畢俊召

摘 要：材料工程技術(shù)專業(yè)是材料與能源學(xué)科中的一門重要課程，是培養(yǎng)材料制備、加工、技術(shù)開發(fā)以及管理的應(yīng)用型專業(yè)人才的主要途徑。在科技飛速發(fā)展的背景下，高職院校傳統(tǒng)意義上的教學(xué)資源無法滿足教學(xué)需求，為了給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，就需要利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，建設(shè)教學(xué)資源庫，滿足新形勢下的教學(xué)需求。文章闡述了教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容及重要作用，指出了其中存在的問題并提出來了建設(shè)措施，對高職材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革措施進行了討論。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫建設(shè)；材料工程技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類號： G203 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）03-137-2

0 引言

高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要基地，為了推動高職院校教學(xué)的改革，提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，就需要將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中去，建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。材料工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)性及復(fù)雜性較強，并且知識更新速度較快，僅僅通過教材很難使學(xué)生全面掌握所學(xué)知識，而教學(xué)資源庫的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了更加豐富、全面的學(xué)習(xí)資源，有效地改善了當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀。所以在高職材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，要對教學(xué)資源庫加以充分利用，發(fā)揮出教學(xué)資源庫的作用和價值，提高教學(xué)質(zhì)量。

1 教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容及其重要作用

1.1 教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容

教學(xué)資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容包括技術(shù)規(guī)范、驗收標準、行業(yè)標準、人才培養(yǎng)方案、拓展服務(wù)等多個方面。教學(xué)資源庫是以網(wǎng)絡(luò)平臺為核心，借助于各種信息技術(shù)完成的，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，使教學(xué)資源更加豐富、教學(xué)方法更加多樣、教學(xué)目的更加明確，是形成高效、開放新型教育模式的必要措施。根據(jù)教學(xué)資源庫功能的不同，可以將建設(shè)內(nèi)容劃分為五大板塊，分別為資源處理與上傳板塊、資源管理板塊、資源共享板塊、資源瀏覽及搜索板塊、系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置板塊，在這五大板塊的協(xié)同配合下，可以利用教學(xué)資源庫快速完成學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)資源價值和作用的有效發(fā)揮，為教學(xué)活動的正常開展創(chuàng)造了更加有力的條件[1]。

1.2 教學(xué)資源庫建設(shè)的重要作用

教學(xué)資源庫是信息時代的產(chǎn)物，其核心是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與設(shè)備，通過建設(shè)教學(xué)資源庫，實現(xiàn)了教學(xué)數(shù)字化以及教學(xué)資源的有效共享，滿足了教育事業(yè)在新發(fā)展形勢下的需求，順應(yīng)了時代發(fā)展。同時，利用教學(xué)資源庫的共享特點，能夠?qū)?yōu)秀教學(xué)資源進行推廣和應(yīng)用，有效的避免了重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，節(jié)約了大量的財力、物力和人力，并通過科學(xué)分類，使教學(xué)資源庫建設(shè)更加標準、規(guī)范，起到示范和借鑒作用。除此之外，還能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，照顧到了學(xué)生之間的個體差異，實現(xiàn)了針對性教學(xué)，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及崗位能力得到提高，有利于學(xué)生未來的成長和發(fā)展[2]。

2 高職院校教學(xué)資源庫建設(shè)中存在的問題及建設(shè)措施

2.1 高職院校教學(xué)資源庫建設(shè)中存在的問題

當(dāng)前雖然很多高校都認識到了教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性，并采取了建設(shè)措施，但是在實際建設(shè)過程中還存在很多問題，無法充分發(fā)揮出教學(xué)資源庫的價值和作用。當(dāng)前我國教學(xué)資源庫的建設(shè)仍處于探索階段，而不同專業(yè)之間的教學(xué)資源庫是有很大差別的，這就使得高職院校在實際建設(shè)中缺乏可靠的案例參考，導(dǎo)致教學(xué)資源庫專業(yè)性和針對性不強，建設(shè)標準不夠統(tǒng)一、規(guī)范，不滿足實際教學(xué)需求。同時，大多數(shù)高職學(xué)校的教學(xué)資源庫建設(shè)水平較低，質(zhì)量參差不齊，與企業(yè)之間的聯(lián)系性不強，教學(xué)資源與崗位工作能力存在較大偏差，教學(xué)資源庫更新也不夠及時，內(nèi)容比較落后。除此之外，數(shù)量、種類繁多，實用性不強也是教學(xué)資源庫建設(shè)過程中存在的問題，過多的教學(xué)資源會對學(xué)生產(chǎn)生干擾作用，并且有些資源不能直接用于教學(xué)，不滿足學(xué)生的實際需求，教學(xué)資源庫建設(shè)失去了本質(zhì)意義。

