關(guān)于“底子”與“面子”任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文模擬打分與點(diǎn)評(píng)

白沙海

【作文題目】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

書畫鑒賞大家張伯駒的女兒在《憶父親二三事》中寫道：“父親從小就接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。他看的書很多：少年時(shí)就熟讀《古文觀止》；三千多卷的《二十四史》，二十多歲時(shí)便已讀完了兩遍；《資治通鑒》也如數(shù)家珍；唐詩宋詞讀記得就更多了?！边@就是底子吧。從前的人，不管是寫文章的、作書畫的、唱戲的，都非常重視打好底子，所以他們的文章、書畫、戲，才都樣樣到家，味道十足，很有面子。

請(qǐng)就材料中的“底子”與“面子”所包含的意義與二者之間的辯證關(guān)系，自定觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述類文章。

【寫作指導(dǎo)】

本題不用“綜合上述材料，你有什么所思所感”的說法，而是使用了明確立意指向的語言，要求“請(qǐng)就材料中的‘底子與‘面子所包含的意義與二者之間的辯證關(guān)系”寫一篇論述類文章。

如果按照“綜合上述材料，你有什么所思所感”的導(dǎo)向，原本可以寫中國傳統(tǒng)文化對(duì)一個(gè)人成長的影響，也可以寫一個(gè)人的文化功底對(duì)事業(yè)的重要性，還可以寫閱讀經(jīng)典對(duì)一個(gè)人的發(fā)展所能起到的決定性，作用等，不過這樣的內(nèi)容一般考生都可能想得到，甚至可能寫過類似文章。而修改后的題目提出了新的寫作任務(wù)，發(fā)出了論述“底子”與“面子”的辯證關(guān)系的指令，要求就十分明確。如果立意偏離上述二者的關(guān)系，就是偏題；如果寫前述的幾個(gè)“可以”，就是離題。

審題、立意確定之后，按照一般的寫作思路和思維方法，先透徹地論述一個(gè)問題，再結(jié)合閱卷方面的特殊性要求，最好按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的邏輯思維結(jié)構(gòu)，即文章一開始，要抓住論題，提出自己對(duì)張伯駒“底子”與“面子”方面的看法，可以像蘇洵的課文《六國論》開頭的寫法，寫好引論段。然后在本論部分，通過幾個(gè)分論點(diǎn)，采用理論論證、例證等多種論證方法說明論點(diǎn)，也可以像《六國論》本論那樣，將中心論點(diǎn)論述清楚。在此基礎(chǔ)上，再提出你認(rèn)為應(yīng)該怎么處理好“底子”與“面子”的關(guān)系問題，即寫好“怎么辦”。至于“怎么辦”的具體寫法，可以結(jié)合在本論部分對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)的論述與小結(jié)中，也可以集中寫在結(jié)論段，像課文《六國論》的最后兩段那樣。