雷 鳴,許 琛

(1.廣東醫(yī)科大學(xué) 宣傳部,廣東 湛江 524023；2.中南大學(xué) 粉末冶金研究院,湖南 長沙 410083)

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑探析

雷 鳴1,許 琛2

(1.廣東醫(yī)科大學(xué) 宣傳部,廣東 湛江 524023；2.中南大學(xué) 粉末冶金研究院,湖南 長沙 410083)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的興起，高校思想政治教育面臨著巨大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境這一視域，從教育途徑、思維模式、傳播內(nèi)容、交流方式等方面歸納網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播具有教育方式多樣化；思維模式淺表化；傳播內(nèi)容碎片化；交流方式多元化等新特征，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實效可在堅守網(wǎng)絡(luò)陣地、繁榮網(wǎng)絡(luò)文化、凝煉創(chuàng)新內(nèi)容、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等方面著力。

互聯(lián)網(wǎng)+；高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

在互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，網(wǎng)路思想政治教育的時代地位尤為凸顯。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“人在哪里，思想政治教育工作重點就在哪里。要運用新媒體技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合，使思想政治工作聯(lián)網(wǎng)上線，增強(qiáng)時代感和吸引力?！睆漠?dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形勢和特點來看，青年學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶的主體，決定了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必然成為高校的重點工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就網(wǎng)絡(luò)安全和信息化建設(shè)發(fā)表重要講話，為做好新形勢下的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理、創(chuàng)新推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提供了重要遵循。高校必須緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新形勢，拓建網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺，探索師生喜聞樂見的方式方法，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治工作內(nèi)容，健全網(wǎng)絡(luò)思政工作管理機(jī)制，把好網(wǎng)絡(luò)思想輿論正確方向，不斷開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)育人新局面。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新特征

(一)教育方式多樣化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，各大網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和論壇逐漸出現(xiàn)，網(wǎng)民不僅可以通過網(wǎng)站上發(fā)布信息，還可以及時回復(fù)或轉(zhuǎn)發(fā)他人所發(fā)布的言論，話語的雙向傳播得以實現(xiàn)。近年來，微博、微信以及博客等新媒體的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，更是徹底打破了話語傳播的界限。通過移動互聯(lián)網(wǎng)，人們不再是被動接受爆炸式的信息，不僅可以在各大媒體平臺自由發(fā)表自己的意見，還可以根據(jù)自己的興趣，選擇話題進(jìn)行交流與探討。

網(wǎng)絡(luò)的連通性不僅改變了學(xué)生的生活方式，更進(jìn)一步地影響著學(xué)生的思維方式。與此同時，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的報紙雜志、貼吧論壇、網(wǎng)頁新聞、學(xué)者專家講座等各種平臺，逐漸成為各大高校開展思想政治教育工作的新途徑，通過這些新媒體的應(yīng)用，不僅大大提高了學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生不斷接觸新事物與新觀點，還有助于鼓勵學(xué)生主動融入社會，從而推動了高校思想政治教育工作的持續(xù)發(fā)展。

(二)思維模式淺表化

作為時下聯(lián)通全球的最大互動平臺，互聯(lián)網(wǎng)具有數(shù)字化、開放化的特征，但“互聯(lián)網(wǎng)+”所特有的信息爆炸特征，使許多未經(jīng)篩選的信息暢通無阻地傳播到學(xué)生群體當(dāng)中，影響和模糊著學(xué)生的視聽范圍，主流思想政治教育的聲音在爆炸式信息中被逐漸弱化。學(xué)生的思維在網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊下受到多方影響，使得高校思想政治教育工作深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的難度加大。此外，信息每天爆炸式呈現(xiàn)，使學(xué)生眼花繚亂，無暇篩選信息，逐漸形成粗略瀏覽信息內(nèi)容的閱讀方式，無法深入思考和分析。受這種“淺表化”思維方式的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校所傳播的思想政治教育理論知識時，也會習(xí)慣性流于表層甚至排斥，無法自覺地深入理解思想政治教育所包含的內(nèi)在深意。

