張新穎

摘 要：文章結(jié)合作者多年從教生涯的切身感悟，為職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)從惜時(shí)、上課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研等方面提出中肯建議，啟迪青年教師明確目標(biāo)，注重積累，勤學(xué)善思，厚積薄發(fā)。同時(shí)建議學(xué)校給教師成長(zhǎng)提供發(fā)展的空間，從鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修、推行導(dǎo)師制、提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、到企業(yè)頂崗鍛煉等方面給教師以必要的政策支持，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供切實(shí)可行的幫助。對(duì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，少走彎路具有一定的借鑒意義和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；會(huì)計(jì)教師；專業(yè)成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)： G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2017）03-130-2

0 引言

看見別人輝煌的時(shí)候，不要妒嫉，因?yàn)閯e人的付出遠(yuǎn)超你的想象。

以前讀過(guò)一篇文章，說(shuō)要想成為一棵大樹，需要五個(gè)條件：一是時(shí)間（堅(jiān)持）；二是不動(dòng)（專注）；三是根基；四是向上長(zhǎng)；五是向陽(yáng)光。仔細(xì)想來(lái)，青年會(huì)計(jì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和大樹的成長(zhǎng)何其相似。

名師，教師中佼佼者，光環(huán)無(wú)數(shù)，雖不能至，心向往之。有專家說(shuō)，要成長(zhǎng)為一位名師，大概需要5年時(shí)間。名師光環(huán)的背后，必是無(wú)數(shù)的汗水。若平日偷懶懈怠，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，則離名師之路遠(yuǎn)矣。此文謹(jǐn)以一名普通老教師的前車之鑒，給后生些許啟示，若能少走一段彎路，于愿足矣。

1 惜時(shí)·向上

每每在校園里看到青年教師匆匆而過(guò)的身影，就會(huì)由衷感慨：年輕真好。每次在教學(xué)活動(dòng)中看著青年教師的精彩表現(xiàn)，就會(huì)暗自擊節(jié)——后生可畏！青春飛揚(yáng)的朝氣，躊躇滿志的銳氣，前途不可限量。

是啊，年輕就是資本。但，如不充分利用，就會(huì)歲月蹉跎。青春易逝，韶華易老，不親歷，難徹悟。前幾日在書店里看到成龍的新書《還沒長(zhǎng)大就老了》，深以為然。年輕時(shí)總覺來(lái)日方長(zhǎng)，曾以為40歲是個(gè)很遙遠(yuǎn)的年齡，但20年的從教生涯，仿佛昨日，就這么一晃而過(guò)。在精力充沛、記憶強(qiáng)大、后顧無(wú)憂的大好年華里，理當(dāng)志存高遠(yuǎn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

成長(zhǎng)，需要?dú)q月的磨礪；成功，需要點(diǎn)滴的積累。只有惜時(shí)如金，日積月累，機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，才能厚積薄發(fā)，脫穎而出。

2 上課·修煉

上課，是教師的本分。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、竭盡全力上好你所主導(dǎo)的每一節(jié)課。專注于課程，研究學(xué)生，琢磨內(nèi)容，創(chuàng)新手段，備課上課中，牢記精品意識(shí)，切莫偷工減料。不是所有的工作都可以“量化”，教師是件良心活，只因你面對(duì)的是學(xué)生，鍛造的是靈魂。一分成績(jī)，需要百分的用心，多收集各種教學(xué)素材，多借鑒，多思考，多領(lǐng)悟，不含糊每一個(gè)問題，不逃避每一個(gè)麻煩，不放棄每一名學(xué)生。在你的課堂里如沐春風(fēng)，必然會(huì)贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊重。

聽課，是提高上課水平的最有效途徑。多聽示范課，多開公開課，多參與聽評(píng)課。觀千劍而識(shí)其器，操千曲而后曉聲。多聽，多悟，多模仿，多琢磨，博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去粗存精，在此基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，上課水平終見其長(zhǎng)。

