蔡瑞艷

(南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210023)

我國高職院校女生就業(yè)難的現(xiàn)狀及展望

蔡瑞艷

(南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210023)

當今高校畢業(yè)生就業(yè)難，其中女生更難，而高職院校女生就業(yè)最難。其主要原因是：社會上就業(yè)崗位有限、學(xué)校教學(xué)設(shè)置不合理與就業(yè)輔導(dǎo)不科學(xué)及女生自身問題等因素使然。要應(yīng)對這些問題，應(yīng)將社會力量、學(xué)校及學(xué)生三者形成合力：首先是優(yōu)化學(xué)生就業(yè)政策、建立女生就業(yè)平臺，來改善社會就業(yè)環(huán)境；其次高職院校在學(xué)科建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)上要為女生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；最后女生要加強心態(tài)調(diào)整、綜合素質(zhì)提升、揚長避短地積極競爭。

高職女生；就業(yè)難；現(xiàn)狀；原因；應(yīng)對

自我國高校20世紀中后期擴招以來，高等教育在社會上逐漸由精英教育發(fā)展為大眾化教育，其中高職院校辦學(xué)規(guī)模在這一過程中也迅速擴大，招生人數(shù)快速增加。高職院校的學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，最迫切、最現(xiàn)實的問題就是找到合適的就業(yè)機會而參加工作。但高職女生在就業(yè)中處于最為弱勢的地位，所面臨的嚴重就業(yè)難的困境要比男生還要多。如何解決這一問題，考驗著社會、政府與學(xué)校的智慧。

一、高職院校女生就業(yè)難及其原因

1.社會大環(huán)境影響著高職院校女生就業(yè)

首先，我國正處在社會主義初級階段,社會生產(chǎn)力水平和物質(zhì)條件還較低，不能創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位。隨著高校擴大招生規(guī)模,全國的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加,新增的畢業(yè)生進入求職競爭行列，由于數(shù)量巨大而打破了人才供求平衡。因而此時的就業(yè)崗位需求數(shù)量也隨之增大，但人才市場上就業(yè)崗位是有限的，即便有所增加，所能提供的崗位數(shù)也是遠少于新增的求職人數(shù)，全國高校畢業(yè)生的總體就業(yè)狀況普遍不太理想,供過于求的客觀因素，非?，F(xiàn)實地制約著高職院校女學(xué)生的就業(yè)選擇機會。

其次，因為受到舊的用人理念與一味逐利心理的影響，不少單位在招聘員工時嚴重的“輕女重男”，“自然地”使女生在就業(yè)競爭中常常處于劣勢，必然會加大高職院校女生的就業(yè)難度。由于生理上的差異,流動性強、體力消耗大的工作一般女性難以勝任，使女性在擇業(yè)中處于弱勢。另外,女性在生育和哺乳期間，無法給單位創(chuàng)造價值且工資和福利必須由用人單承擔,因而,許多用人單位會刻意減少其招工名額中的女性指標。同時,除了在日常生活與工作中，與男性的自然生理差異及其休假差別而必然影響到單位運行之外，女性職工還會因為操持家務(wù)、照料子女成長而難以輕松工作，不適宜經(jīng)常出差,也不利于單位效益保持與提高,致使不少用人單位在招聘員工時或明或暗地歧視女生。這就使得高職女生在原本就十分嚴峻的就業(yè)形勢下雪上加霜。[1]

最后，在用人觀念上存在誤區(qū)。很多單位長期以來把能力、素質(zhì)與學(xué)歷文憑畫等號，在招聘員工上片面追求高職稱高學(xué)歷，助長了高學(xué)歷人才在勞動力市場上成了“搶手貨”的熱潮，而忽視了企業(yè)發(fā)展對多層次、多類別人才的需求。有不少單位不依據(jù)自己實際用工的質(zhì)與量的客觀需求去選用人才，明明是實際操作類的技能型崗位，也非要招聘兼具高端學(xué)術(shù)素養(yǎng)的人才，而具有較高技能的高職生卻被冷落在旁。這種選用人才的畸形觀念對勞動力市場的影響，嚴重干擾著高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作，強烈的“沖擊波”進一步減少著女生的就業(yè)機會。

2.學(xué)校因素影響高職女生就業(yè)

一是在設(shè)置教學(xué)目標與培養(yǎng)計劃上，偏離了社會需求。全國高校擴招也自然地給高職院校發(fā)展帶來發(fā)展機遇，但部分高職院校卻片面追求大而全，不注重辦學(xué)特色，違反高職院校辦學(xué)規(guī)律，一些專業(yè)安排和課程設(shè)置，較嚴重地脫離了社會發(fā)展的需求。加上高職院校專業(yè)師資力量不夠、投入的教育資金不足、教學(xué)手段老套、教學(xué)內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，動手實踐能力較差，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，往往在能力水平上很難達到用人單位的需要。技能不佳造成的競爭力不強，是高職院校畢業(yè)的女生在就業(yè)市場上機會較少的重要原因。