(三)傳播內(nèi)容碎片化

在移動互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展與普及下，微博、微信等社交軟件逐漸成為信息傳播的主要通道，信息在這些通道中的傳播追求話語的及時表達(dá)與快速，在這種信息碎片化的快節(jié)奏交流方式下，簡單易懂的碎片化內(nèi)容更易被大眾所接受與消化。用戶思想的即興、自由表達(dá)，雖然簡短而零碎，但卻是這種“微時代”下社會輿論的焦點，來自四面八方的碎片化內(nèi)容匯集起來，就能在網(wǎng)絡(luò)中形成一股巨能量?；ヂ?lián)網(wǎng)上充斥著海量信息，大學(xué)生處于信息爆炸之中，這些信息豐富卻缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生們在接收信息時存在緊迫感，或快速瀏覽“關(guān)鍵詞”，或“擇其喜好者而讀之、傳之”，鮮少追根溯源地理解與思考，對學(xué)生思想的廣度與深度產(chǎn)生極大影響。一些非理性的表達(dá)形成的偏激態(tài)度或情緒，達(dá)到一定規(guī)模后，也會導(dǎo)致社會的不穩(wěn)定。在這種淺閱讀的交叉反復(fù)影響下，容易形成思想觀念上的倒退。在缺乏自制力和判斷力的前提下，一些人沉迷于碎片信息不能自拔，喪失對嚴(yán)肅問題的追省、反思，缺乏對信息系統(tǒng)消化和判斷的耐心，也就影響了學(xué)生思想的深度。

(四)交流方式多元化

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下催生的微博、微信QQ等自媒體平臺，便于教育者與受教者間信息的傳遞與情感交流，縮短了兩者的心靈距離。越來越多的高校通過借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)生思想政治教育，家庭、學(xué)校、社會三方面的思想政治教育一體化發(fā)展大勢所趨；在這種開放性的體系下，可以利用多種傳播形式以趣味性的網(wǎng)絡(luò)語言，有計劃地吸引學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思想教育，與學(xué)生充分進(jìn)行互動，最大限度地提升教育環(huán)節(jié)的互動力，提高教育的時效性。比如，借助論壇、貼吧、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以針對各種話題自由討論，促進(jìn)新思想的形成與發(fā)展。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生不會因為宗教信仰、家庭背景、生活觀念等方面的差異而受到歧視，更具有平等性。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新挑戰(zhàn)

(一)深刻影響大學(xué)生思想道德觀念

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入移動互聯(lián)互通的新階段，每一個人都掌控著網(wǎng)絡(luò)媒體終端，都可以在微博、微信等自媒體平臺上發(fā)表意見、自主交流。同時，各種各樣的負(fù)面情緒以及各種錯誤思潮和主張，通過微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體大量傳播，對大學(xué)生思想的影響主要表現(xiàn)在三個方面：一是網(wǎng)絡(luò)傳播著魚龍混雜的文化理念和思想意識，導(dǎo)致部分社會閱歷少的大學(xué)生茫然失向。例如，西方國家輸出的意識形態(tài)、文化理念，對我國大學(xué)生價值取向和思想意識造成了強(qiáng)烈的沖擊，一些大學(xué)生熱衷過洋節(jié)日、追求外國影視文化等現(xiàn)象，折射出西方價值觀念對我國大學(xué)生的深刻影響。二是網(wǎng)絡(luò)丑陋現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)虛假輿論是網(wǎng)絡(luò)文化的毒瘤，嚴(yán)重侵蝕高校大學(xué)生的心靈，使學(xué)生正常審美取向受到影響。三是“快餐文化”逐漸影響大學(xué)生的認(rèn)知，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的“短平快”特征導(dǎo)致學(xué)生對知識攝入較膚淺龐雜，不夠深刻。高校大學(xué)生長期處于校園環(huán)境中，思想尚處于逐漸成熟的階段，對網(wǎng)絡(luò)平臺的信息鑒別力不足，容易受各類社會思潮的影響，易出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、道德意識弱化、價值觀扭曲等問題。

