文 周 芬

幼兒園大班語言活動
———《夜色真好》

文 周 芬

【活動預(yù)設(shè)】

1.理解散文詩的內(nèi)容，能感知散文詩較整齊的句式，能有感情地朗誦和表演。

2.在活動中快樂地游戲，知道夜晚也有不一樣的美好，并初步根據(jù)散文的句式進(jìn)行仿編。

3.能喜歡夜晚并感受大自然的夜色和散文詩寧靜、奇妙、恬美的意境！

【活動重、難點(diǎn)】

1.本活動的重點(diǎn)在于第二環(huán)節(jié)——分段欣賞、理解散文詩，讓孩子在聽聽、看看、說說、玩玩中“走進(jìn)”大自然的夜色中，體驗(yàn)并感受大自然的美妙！

2.本活動的難點(diǎn)在第四環(huán)節(jié)——仿編散文詩，能結(jié)合自己的生活根據(jù)散文詩的句式說一說夜色中的發(fā)現(xiàn)！

設(shè)計(jì)理念：這篇散文給我們展現(xiàn)了夜色中不一樣的畫面，通過課件能使散文詩中情境完美交融。形象生動的畫面、充滿感情的朗誦，以及《夜的精靈》的伴奏，都使散文詩的詩意更濃，畫意更美，讓幼兒身臨其境。

設(shè)計(jì)思路：活動前，教師做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多孩子對夜晚都會莫名地害怕，孩子們對于黑夜和未知的東西總是會不安！于是設(shè)計(jì)了本活動。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1.與孩子們聊聊對夜晚的感受。

2.我們來聊一聊哪些人喜歡夜晚，哪些人不喜歡夜晚？為什么？

3.每個(gè)人對夜晚的感受都不一樣，我呢特別喜歡在夜晚散步，而且每一次我都有不一樣的發(fā)現(xiàn)和感受，想知道我發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

二、初步感知理解散文詩

師：請跟著我一起到夜色里去隨便走走，隨便瞧瞧吧！

1.教師配樂朗誦散文詩前三段。（播放背景音樂）

2.你發(fā)現(xiàn)夜色里有誰？

（一）理解第一段

1.夜晚的花朵在干什么？——一邊甜甜地微笑，一邊輕輕點(diǎn)頭。

2.夜晚的花朵一邊微笑一邊輕輕點(diǎn)頭，她想到了什么，笑得這么甜？（播放花朵課件）——她希望快快綻開新的花苞。

3.“綻開”是什么意思呢？——開放、打開的意思。

4.誰能用動作表示一下“綻開”？

5.請你們也變夜色里最美的花，一起來做一個(gè)甜甜的夢?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

6.請幼兒說一說你綻開的是什么花苞？

總結(jié)：黑黑的夜晚因?yàn)檫@些花朵而到處充滿了生機(jī)！

（二）理解第二段

1.我們還發(fā)現(xiàn)了夜晚的小青蛙，小青蛙又在干什么呢？讓我們來看一下！（播放青蛙課件）

2.小青蛙是怎么唱捉蟲歌謠的？

3.小青蛙唱歌時(shí)心情怎么樣？他為什么這么快樂呢？

——捉完害蟲，青青麥苗就可以快快長高了，農(nóng)民伯伯就可以豐收了。所以小青蛙邊唱邊跳說：“青青麥苗快快長高！”

4.小青蛙說什么了？（請兩個(gè)幼兒復(fù)述一下）讓我們一起對麥苗說一下！

5.誰愿意來學(xué)一學(xué)這些快樂的小青蛙，唱一唱，跳一跳，說一說?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

總結(jié)：黑黑的夜晚，因?yàn)橛辛诵∏嗤艿母杪暥兊貌荒敲醇澎o了！

（三）理解第三段

瞧，夜晚的風(fēng)兒也來了。（播放第三段散文）

1.風(fēng)兒在干什么？

2.風(fēng)兒和小樹葉在跳什么舞呢？（他們快樂地旋轉(zhuǎn)跳著xx舞）

3.風(fēng)兒和小樹葉怎么會吹口哨呢？你們明白這是什么意思嗎？

4.我來做風(fēng)兒吹口哨，你們做小樹葉我們來一起快樂地舞蹈?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

三、活動欣賞

1.夜晚的花朵、小青蛙、風(fēng)兒和樹葉組成了一幅別樣的圖畫，讓我們再到這樣的夜色中去走一走，瞧一瞧，請欣賞散文詩《夜色真好》。

（播放完整）

2.如果你走進(jìn)這樣的夜色，你心里有什么樣的感覺？

——神秘、奇妙！夜色充滿了神秘奇妙的味道。

3.現(xiàn)在你們喜歡夜晚了嗎？夜晚也有不一樣的美好，夜色真好！

4.讓我們帶著感動，帶著幸福，帶著快樂，一起讀一讀這篇散文?。úシ排錁沸蕾p）

四、活動延伸

1.這首優(yōu)美的散文詩講了夜色里的什么？（播放綜合課件）

2.你最喜歡散文詩中的哪一段？為什么？

3.如果你到夜色里去走走、瞧瞧，你也會發(fā)現(xiàn)奇妙的景色，現(xiàn)在請你閉上眼睛想一想你會發(fā)現(xiàn)誰？他們在干什么？

（播放背景音樂）

4.讓我們來分享一下你的發(fā)現(xiàn)和感受?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

（江蘇省丹陽市大泊中心幼兒園）