”中。去年3月，學生們迎來了一堂別具一格的“開學第一課”，17位“非遺”大師將毛猴、彩蛋、絹花、面人等非物質文化帶進課堂。從這一課開始，“非遺進校園，一周一傳承”已堅持開展近一年。這些傳統(tǒng)技藝不再是電視上“遙遠”的影像，學生們和大師們零距離學習，通過聽、看、做，親身體驗“非遺”?！胺沁z”大師課至今已達64節(jié)次。資源帶根據(jù)實際情況，已經(jīng)將彩蛋、臉譜、結繩等部分“非遺”項目納入校本自主選修課程。

在課程以外，學校排演了少兒版音樂劇，其中經(jīng)典劇目《馬蘭花》，還成為中國兒藝60周年院慶展演?。辉凇皹纷x中國文化”的讀書吧活動中，學生們通過了解“老北京吆喝”等，體會北京的風俗習慣……這些活動加深了學生對傳統(tǒng)文化的了解，提高了對傳統(tǒng)文化的認同感，讓學生在不知不覺間，愛上了傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教育肩負著傳承前代文明和鑄造新型社會公民的重要任務，也因此，燈小資源帶力求通過課程、課堂、活動，將中華民族幾千年來延續(xù)下來的愛國、勤奮、立志、誠信、孝敬、仁愛、勤儉、知禮等傳統(tǒng)美德傳承發(fā)揚，將這些內化為學生的內在素質與內在品格，為培養(yǎng)具有中國文化素養(yǎng)與現(xiàn)代意識的公民而奠基。