(二)沖擊弱化傳統(tǒng)教育手段和效果

傳統(tǒng)教育模式存在一定的缺陷，沒有充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的慕課、微課等優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程資源。當(dāng)前高校的課程安排依然是統(tǒng)一安排，根據(jù)固定的課表到固定的教室上課，教師在課堂上具有絕對的權(quán)威性，在教學(xué)活動中處于中心位置，同時教師的威嚴(yán)性也導(dǎo)致在教育教學(xué)活動過程中，學(xué)生不輕易發(fā)表自己的見解，也不敢與教師進(jìn)行深度溝通。有部分學(xué)生在發(fā)表個人自媒體狀態(tài)時將教師屏蔽，師生在溝通方面存在一定的隔閡，致使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作缺乏時效性。多數(shù)學(xué)生常常聚集在社交網(wǎng)站“小圈子”，學(xué)校管理者進(jìn)不去、看不到，教育引導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)難，致使學(xué)生群體思想動態(tài)呈現(xiàn)出兩個輿論場。官方顯性的輿論場話語，對學(xué)生的隱形輿論場難以產(chǎn)生很大的影響力，主旋律、正面消息、理性聲音不易傳播。

(三)深刻改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式

互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)習(xí)狀態(tài)的不良影響主要反映在一些大學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)娛樂，根本無心向?qū)W，大學(xué)生集體住宿，某一同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣會直接影響到整個宿舍其他同學(xué)，從而造成宿舍不良風(fēng)氣的蔓延；二是互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)習(xí)方式的不良影響主要反映在一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)問題的思考和認(rèn)識過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和獨立思考的能力。互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的互動性拓寬了學(xué)生之間交往的平臺，從以往的面對面交流到互聯(lián)網(wǎng)時代的虛擬交流，網(wǎng)絡(luò)交流主要基于文字、符號和虛擬表情，缺少實實在在的肢體語言和真實表情，人機(jī)對話或以計算機(jī)為中介的交流，過多代替了面對面的溝通和交流，日常溝通的弱化易使大學(xué)生趨于孤立、自私、冷漠等非社會化特征。

(四)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)更加復(fù)雜多樣

一是泛娛樂化氛圍日趨濃厚。原來屬于純粹娛樂體驗的各種形式、元素開始向非娛樂領(lǐng)域滲透蔓延，使非娛樂領(lǐng)域里的活動呈現(xiàn)娛樂化表征。二是底層敘事特征日趨明顯。大眾依托網(wǎng)絡(luò)平臺可以增加個體話語的影響力，自由表達(dá)個人見解、發(fā)表個體訴求、評述社會問題。三是多中心的格局日趨顯現(xiàn)。對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用從工具性轉(zhuǎn)變?yōu)樽园l(fā)性，不僅僅關(guān)注自身，更樂于借助各種微應(yīng)用關(guān)注社會，自發(fā)設(shè)置主題，參與社會公共事務(wù)當(dāng)中，通過表達(dá)個人意見以影響公共決策。四是社會思潮涌動日趨多元。移動互聯(lián)環(huán)境下信息來源更加廣泛，虛擬環(huán)境中的交流更加實時便捷，在這樣一種自我啟蒙和相互啟蒙的過程中，學(xué)生的思維高度活躍，不斷嘗試用多種視角審視社會，但容易在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中迷失方向。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新路徑