二是一些高職院校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在不夠深入的問題。在規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)生涯、專業(yè)技能理論教學(xué)和實訓(xùn)方面，存在不足，特別是缺乏專門針對女生就業(yè)心態(tài)、技巧、綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生難以準確認識自我、盲目就業(yè)或就業(yè)目標不明等問題層出不窮。

針對這些問題，相關(guān)的高職院校應(yīng)采用多種形式、多種方法，積極傳播和普及科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃理論與實例，幫助女生盡早合理規(guī)劃職業(yè)、樹立競爭意識和自主擇業(yè)的勇氣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，準確認識自我、合理定位職業(yè)、科學(xué)規(guī)劃人生、逐步樹立正確的成才觀和科學(xué)的就業(yè)觀，幫助女生適當調(diào)整畢業(yè)參加工作的期望值,積極主動地適應(yīng)當前就業(yè)的新形勢。[2]

3.高職女生的自身原因影響其就業(yè)

由于生理、心理及心態(tài)等因素的影響，高職女生就業(yè)擇業(yè)觀不切實際，從而錯失了許多就業(yè)機會。主要表現(xiàn)在:其一，由于社會就業(yè)環(huán)境的認可度、自身學(xué)歷不高等因素,與本科畢業(yè)生一起參加就業(yè)崗位的激烈競爭,她們的競爭對手較強。一部分女生在就業(yè)競爭中,心理很自卑，缺乏自信。在就業(yè)過程中，她們渴望競爭又缺乏勇氣,加上大多數(shù)高職女畢業(yè)生獨立判斷能力弱、求職經(jīng)驗少以及心理準備差,偶遇一點小挫折,就可能心態(tài)失衡，不能積極主動地競爭就業(yè)，過分依靠學(xué)校推薦或家里找關(guān)系，依賴心理嚴重，很大程度上也妨害了高職女生尋找就業(yè)崗位。

其二，有一些高職院校女生對就業(yè)期望值過高,有的人認為只有去了國企或外企，才算是正式找到工作,極其強調(diào)職業(yè)的工作條件和社會地位，非東南沿海城市不去，而對具有不少崗位的老、少、邊、窮、山等基層地區(qū)卻毫不考慮、不愿做出奉獻。她們篤定一次就業(yè)就定終身——初次就業(yè)心理過重,因而很難讓她們主動去調(diào)整就業(yè)期望值,在就業(yè)過程中形成了“高不成、低不就”的現(xiàn)象，從而錯失了許多就職機遇。

其三，有一些高職院校女生自身的綜合素質(zhì)不高。高職院校的女生在校期間一般是較為刻苦的,比男生成績穩(wěn)定,但因為高職院校教學(xué)中安排的理論課較多，實訓(xùn)課程較少，加上部分女生較少參與社會實踐，導(dǎo)致其綜合能力較弱,造成她們在工作技能、處理問題、適應(yīng)社會的經(jīng)驗等方面與男生相比，較普遍地存在或多或少的差距,所以就業(yè)競爭力相對不強。[3]比如，大部分高職女生對本專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)缺乏深入細致的了解和認識，對畢業(yè)后的擇業(yè)所需的必要實踐經(jīng)驗和技能準備均顯不足，對相關(guān)本專業(yè)的職業(yè)圈的發(fā)展態(tài)勢、就業(yè)前景等情況的認識也非常模糊,她們天真地把學(xué)好專業(yè)課的要求與未來工作崗位的要求畫等號。甚至有些女生連與自己就業(yè)直接相關(guān)的國家就業(yè)政策也不了解，更不知曉用人單位的招聘程序,不清楚用人單位的要求。這些制約高職女生的整體素質(zhì)與職業(yè)能力的提升。

二、應(yīng)對高職院校女生就業(yè)難的建議

高職院校女生、相關(guān)用人單位、學(xué)校與社會應(yīng)協(xié)同、合力去疏解高職院校女生的就業(yè)壓力。

1.改善高職院校女生就業(yè)的現(xiàn)實環(huán)境

首先,在政策扶持上，政府應(yīng)加大支持女生就業(yè)的力度，綜合監(jiān)管就業(yè)市場，規(guī)范就業(yè)市場準則，改造陳舊的性別觀念，打擊性別歧視行為，健全相關(guān)女性群體的社保制度，廣開門路創(chuàng)造又多又好的就業(yè)崗位，多渠道利用勞動力資源，為女生提供更多的平等就業(yè)機會。