盡力把一門課講精講透，駕輕就熟后，嘗試講授專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的其他課程。譬如，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課帶過(guò)幾學(xué)期后，可相繼主講《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《成本會(huì)計(jì)》《納稅實(shí)務(wù)》《財(cái)務(wù)管理》《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》《管理會(huì)計(jì)》等課程。每一次新課，都會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，都將開啟一段新征程，莫怕苦怕累，成名須趁早。對(duì)每一門課都要全身心學(xué)習(xí)和投入，熟知專業(yè)體系內(nèi)的核心課程，可幫你從不同角度加深對(duì)本專業(yè)的理解和感知，在融會(huì)貫通中汲取新的養(yǎng)料，形成新的看法，打造自身的知識(shí)體系。

如若偷懶省事，長(zhǎng)期敷衍于一門課，就會(huì)故步自封，視野受限，不利于專業(yè)發(fā)展，你所帶的那門課也絕難做到爐火純青。如有可能，亦可兼職校外的培訓(xùn)課，如會(huì)計(jì)證、初中級(jí)會(huì)計(jì)職稱培訓(xùn)，面向社會(huì)上的學(xué)員，你自然會(huì)加倍的努力，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，才能獲得學(xué)員的認(rèn)可。這樣幾輪帶下來(lái)，雖很辛苦，但從專業(yè)成長(zhǎng)的角度，利莫大焉：專業(yè)素養(yǎng)得以提升，理論功底得以奠定，再選定主攻方向，把一門課教到極致，自成體系，獨(dú)具特色，長(zhǎng)此以往，名師可成。

3 學(xué)習(xí)·積淀

會(huì)計(jì)專業(yè)因?yàn)楹徒?jīng)濟(jì)社會(huì)相聯(lián)系，為適應(yīng)新的發(fā)展要求，每年國(guó)家都會(huì)有新的政策、稅法出臺(tái)，還有不斷進(jìn)行的和國(guó)際接軌的各種改革等，會(huì)計(jì)內(nèi)容也隨之更新。勤能補(bǔ)拙，會(huì)計(jì)人注定要與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)教育，不斷充實(shí)更新知識(shí)體系，“活到老，學(xué)到老”，成為終身學(xué)習(xí)的人。

學(xué)習(xí)的途徑很多。除卻大學(xué)里的學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，還有社會(huì)上的各種考：會(huì)計(jì)證、助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、審計(jì)師、稅務(wù)師，資產(chǎn)評(píng)估師，全國(guó)第一考的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，還有國(guó)際上的ACCA……考證不是唯一目的，最重要的是在不斷學(xué)習(xí)中積累、充電，跟上時(shí)代的步伐。

慶幸的是，科技如此發(fā)達(dá)的今天，為我們的學(xué)習(xí)提供了無(wú)限的便捷。視頻、網(wǎng)絡(luò)、微課、慕課，手機(jī)、平板、筆記本，各種學(xué)習(xí)工具應(yīng)有盡有，一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就能學(xué)習(xí)聽課，不出家門就能上各種輔導(dǎo)班，疑難問題上網(wǎng)一搜就有解析答案，候車的時(shí)間也能學(xué)習(xí)……沒有哪個(gè)時(shí)代比現(xiàn)在更方便學(xué)習(xí)了。關(guān)鍵看你如何利用，有人利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提升，有人卻用網(wǎng)絡(luò)游戲聊天。

當(dāng)然，除了專業(yè)書、教育理論、職教新精神，還要進(jìn)行教育教學(xué)、專業(yè)理論之外的廣泛閱讀。多讀羅素說(shuō)的讀“沒用”的書，日后方能做有用的人。人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一半以上都來(lái)自于專業(yè)之外的不急之務(wù)。讀書境界決定你的人生高度。二三十歲，正是人生的上升期，多做加法，多讀好書，多做善事，多學(xué)習(xí)，多運(yùn)動(dòng)，你有陽(yáng)光，學(xué)生自然也不會(huì)陰暗。