(一)堅守網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政方式

高校要堅持建好傳統(tǒng)品牌網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)主題網(wǎng)站建設(shè)，通過大力宣傳中國特色社會主義理論和先進(jìn)思想，以正確的輿論引導(dǎo)人，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的導(dǎo)向功能，通過建設(shè)“紅色網(wǎng)站”，及時更新和升級網(wǎng)站內(nèi)容，以互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為重要抓手，以組織性、針對性為特點向大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀和中國夢的教育，及時為學(xué)生答疑解惑，提高學(xué)生對時政的關(guān)注度與參與度，用黨的先進(jìn)思想武裝師生的頭腦，堅持把網(wǎng)絡(luò)作為重要陣地進(jìn)行先進(jìn)思想文化的傳播和文化主旋律的弘揚。

互聯(lián)網(wǎng)平臺提供了多元化的信息環(huán)境和接受調(diào)控的標(biāo)準(zhǔn)，形成了對青年學(xué)生自律品質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)的螺旋式培養(yǎng)；能夠高效挖掘?qū)W生在網(wǎng)絡(luò)信息中對文化的鑒賞和識別能力，使其充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，并進(jìn)一步加強(qiáng)培育學(xué)生的心理素質(zhì)。

(二)繁榮網(wǎng)絡(luò)文化，把握“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育主導(dǎo)權(quán)

在網(wǎng)絡(luò)思想政治育人“必須而為”“大有可為”的時代環(huán)境下，高校應(yīng)緊跟潮流，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新性、高效性、多元化等特點融入教育工作中，實現(xiàn)工作方法的不斷創(chuàng)新、工作水平的提高和工作效果的卓著，同時促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化的大融合，增強(qiáng)思想政治工作的活力，加強(qiáng)高校思想政治教育工作的時代感和使命感。高?？梢酝ㄟ^發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢，鼓勵思想政治工作干部、黨務(wù)工作干部、團(tuán)組織干部、優(yōu)秀學(xué)生骨干等積極參與網(wǎng)絡(luò)育人，開展網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作生產(chǎn)，培育網(wǎng)絡(luò)名編名師，開辦名站名欄，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)名篇名作，積極培育具有自身校園文化特色的“意見領(lǐng)袖”隊伍。高校要完善網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品創(chuàng)作激勵辦法，鼓勵創(chuàng)作傳播貼近大學(xué)生特點的新媒體產(chǎn)品，組織開展“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品推選活動”等活動，使網(wǎng)絡(luò)文化奏響時代主旋律，并參與到積極向上的校園文化建設(shè)中去。高校要始終把握主流網(wǎng)絡(luò)輿論方向，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情研判和引導(dǎo)，打造“全天候”網(wǎng)絡(luò)輿情平臺，主動發(fā)聲、正面引領(lǐng)輿論，主動出擊、抵制負(fù)面信息，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思政育人的主導(dǎo)權(quán)，切實發(fā)揮好網(wǎng)上正面思想輿論引導(dǎo)作用。

(三)創(chuàng)新教育內(nèi)容，共享網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)質(zhì)資源

在內(nèi)容選擇上，找準(zhǔn)大學(xué)生思想政治教育的切入點，深刻了解大學(xué)生思政教育規(guī)律，擺脫生硬的政策文件和官話套話，選擇學(xué)生喜于聽聞、易于理解和樂于互動的內(nèi)容，使高校提供的思政教育內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，并融入到學(xué)生的思維中去；二是在內(nèi)容包裝上，應(yīng)采取多種形式的教育方式，如文字、圖片、語音或視頻等，以吸引學(xué)生的興趣，更容易被廣大學(xué)生所學(xué)習(xí)了解；三是在內(nèi)容傳播上，要建好用好符合大學(xué)生特點的新媒體平臺，并做好平臺前期的公布和推廣；四是在內(nèi)容反饋上，思想政治教育內(nèi)容是否符合學(xué)生的期待，是否受到學(xué)生的歡迎，理清這些問題有利于內(nèi)容的改進(jìn)，這就需要建立意見反饋機(jī)制，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺對思想政治教育內(nèi)容反饋建議，并對合理意見予以采納，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新。

