溫愛麗

摘要：隨著我國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)理念的不斷增強(qiáng)，相關(guān)人員對其給予高度重視，并將其在民族聲樂演唱中有一定程度的應(yīng)用。尤其在世界文化日益交流和碰撞的基礎(chǔ)上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的社會(huì)地位更加凸顯，且越來越充分的發(fā)揮其作用。為進(jìn)一步發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用，相關(guān)人員應(yīng)加強(qiáng)對其在民族聲樂演唱中應(yīng)用的分析，從全方位視角認(rèn)清其重要作用。本文主要分析鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和民族聲樂演唱之間的關(guān)系，并提出前者在后者中的應(yīng)用技巧和發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo) 民族聲樂演唱 應(yīng)用技巧 作用

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是比較特殊的學(xué)科形式，在音樂藝術(shù)史上占據(jù)重要地位和充分發(fā)揮其作用。所謂的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，是指通過鋼琴伴奏形式，與演唱者進(jìn)行合作，以提高演唱者的演唱水平，將音樂作更為淋漓盡致的展現(xiàn)。在民族聲樂演唱中，有效應(yīng)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)尤為重要，可以使演唱者掌握更多演唱技巧，增強(qiáng)聲樂演唱的視聽效果。由此，有關(guān)人員應(yīng)針對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族聲樂演唱中的作用而加強(qiáng)深入研究，為相關(guān)人員奠定堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，促進(jìn)我國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與民族聲樂演唱的關(guān)系

當(dāng)前，在很多西方國家非常重視鋼琴藝術(shù)，將鋼琴藝術(shù)作為一門重要的學(xué)科，雖然鋼琴是一門獨(dú)立的學(xué)科，但是在實(shí)際的運(yùn)用中，要想確保鋼琴取得良好的教學(xué)效果，不能脫離于其他聲樂的配合而獨(dú)立完成，需要展現(xiàn)出鋼琴的演奏技巧和表演手段，展現(xiàn)出鋼琴的特殊性。鋼琴藝術(shù)在國外有著較大的影響力，受到了人們的關(guān)注和尊敬，與民族聲樂演唱者有著同等的地位。但是在我國由于鋼琴的起步相對較晚，導(dǎo)致鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)無法取得良好的應(yīng)用效果。通過對資料的分析可知，我國最早運(yùn)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是在1999年召開的第一屆“全國鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)研討會(huì)”中，從這時(shí)開始，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)才真正的發(fā)展起來。民族聲樂演唱是民族聲樂教學(xué)中的重要組成部分，相較于民歌、戲曲和說唱等藝術(shù)演唱表演形式，存在著較多的不同點(diǎn)，里面貫穿了較多的傳統(tǒng)演唱手法，是對傳統(tǒng)演唱藝術(shù)形式的繼承和發(fā)展。因此，在民族聲樂演唱中，要想取得良好的效果，需要正確把握作品內(nèi)涵，促進(jìn)聲樂技巧的進(jìn)一步提升，通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)提升聲樂演唱技能，充分發(fā)揮兩者之間的互相輔助性作用[1]。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族聲樂演唱中的應(yīng)用技巧

（一）民族聲樂演唱與鋼琴伴奏的配合

在民族聲樂演唱中，要充分發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用，必須對聲樂歌詞加以斷句，以達(dá)到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂演唱的相融合。唱歌屬于音樂語言，也屬于文學(xué)語言，只有合理劃分句子，才能使聲樂演唱更具有效性。所以，在演奏過程中，要提高藝術(shù)境界，必須實(shí)現(xiàn)歌唱和鋼琴伴奏的有效配合，首先，歌詞語言的斷句和音樂主旋律的間隔，是民族聲樂演唱與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)相融合的基礎(chǔ)。如：《故鄉(xiāng)》民族聲樂演唱與鋼琴藝術(shù)伴奏中，右手伴奏與歌聲相同步，左手伴奏與主旋律附和，能夠?qū)⒐枢l(xiāng)美好恬靜的畫面充分表現(xiàn)。其次，相關(guān)人員對鋼琴伴奏織體和歌聲之間的關(guān)系加強(qiáng)研究[2]。