2.2 高職院校教學(xué)資源庫的建設(shè)措施

要想保證教學(xué)資源庫價值和作用的充分發(fā)揮，就需要采取科學(xué)、合理建設(shè)措施。首先，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標和教材大綱，明確教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)的建設(shè)計劃，在保證教學(xué)資源全面性的同時，避免出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象[3]。其次，要根據(jù)材料工程技術(shù)專業(yè)不同崗位要求，并結(jié)合教材大綱，對教學(xué)資源進行分類，使人才培養(yǎng)目標更加明確，方便學(xué)生檢索自己所需內(nèi)容。最后要加強對教學(xué)資源庫的管理與維護，設(shè)計更加直觀、簡單的操作界面，制定科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)資源庫使用標準及使用制度，保證教學(xué)資源庫使用的有序性，同時還需要進行及時更新，緊跟社會發(fā)展形勢。

3 基于教學(xué)資源庫建設(shè)的高職材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革措施

3.1 提高對教學(xué)資源庫的認識

在高職材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，要想充分發(fā)揮出教學(xué)資源庫在教學(xué)中的優(yōu)勢，實現(xiàn)對教學(xué)模式的改革，首先就需要提高對教學(xué)資源庫的認識，明確教學(xué)資源庫建設(shè)的重要作用。在教學(xué)過程中，要對教學(xué)資源庫進行準確定位，采取必要的宣傳教育方法，使廣大學(xué)生深刻認識教學(xué)資源庫，了解教學(xué)資源庫中的具體內(nèi)容，理清教學(xué)資源庫與自身學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，提高重視力度。在學(xué)生了解、熟悉教學(xué)資源庫后，老師應(yīng)該結(jié)合標準、規(guī)范的行業(yè)標準，及材料工程專業(yè)崗位能力要求，傳授學(xué)生教學(xué)資源庫的正確使用方法，保證教學(xué)資源庫建設(shè)作用的充分發(fā)揮[4]。

3.2 實現(xiàn)教學(xué)資源庫與教材的結(jié)合

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最直接、有效途徑，也是必不可少的教學(xué)工具，高職院校在利用教學(xué)資源庫對材料工程專業(yè)教學(xué)進行改革的時候，要將教學(xué)資源庫與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，使兩者相輔相成，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在建立教學(xué)資源庫的時候，應(yīng)該堅持以人文本的基本理念，所有資料的撰寫、制作、設(shè)計都應(yīng)從學(xué)生、教師、社會大眾學(xué)習(xí)的角度出發(fā)來統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計。資源庫平臺界面設(shè)計要從老師、學(xué)生、社會等不同方面進行綜合考慮，根據(jù)三者的不同特征，考慮平臺模塊、整合教學(xué)資源、做好交互管理。老師可以根據(jù)崗位能力需求的不同，將教材內(nèi)容劃分為不同板塊，與教學(xué)資源庫不同類型的知識相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)生就業(yè)方向，然后采取針對性教學(xué)，使學(xué)生能夠得到個性發(fā)展。對于學(xué)習(xí)能力較強、接受知識速度較快的學(xué)生，在全面掌握課本知識之后，老師可以提出拓展性問題，使學(xué)生借助教學(xué)資源庫自主探索，找出問題的答案，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識。

3.3 加強教學(xué)與崗位需求之間的聯(lián)系

高職材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以在利用教學(xué)資源庫對教學(xué)模式進行創(chuàng)新的時候，需要加強與崗位需求之間的聯(lián)系，使學(xué)生的崗位工作能力得到提高，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。在構(gòu)建教學(xué)資源庫的時候，要以市場需求和企業(yè)需求為導(dǎo)向，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念，將更多的企業(yè)案例、企業(yè)項目、企業(yè)資源等融入到教學(xué)資源庫中。高職院校要加大與企業(yè)的交流，了解企業(yè)對學(xué)生崗位工作能力的實際要求，以此作為教學(xué)資源庫建設(shè)標準和依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實際問題能力。同時還需要與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生爭取更多的實踐機會，使學(xué)生能夠深入到生產(chǎn)的第一線，在實踐過程中提高自我認識、進行反思，針對自身的不足，利用教學(xué)資源庫進行加強訓(xùn)練，提高崗位工作能力。

4 結(jié)束語

教學(xué)資源庫的建設(shè)，為高職材料工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造了有利條件，在教學(xué)過程中，必須充分發(fā)揮出教學(xué)資源庫的應(yīng)用價值和優(yōu)勢，改善教學(xué)中存在的問題。通過提高對教學(xué)資源庫的認識、實現(xiàn)教學(xué)資源庫與教材的結(jié)合、加強教學(xué)與崗位需求之間的聯(lián)系等措施，完成對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，利用教學(xué)資源庫實現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)較高的材料工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才。

參 考 文 獻

[1] 王超.高職專業(yè)建設(shè)與教學(xué)規(guī)范化研究——以材料工程技術(shù)專業(yè)為例[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2015（1）：17-19.

[2] 陳瑩銳，羅堯成.高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的思考[J].物流工程與管理，2015（12）：117-118.

[3] 姚紅玲，張玉偉.淺談高職專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與應(yīng)用[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014（2）：87-89.

[4] 徐竹，刁金香，牛芳芳.高職復(fù)合材料工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J].中小企業(yè)管理與科技，2015（2）：246-247.