高?？梢砸跃W(wǎng)站欄目的豐富為主要創(chuàng)新點，除了傳統(tǒng)的思政教育欄目，還應(yīng)增設(shè)帶有趣味性、交互性、提升性的興趣欄目，一方面與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對和解決生活和情感中遇到的難題；另一方面，這些增設(shè)欄目應(yīng)當(dāng)與社會熱點問題相關(guān)聯(lián)，包含豐富的信息內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課外知識的需求。此外，學(xué)校網(wǎng)站的功能還應(yīng)包括促使學(xué)生進(jìn)行良好有效的溝通交流，提供形式多樣、寓教于樂的線上線下交流，有助于營造健康、歸屬感的網(wǎng)絡(luò)思政教育氛圍，為學(xué)生的成長提供一個互動平臺。

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理

高校應(yīng)按照國家關(guān)于加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理的實施意見，完善高校校園網(wǎng)絡(luò)管理體系，明確校園網(wǎng)管理部門職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)安全管理和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，建立信息進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的安檢制度，加強(qiáng)過濾不良信息的功能建設(shè)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展氛圍。與此同時，著力對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文明和道德教育，并以活動形式加以實踐，有助于大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在教育隊伍的建設(shè)方面也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，要求教育工作者對“互聯(lián)網(wǎng)+”和思政教育兩方面都具有較深的了解和將兩者進(jìn)行結(jié)合的思維品質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，教育隊伍的建設(shè)可以從觀念、技術(shù)、知識三方面進(jìn)行展開：在觀念層面，要建立一套完善的互聯(lián)網(wǎng)+思政教育培訓(xùn)系統(tǒng)，可邀請專家學(xué)者介紹互聯(lián)網(wǎng)知識和宣傳互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，有助于思政教育工作者把握思想潮流；在技術(shù)方面，要引導(dǎo)和支持思想政治教育隊伍學(xué)習(xí)和掌握實用的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在知識層面，思政工作者加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員和“兩課”教師的日常理論和政策學(xué)習(xí)，確保思政工作者的知識不過時和不斷層。

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R/OL].[2016-01-22]．http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/2015/201601/t2016 0122_53283．htm．

[2]李克強(qiáng).第十二屆全國人大會第三次會議政府工作報告[R/OL].[2015-03-05].http: // www．chinanews．com/gn/2015/03-05/7103283．shtml．

[3]王虹.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2012．

[4]孫苓，徐成芳，劉巖.大學(xué)生同輩群體思想政治教育研究述評[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2015(5):68-73．

[5]汪瑜.試論傳播內(nèi)容碎片化帶來的淺閱讀：以新浪微博為例[J〗.中國報業(yè)，2015(6)：7.

[6]郭彥懿.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生思想政治教育實施途徑[J]．北京教育：德育，2015(5)：42．

AnalysisonthePathofUniversity'sNetworkIdeologicalandPoliticalEducationBasedonInternetPlus

LEIMing1，XUChen2

(1. Propaganda Department, Guangdong Medical University, Zhangjiang 524023, China;2. Powder Metallurgy Research Institute, Central South University, Changsha 410083, China)

With the spread of the concept of Internet Plus, university's network ideological and political education is faced with great opportunities and severe challenges. This paper expounds the background of the network ideological and political education based on the view of Internet Plus environment, summarizes the new features of the network ideological and political education from the aspects of educational approach, thinking mode, communication content and communication methods, etc. Then, the paper puts forward countermeasures to enhance the effectiveness of network ideological and political education work in universities from four aspects: holding fast to the network position, prospering the network culture, refining the innovative content, and strengthening the network supervision.

Internet Plus; universities; network and political education

2017-05-10

雷鳴(1978—)，女，湖北漢陽人，廣東醫(yī)科大學(xué)宣傳部助理研究員，碩士，研究方向：高等教育學(xué)；許琛(1990—)，女，湖南岳陽人，中南大學(xué)粉末冶金研究院助教，碩士，研究方向：思想政治教育。

G633.6

A

1673-0712(2017)05-0048-04

(責(zé)任編校：李傳熹)