在浙大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向的影響因素分析與建議

董燕軍　李光明

摘 要：大學(xué)生就業(yè)流向影響著區(qū)域人才資源的配置和分布格局，對城市社會經(jīng)濟的運行和發(fā)展至關(guān)重要。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在浙大學(xué)生的就業(yè)區(qū)域流向呈現(xiàn)不均衡的特點。基于對區(qū)域的薪資水平、用人制度、工作環(huán)境及大學(xué)生的家庭環(huán)境、高校就業(yè)指導(dǎo)狀況等影響因素的分析，提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)區(qū)域流向 影響因素

“促進生產(chǎn)要素合理流動、逐步縮小區(qū)域發(fā)展差距”是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，毋庸置疑，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與作為生產(chǎn)要素主要面向的人力資源之間存在著相互促進、相互制約的關(guān)系[1]。大學(xué)生作為最具增值潛力、最具活力的人力資源，其就業(yè)流向是區(qū)域經(jīng)濟活躍度的晴雨表。對浙江省而言，大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向的不平衡性影響了區(qū)域社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展以及軟實力的提升。

一、現(xiàn)象透視：就業(yè)區(qū)域流向不均衡

調(diào)查顯示，城市的經(jīng)濟社會發(fā)展水平與大學(xué)生的就業(yè)意向之間成正相關(guān)，而在校大學(xué)生的就業(yè)意向選擇與實際畢業(yè)生的區(qū)域流向形勢也大體相一致， 41.6%的學(xué)生首選杭州和寧波，其次是溫州、嘉興、金華、紹興、臺州五個地級市占比為22.5%，選擇在出生地級市的有18.5%，13.5%的大學(xué)生選擇在縣級市就業(yè)，而選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村就業(yè)的學(xué)生占比分別為1.8%和 1.2%。在就業(yè)區(qū)域選擇時，城市的經(jīng)濟社會發(fā)展水平及現(xiàn)代化開放程度和發(fā)展?jié)摿σ廊皇谴髮W(xué)生最為關(guān)注的面向，而城市區(qū)域的生活、社會環(huán)境和宜居性超過生活成本、消費水平等因素躍居第二位。

二、歸因分析：大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向影響因素分析

馬斯洛需求層次理論認為人類價值體系存在低級需要和高級需要五個不同層次的需要，人在不同時期表現(xiàn)出來的對于各種需要的迫切程度不同，最迫切的需要是激勵人行動的主要原因和動力[2]。畢業(yè)生最為迫切的需要為追求生理和安全的需要即自立的需要，這就意味著大學(xué)生的就業(yè)區(qū)域流向理所當然地也由其當前最迫切的需要即自立所決定。因此，就業(yè)區(qū)域的薪資水平、用人制度、工作環(huán)境以及用人單位所處的地域生活環(huán)境無疑便成為大學(xué)生擇業(yè)時最為關(guān)注的因素。此外，家庭成員意見和個人求職意向也是大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向的重要影響因素。

1.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平。收入水平的高低是人才流動最直接的影響因素，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)達程度直接決定著當?shù)氐氖杖胨?。一方面，浙江省?nèi)發(fā)達城市與欠發(fā)達城市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡狀況客觀存在，薪資水平差距明顯；另一方面，初出茅廬的大學(xué)生懷揣夢想與激情，迫切地追尋著自我實現(xiàn)，將經(jīng)濟回報、工資待遇作為對職業(yè)價值評價的標準，把高收入高待遇作為衡量自身價值體現(xiàn)的標準。因此，經(jīng)濟較發(fā)達城市理所當然成為大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向的首選。另外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)在用人制度方面較經(jīng)濟落后地區(qū)具有較大的自主權(quán)，用人唯賢，發(fā)展機會多，發(fā)展空間廣闊，這也成為畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇的優(yōu)先考量因素。

2.就業(yè)區(qū)域生活質(zhì)量因素。區(qū)域生活環(huán)境的好壞關(guān)系著人們生活的舒適度，對于畢業(yè)生就業(yè)流向的選擇同樣具有十分重要的影響作用。生態(tài)環(huán)境 、居住環(huán)境、教育環(huán)境、娛樂環(huán)境和醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境共同構(gòu)成了一個地域的生活環(huán)境，牽系著人類生活的方方面面。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活的需要使得大學(xué)生對于生活質(zhì)量的追求越來越高，優(yōu)雅宜居的區(qū)域生活環(huán)境自然而然成為影響大學(xué)生擇業(yè)的重要因素。區(qū)域社會環(huán)境也影響著大學(xué)生就業(yè)區(qū)域的選擇，社會秩序的規(guī)范程度、社會保障的普及程度以及社會包容的廣泛程度、社會風俗和習(xí)慣、當?shù)厝藗兊男叛龊蛢r值觀念、消費結(jié)構(gòu)等等在大學(xué)生擇業(yè)時日漸成為重要的考量因素。