其次,學(xué)習(xí)和借鑒西方國家在維護婦女權(quán)益方面的做法，強化相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，運用法律切實保障女生的就業(yè)權(quán)益。利用財政杠桿,對用人單位的女性從業(yè)者達到規(guī)定比例的，予以稅收上優(yōu)惠和政策上的傾斜,激勵用人單位多聘用高職院校女生。

最后,專門為女生設(shè)立相關(guān)就業(yè)平臺,全方位多層次寬領(lǐng)域地指導(dǎo)高職女生有針對性地分析就業(yè)形勢、樹立科學(xué)的就業(yè)目標,促進高職女生更充分更有效的就業(yè)。

2.高職院校應(yīng)為女生就業(yè)提供全方位的服務(wù)

第一，加強學(xué)科建設(shè)，提高女生綜合素質(zhì)。高職院校應(yīng)跟進社會發(fā)展趨勢，按照人才市場就業(yè)需求趨勢及時跟進調(diào)整相關(guān)專業(yè)設(shè)置，量體裁衣地更多開設(shè)符合女生特點與國家相關(guān)政策規(guī)定的、人力資源需求量大的學(xué)科專業(yè)，針對女生，既應(yīng)該有教無類，更需要因材施教，在全面挖掘女生就業(yè)潛能時，要鼓勵她們積極參加相關(guān)社會實踐和社團活動，培養(yǎng)其參與社會生活的能力、增強其實踐能力,通過參與這些豐富多彩、積極健康的活動，增強她們堅韌不拔的意志力，增強女生在人才市場的競爭力，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、具有女性特有的優(yōu)良品質(zhì)、崗位適應(yīng)性強的人才。

第二，為高職院校女生規(guī)劃職業(yè)生涯、行之有效地指導(dǎo)她們就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高職院校教育的始終；實施培養(yǎng)計劃，要分層次分階段地積極進行指導(dǎo)，邀請相關(guān)教師和一些社會成功人士，對人生成長與未來就業(yè)現(xiàn)身說法，引導(dǎo)和啟發(fā)女生細致地規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。針對女生在大學(xué)階段的心理成長特點，高職院校的相關(guān)部門和相關(guān)的社會單位，應(yīng)該非常有針對性地對求職女生提供一些就業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，以多種形式給予她們適當?shù)膫€性化指導(dǎo),組織女生參加與就業(yè)相關(guān)的社會實踐活動，從而使女生更自信、更主動地參與就業(yè)競爭。高職院校應(yīng)建立較健全的就業(yè)電子信息網(wǎng)絡(luò),為女生提供就業(yè)形勢分析和政策教育，利用網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注人才需求新動向，提供本地和其他相關(guān)地區(qū)的招聘需求信息，廣開女生就業(yè)門路，拓寬就業(yè)渠道，極力提高高職院校女生就業(yè)率。

第三，引導(dǎo)和培養(yǎng)女生正確的就業(yè)觀。針對女生擇業(yè)難問題，需要學(xué)校和相關(guān)教師有針對性地加以指導(dǎo)，使她們面對現(xiàn)實、了解自我，對自己要進行合理定位，明確職業(yè)目標，要改變“不愿意從基層做起”“不愿意到中小城市、中小企業(yè)去工作”的思維。調(diào)整就業(yè)過程中的不良心態(tài),克服脆弱性、狹隘性和依賴性,著重培養(yǎng)女生綜合分析與判斷就業(yè)形勢的能力，在新形勢下能認清把握就業(yè)市場態(tài)勢，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，在市場準確定位自我，客觀、準確地判斷自己現(xiàn)有哪些技能，可以去競爭和勝任什么樣的具體職位，發(fā)掘自身性別優(yōu)勢,樹立自信心、增強競爭力，找到既適合自己又符合用人單位要求的崗位。[4]

3.提高高職女生自身的就業(yè)能力

高職女生要想在就業(yè)競爭中自如地應(yīng)付所遇到的各種問題，就必須做好各種準備。

(1)一是積極調(diào)整心態(tài),適應(yīng)就業(yè)需要。首先,高職女生應(yīng)增強自信心,要相信自己的實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)，挖掘潛能，揚長避短地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。二是實事求是地調(diào)整就業(yè)要求,以便提高求職的命中率。發(fā)揚艱苦奮斗精神，到社會需要的地方去打拼，開辟事業(yè)發(fā)展大道,堅持“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的路徑——在正確預(yù)估社會就業(yè)形勢與準確認識自身就業(yè)競爭力的基礎(chǔ)上,應(yīng)把就業(yè)需求放在第一位,先就業(yè)，之后再謀求發(fā)展。