（二）民族聲樂演唱與前奏、間奏的銜接

前奏、間奏是民族聲樂作品的重要組成部分，能夠更好詮釋音樂的真諦，成為民族聲樂演唱中不可或缺的重要組成部分。前奏在民族聲樂中發(fā)揮著引導(dǎo)情緒的作用，能夠?qū)σ魳纷髌窢I造的氛圍加以調(diào)和。間奏屬于過渡階段，能夠?yàn)槊褡迓晿纷髌犯鞑糠种g的連接架起溝通的橋梁，有助于演唱者情緒轉(zhuǎn)換。在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)用過程中，應(yīng)注重對前奏和間奏的有效融合，實(shí)現(xiàn)與演唱者聲樂演唱歌聲的自由銜接，以彰顯鋼琴伴奏的有機(jī)契合。在此過程中，相關(guān)人員應(yīng)注重將民族聲樂演唱和鋼琴伴奏有機(jī)銜接，尋找共同發(fā)聲點(diǎn)，達(dá)成默契，對增強(qiáng)聲樂演唱效果發(fā)揮著重要作用。前奏、間奏和其他旋律填充部分，能夠?qū)撉傺葑嗾吆吐晿犯璩呷跒橐惑w，實(shí)現(xiàn)歌與曲的有效銜接，使聲樂節(jié)奏感更為強(qiáng)烈[3]。

（三）民族聲樂作品高潮階段的演唱技巧

高潮階段是民族聲樂作品的重要組成部分，更是音樂的點(diǎn)睛之筆，高潮部分的演唱水平直接決定著整部作品的演唱水平，且能夠更好的演繹作品。鋼琴演奏者和聲樂演唱者首先應(yīng)對音樂的高潮階段和小高潮階段加以把握，明確高潮部分的旋律態(tài)勢，注重情緒演變、聲音布局等。對此，相關(guān)人員應(yīng)主要從節(jié)奏、速度、音型等部分著手，使鋼琴演奏者和演唱者達(dá)到音樂藝術(shù)境界的融合。例如，在《我愛你，中國》的演繹中，在高潮部分，演唱聲音和鋼琴伴奏共同進(jìn)入高潮部分，適當(dāng)做出延長的處理，在一定程度上增強(qiáng)民族聲樂的演奏效果，彰顯無盡的愛國情懷。由此可見，民族聲樂演唱者應(yīng)注重有效把握作品高潮階段的演唱技巧[4]。

（四）民族聲樂作品演唱的力度與音量

民族聲樂作品演唱過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)揮著重要作用，其演唱力度、音量等，對民族聲樂作品演唱有著決定性作用。對此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)工作者應(yīng)積極對鋼琴伴奏的有效性加以分析，并識(shí)別作品中的高潮標(biāo)記，以合理控制鋼琴伴奏的力度和音量，為演唱者聲調(diào)等方面的調(diào)節(jié)提供指導(dǎo)。當(dāng)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和民族聲樂演唱之間合二為一，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)則充分發(fā)揮其作用，為民族聲樂演唱者的演唱方式、技巧等方面給予有效指導(dǎo)，既對演唱者的演唱水平產(chǎn)生重要影響，又決定著民族聲樂演唱的成敗。所以，在民族聲樂作品演唱中，鋼琴伴奏者應(yīng)合理控制力度和音量，使音樂作品高潮主旋律更具魅力。

（五）民族聲樂作品尾聲演唱技巧

民族聲樂演唱部分結(jié)束后，鋼琴伴奏部分仍未停止，成為民族聲樂演唱意境與情緒的延續(xù)。這就是所謂的尾聲，是民族聲樂作品演唱的重要組成部分，尤其在藝術(shù)歌曲中得以充分展現(xiàn)。如果缺少尾聲部分的作品，則缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力，甚至影響音樂結(jié)構(gòu)的美感。所以，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)用于民族聲樂演唱中，可以將主旋律加以延續(xù)，以彌補(bǔ)聲樂演唱結(jié)束后尾聲部分的不足，使受眾產(chǎn)生意猶未盡之感。但是，在民族聲樂作品的尾聲部分，要提高尾聲演繹的效果，相關(guān)人員應(yīng)做好尾聲處理工作，包括鋼琴伴奏速度快慢節(jié)奏等方面的選擇工作等，有利于提高尾聲演唱技巧，使音樂作品盡顯綜合藝術(shù)魅力[5]。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族聲樂演唱中的重要作用