3.個人與家庭因素。個人因素是大學(xué)生就業(yè)區(qū)域選擇的內(nèi)部推動力。在擇業(yè)標準上，大學(xué)生往往把高職位、高工資作為衡量自我價值的標準；在擇業(yè)動機上，他們關(guān)注施展自我抱負的機會和自我實現(xiàn)。大學(xué)生的興趣、特長、抱負均會對其擇業(yè)區(qū)域產(chǎn)生影響，然而急功近利的思想和片面追求物質(zhì)享受的心態(tài)促使大學(xué)生本身更加傾向于大城市。此外，家庭對大學(xué)生的就業(yè)選擇具有重要的引導(dǎo)作用?！巴映升?、望女成鳳”的家長們大多數(shù)支持子女選擇社會地位高和薪資待遇優(yōu)厚的工作，這就造成了大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇時不加評判地向經(jīng)濟發(fā)達城市流動。

三、對策與建議

1.加強宏觀調(diào)控， 創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。首先政府要將加強宏觀調(diào)控，規(guī)劃、協(xié)調(diào)各區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，采用行政制度的硬性手段和經(jīng)濟引導(dǎo)的軟性手段相結(jié)合的方式，對不合理的就業(yè)流向進行干預(yù)調(diào)節(jié)，優(yōu)化人力資源優(yōu)化配置。其次，合理設(shè)置高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，將不同區(qū)域的人力市場需求與大學(xué)生的招生、培養(yǎng)和就業(yè)緊密聯(lián)系，避免專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。再次，加強欠發(fā)達地區(qū)和小城鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)布局，改善其基礎(chǔ)保障條件，適當實施偏遠地區(qū)就業(yè)補助政策，多舉并用吸引大學(xué)生的就業(yè)流入。

2.高校應(yīng)加強就業(yè)指導(dǎo)，做大學(xué)生就業(yè)選擇的引路人。高校首先要加強引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及擇業(yè)觀。其次，應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)教育，從大學(xué)生所學(xué)專業(yè)和個人特點出發(fā)，因材施教，不斷更新和優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)模式，加強對畢業(yè)生自身就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計和測評，幫助他們客觀地評價自己，并根據(jù)自身職業(yè)理想、專業(yè)特長、興趣愛好和家庭狀況等因素，用長遠的眼光及發(fā)展的眼光來對待就業(yè)區(qū)域的選擇。

3.營造寬松、民主的家庭環(huán)境，提供恰當?shù)木蜆I(yè)支持。社會思想文化的多元性決定了家長對子女就業(yè)的期望和要求，從而將多元的職業(yè)價值觀傳遞給孩子，影響對就業(yè)區(qū)域的選擇。所以，家長要消除自身的錯誤觀念：一方面不能用傳統(tǒng)的壓制觀念和命令方式?jīng)Q定子女的就業(yè)問題，致使子女被動選擇自己本不感興趣或毫無信心的工作地域；另一方面不能只考慮眼前世俗的利益，并將這些功利觀念潛移默化地影響子女的職業(yè)價值觀。只有家庭支持系統(tǒng)樹立正確價值觀念，才能引導(dǎo)子女在選擇就業(yè)區(qū)域時將個人本真的意義追求和社會期待的價值需要融入其中，幫助其做出合理的決定。

參考文獻

[1] 云紹輝.大學(xué)生就業(yè)區(qū)域流向研究現(xiàn)狀與展望[J].技術(shù)經(jīng)濟與管理研究， 2016（3）.

[2] 馬斯洛.自我實現(xiàn)及其超越[A].林方主編.人的潛能和價值[C].北京：華夏出版社，1987.

作者簡介：董燕軍，女，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生健康教育與管理。

本文系2017年浙江省人力資源和社會保障科研項目“在浙大學(xué)生省內(nèi)就業(yè)區(qū)域流向及引導(dǎo)策略的實證研究”（項目編號：2017062 ）的階段性研究成果。