(2)培養(yǎng)和提高個人綜合素質(zhì)、不斷完善自我。擇業(yè)求職過程，也是一個較全面的展示自我潛能與才華的過程，因此高職女生在學(xué)習(xí)生涯中，必須培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，努力自我完善。高職院校學(xué)生的理論水平一般比本科院校學(xué)生低，高職院校女生需要不斷加強知識積累,提高理論水平，增強實踐能力，并用所擅長的操作技能來彌補理論知識與水平上的差距；提高社會交往能力與職業(yè)競爭的創(chuàng)新力,勇敢地面對就業(yè)挑戰(zhàn)，充分利用好在校期間的各個假期去參與社會實踐活動，更多地認知社會、更好地融入社會；盡力提升自己的思想高度、提高道德修養(yǎng)，增強身體素質(zhì)；培養(yǎng)起自信、自尊、自強的自立意識，塑造良好的個人形象。同時,還要促使自己盡量多地去掌握靈活的求職技巧,善于毛遂自薦,達到全面提升自身綜合素質(zhì)的基本要求，在就業(yè)市場中爭取到屬于自己的機會。

(3)在認清自己特點的基礎(chǔ)上發(fā)揮自身的優(yōu)勢。高職院校女生應(yīng)該積極主動地尋找機會,不靠不等,敢于競爭,抓住機遇,要充分發(fā)揮出女生耐心、細心、有愛心等優(yōu)點，找到適合自己的社會崗位。如女性在語言能力、交往能力等方面的優(yōu)勢,她們可以從事教育、接待洽談、社區(qū)服務(wù)等職業(yè)；女生有耐心、有條理及注重細節(jié)，這方面的優(yōu)勢使得她們在檔案管理、圖書歸檔、資料整理方面的工作能力強于男生。所以，女生在應(yīng)聘工作崗位中應(yīng)及時抓住機遇,勇敢地表現(xiàn)自身才華,積極主動地參與應(yīng)聘角力，排除那些源于自身的負面干擾,力爭在崗位競爭中勝出。

三、結(jié)語

高職院校女生遇到的諸多就業(yè)困難是相對的。要應(yīng)對這種困難，高職院校女生應(yīng)時刻追蹤勞動力就業(yè)市場的需求動向,突出展示自我特色,充分發(fā)揮高職院校女生的獨特優(yōu)勢,她們就有機會在競爭激烈的擇業(yè)大潮中脫穎而出。當然,學(xué)校與社會都應(yīng)攜手共同行動，不斷探索新的就業(yè)路徑,為高職院校女生創(chuàng)造更好的條件，營造出更加和諧寬松的就業(yè)環(huán)境,出臺扶持政策、規(guī)范人才市場、去除性別歧視和院校偏見、培養(yǎng)女生自身就業(yè)素質(zhì)，并綜合實踐這一系列措施，才能長期有效地提高高職院校女生的就業(yè)率。

[1]于建君.高職院校工科女生就業(yè)現(xiàn)狀與對策探討[J].學(xué)術(shù)論壇,2013(9):199-200.

[2]趙曉蘭.高職女生就業(yè)心理問題及就業(yè)指導(dǎo)對策[J].教育觀察,2013(13):32-35.

[3]安濤,毛彩琴,張迪.高職院校女生就業(yè)歧視與正視[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2014(12):93-95.

[4]田婷.女生就業(yè)難,不能只打用人單位板子[N].安徽日報,2014-05-30(5).

CurrentSituationandProspectsofDifficultyinEmploymentofFemaleStudentsinHigherVocationalColleges

CAI Rui-yan

(Nanjing Vocational Institute of Industry Technology,Nanjing，Jiangsu 210023,China)

The employment situation of college graduates has become increasingly serious,in which female graduates are discriminated against by all kinds of employment,especially in higher vocational colleges.The main reasons are:the limited employment in the society,the unreasonable teaching in schools,unscientific employment counseling and the problems of girl students themselves.To deal with these problems,social forces,schools and students should form a concerted effort.The first is to optimize student employment policies and establish a female graduate employment platform to improve the social employment environment.The second is to provide girl students with more quality service in discipline construction,employment guidance and psychological counseling.The third is that girl students should strengthen their attitude adjustment,improve the overall quality and play a positively competitive advantage.

girl students in higher vocational colleges； difficulty in employment； current situation； reason； answer

2017-09-19

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進人才啟動基金項目《高職院校學(xué)生德育困境與對策研究》(YK14-07-01)

蔡瑞艷(1972-)，女，安徽淮南人，法學(xué)博士，副教授,主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。

G718.5

A

1008-469X(2017)06-0080-04