4 培訓(xùn)·淬煉

抓住機(jī)會(huì)，利用暑期，參加各類專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)踐活動(dòng)，以提升理論水平，淬煉實(shí)踐技能。走出去，方知世界之精彩；跳出來(lái)，才識(shí)廬山真面目。不能只顧埋頭拉車，更要抬頭看路。專業(yè)的培訓(xùn)講座，往往都是教育教學(xué)理論界最新、最前沿的信息，涉及專業(yè)發(fā)展的新路徑，有助于拓寬視野，更新理念，啟迪思想，提升高度。

會(huì)計(jì)專業(yè)好多青年教師非師范類，一畢業(yè)就來(lái)校任教，既缺理論，又缺實(shí)踐，崗前培訓(xùn)、省培、國(guó)培、各類繼續(xù)教育培訓(xùn)以及企業(yè)頂崗鍛煉，無(wú)疑是成為“雙師型”教師、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的得力幫手，多多益善。

當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校技能大賽開展得轟轟烈烈，國(guó)示范校、高水平示范校建設(shè)、各類品牌、特色專業(yè)建設(shè)、高水平示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等等如火如荼，這些活動(dòng)，離不開青年教師的廣泛參與。既然做，就做好，關(guān)鍵在用心。重在參與，和團(tuán)隊(duì)一起，經(jīng)歷過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，日后定能成為你成長(zhǎng)中的財(cái)富。

5 教研·提升

教科研，是你在眾多教師中脫穎而出的重要籌碼，也是名師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在教書育人的同時(shí)，務(wù)必?cái)D出時(shí)間，靜下心來(lái)對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，作深層次的思考。現(xiàn)行體制下，要一著不讓地搞好教科研，無(wú)論職稱晉升，績(jī)效考核，還是學(xué)科帶頭人、各層次拔尖人才、專家?guī)斓鹊倪x拔遴選，教科研無(wú)疑都是重頭戲。拋開其功利性，教科研能凝練你的思想，總結(jié)出普世的規(guī)律，更好地指導(dǎo)教學(xué)和實(shí)踐。

上班的八小時(shí)決定了你教學(xué)的優(yōu)劣；業(yè)余的八小時(shí)，決定了你在通往名師的路上能走多遠(yuǎn)。當(dāng)你在教育教學(xué)實(shí)踐中有了感悟，有了想法，就盡快投入到論文的撰寫、課題的研究中去。研究和探索是一種更高層次的學(xué)習(xí)，找一個(gè)有價(jià)值的課題花大力氣深入研究下去，開題前可能知之甚少，結(jié)題時(shí)，也許就駕輕就熟，再作深入研究，或成為這個(gè)領(lǐng)域的專家也未可知。天道酬勤，教科研會(huì)帶給你超乎預(yù)期的收獲。百利而無(wú)害，何樂而不為？

6 結(jié)語(yǔ)

青年教師，初入職場(chǎng)，難免會(huì)遇到諸多困難和壓力，也會(huì)有一些困惑和無(wú)助。作為學(xué)校，理應(yīng)給青年教師提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給他們留下適度發(fā)展的空間。從政策上鼓勵(lì)他們學(xué)歷進(jìn)修、職稱考試，提升專業(yè)水平；在制度上推行導(dǎo)師制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，有效地進(jìn)行傳幫帶；在實(shí)踐中多給他們走出去的機(jī)會(huì)，包括專業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)頂崗鍛煉。不排過(guò)多的課時(shí)，不壓過(guò)重的擔(dān)子，上述每一項(xiàng)工作都需要時(shí)間和精力的保證，疲于應(yīng)付下，很難出精品，只會(huì)涸澤而漁，留不住人才。在適度寬松的環(huán)境里，他們才能茁壯成長(zhǎng)，早日成為團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陳向明.從教師“專業(yè)發(fā)展”到教師“專業(yè)學(xué)習(xí)”[J].教育發(fā)展研究，2013（8）：1-7.

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