（一）有助于營造良好的情境和情緒

要想確保鋼琴指導(dǎo)在民族聲樂演唱中取得良好的應(yīng)用效果，需要確保表演者在演唱民族聲樂作品時(shí)，營造出良好的情境和情緒，提升表演者的專業(yè)素養(yǎng)。表演者在演唱過程中，需要向觀眾進(jìn)行意涵和表演感情的傳達(dá)，對作品的情感進(jìn)行有效的表達(dá)，促進(jìn)情境和情緒的有效傳遞，對作品的情感進(jìn)行合理有效的發(fā)揮。表演者在進(jìn)行民族聲樂作品演唱過程中，需要充分利用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，合理把握鋼琴伴奏的旋律和音型，來配合演唱者進(jìn)行演唱，以促使演唱者進(jìn)行情緒的良好表達(dá)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要貫穿于作品演唱的前奏、間奏和尾奏等各個(gè)階段，需要與演唱者的情緒相協(xié)調(diào)和相統(tǒng)一，確保能夠與民族聲樂演唱者情緒的自然承接。因此，在實(shí)際的運(yùn)用過程中，對鋼琴伴奏提出了較高的要求，需要充分發(fā)揮自身的想象力，確保鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與民族聲樂演唱兩者之間的有效協(xié)調(diào)，通過兩者的有機(jī)結(jié)合，確保民族聲樂演唱能夠取得良好的表演效果[6]。

（二）有助于調(diào)整演唱者的緊張情緒

表演者在進(jìn)行民族聲樂作品表演時(shí)，會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，造成這種情緒出現(xiàn)的主要原因是由于演唱者對作品還不熟悉，壓力過大，造成緊張情緒的產(chǎn)生。鋼琴伴奏也不例外，演奏者在日常的練習(xí)過程中，需要通過加強(qiáng)練習(xí)來提高自身良好的心理素質(zhì)，以便在正式的表演過程中，能夠樹立足夠的自信心，提高鋼琴演奏水平，防止在實(shí)際的演奏過程中出現(xiàn)意外事故，影響民族聲樂演唱的效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠起到良好的臨場調(diào)控作用。

首先，表現(xiàn)在需要做好充足的事前準(zhǔn)備工作，在進(jìn)行民族聲樂演唱時(shí)，做好演唱前的準(zhǔn)備工作，對提升演唱效果發(fā)揮了重要的作用，需要引起演唱者的重視，確保演唱者正確拿捏情感，實(shí)現(xiàn)對情感的有效傳遞。同時(shí)，演奏者需要加強(qiáng)難點(diǎn)演唱練習(xí)，在練習(xí)過程中，需要進(jìn)行深入的討論，防止在演唱過程中出現(xiàn)意外事故，確保演唱的順利進(jìn)行。同時(shí)，在演唱前的準(zhǔn)備工作中，加強(qiáng)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與民族聲樂演唱的練習(xí)，對提高兩者之間的默契程度，雙方之間樹立信任感具有重要作用，通過兩者的配合，能夠提升鋼琴演奏效果，防止演奏失誤的產(chǎn)生，確保演出的順利進(jìn)行[7]。

其次，充分發(fā)揚(yáng)全神貫注的精神，在表演過程中，需要將鋼琴彈奏作為演唱的前奏出現(xiàn)，合理運(yùn)用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，對前奏進(jìn)行合理把握，確保前奏速度和質(zhì)量的合理性，有助于提高演唱者的發(fā)揮。一個(gè)良好的開端，有助于提高民族聲樂演唱效果。

最后，克服怯場情緒，怯場和緊張是舞臺(tái)表演中常會(huì)出現(xiàn)的心理情緒，會(huì)影響演唱者的演出效果，怯場情緒主要表現(xiàn)為心煩意亂、慌張和急躁等，會(huì)隨著表演而逐漸消退，進(jìn)而達(dá)到緩和。演唱者要想克服怯場情緒，需要加強(qiáng)日常練習(xí)，在表演前做好充足的準(zhǔn)備工作，自信的站在舞臺(tái)上進(jìn)行表演。除了自己要給予自己鼓勵(lì)外，同伴之間也需要互相鼓勵(lì)，肯定同伴在舞臺(tái)上的出色表現(xiàn)。民族聲樂表演和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)兩者不可分割，通過兩者的互相協(xié)作，能夠確保民族聲樂演唱取得良好的表演效果，充分展現(xiàn)出鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族聲樂演唱中的重要作用[8]。

四、結(jié)語

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和民族聲樂演唱二者不可分割，通過兩者的結(jié)合對提升民族聲樂演唱效果發(fā)揮了重要的作用。要想確保民族聲樂演唱取得良好的表演效果，需要明確鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和民族聲樂演唱二者之間的關(guān)系，通過鋼琴藝術(shù)給予民族聲樂演唱者合理的指導(dǎo)。同時(shí)，需要明確鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族聲樂演唱中的具體應(yīng)用方法，確保應(yīng)用的正確性和合理性，將二者形成有機(jī)的整體，通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)來提升民族聲樂演唱效果。

參考文獻(xiàn)：

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