糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用

冷婷

摘要：目的 研究內(nèi)分泌科糖尿病患者護(hù)理操作中實(shí)施健康教育的臨床效果。方法 我院選擇2014年1月～2016年1月診治的200例內(nèi)分泌科糖尿病患者，將其均分為兩組，對照組的100例患者實(shí)施常規(guī)的內(nèi)分泌護(hù)理措施，觀察組的100例患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施相關(guān)的健康教育。結(jié)果 通過應(yīng)用不同的護(hù)理模式實(shí)施護(hù)理操作后，觀察組患者的血糖控制情況及對藥物治療的依從性明顯優(yōu)于對照組，同時(shí)觀察組患者出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率明顯比對照組低，兩組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 內(nèi)分泌科糖尿病患者實(shí)施健康教育能夠有效提升患者服藥依從性，加強(qiáng)自我護(hù)理能力，降低患者出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率，對血糖水平進(jìn)行有效的控制。

關(guān)鍵詞：糖尿病；健康教育；內(nèi)分泌科；護(hù)理操作

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活水平有了明顯提升，但隨之而來的是糖尿病患者數(shù)量的增長，這已經(jīng)成為對我國老年人健康產(chǎn)生威脅的一種疾病，因飲食結(jié)構(gòu)的改變及生活方式的變化，營養(yǎng)代謝病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病、心腦血管疾病、腫瘤以及呼吸系統(tǒng)疾病已經(jīng)成為我國居民疾病十大死亡因素的前幾位，由此可見我國居民生活質(zhì)量嚴(yán)重受到糖尿病的干擾[1]。本文分析了內(nèi)分泌科糖尿病患者護(hù)理操作中實(shí)施健康教育的臨床效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 我院選擇2014年1月～2015年1月診治的200例內(nèi)分泌科糖尿病患者，其中103例為男性，97例為女性；年齡在23～80歲，平均為（45.6±12.1）歲；病程在1～17年，平均為（5.2±1.2）年；31例為I型糖尿病，169例為II型糖尿??；將所選的患者均分為兩組，比較兩組患者的性別、年齡、病程等基本信息，未見明顯差異，可以進(jìn)行比較（P>0.05）。

1.2入選標(biāo)準(zhǔn) 本文所選的患者均符合世界衛(wèi)生組織2012年制定的II型糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，具體為：進(jìn)行糖耐量實(shí)驗(yàn)得出，空腹血糖超過5.1 mmol/L，服用后1 h血糖超過10 mmol/L，服用2 h后血糖超過8.5 mmol/L，3次測得的血糖任意一次超過正常值均可診斷為糖尿病。

1.3方法 對照組患者實(shí)施常規(guī)的內(nèi)分泌護(hù)理措施，具體為：患者在住院過程中，依據(jù)患者的血糖水平設(shè)定血糖測量時(shí)間，同時(shí)依據(jù)患者的血糖測量結(jié)果制定有針對性的藥物治療方法。觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施相關(guān)的健康教育，具體為：將有關(guān)糖尿病的知識(shí)做成宣傳手冊，內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)護(hù)理常識(shí)、飲食護(hù)理常識(shí)以及降糖藥物或者胰島素的應(yīng)用對糖尿病患者產(chǎn)生的影響，定期組織患者參加糖尿病知識(shí)講座，聘請年資較高的護(hù)理人員介紹糖尿病相關(guān)知識(shí)，建立微信公眾平臺(tái)，與患者分享糖尿病相關(guān)知識(shí)，及時(shí)解決患者提出的問題。

1.4觀察指標(biāo) 比較兩組患者的血糖控制情況、用藥依從性以及出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析時(shí)采用SPSS 15.0系統(tǒng)軟件，用差方對結(jié)果進(jìn)行綜合評價(jià)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組患者在實(shí)施干預(yù)措施前，血糖值未見明顯差異，通過應(yīng)用不同的護(hù)理模式實(shí)施護(hù)理操作后，觀察組患者血糖值為（7.20±2.28）mmol/L，對照組為（9.15±2.64）mmol/L；觀察組患者對藥物治療的依從性為100.0%，對照組為93.0%；觀察組患者的血糖控制情況及對藥物治療的依從性明顯優(yōu)于對照組，兩組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。同時(shí)觀察組患者出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率為3.0%，對照組為9.0%；觀察組患者出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率明顯比對照組低，兩組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

糖尿病屬于常見的一種內(nèi)分泌科疾病，護(hù)理措施對糖尿病患者的治療至關(guān)重要，由于最近幾年糖尿病患者數(shù)量逐漸增多，相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查指出，我國成年人中患有糖尿病的幾率已經(jīng)超過了11.0%，而且這一數(shù)值還在逐漸升高[2]。糖尿病自身就是一種慢性代謝性疾病，無法得到根治，患者一旦患病需要終身服藥治療。糖尿病患者的臨床癥狀主要為血糖升高，患者血糖水平升高不會(huì)直接損傷患者的機(jī)體，但是因患者的血糖水平較高會(huì)增加患者的血漿滲透壓，影響患者的血管通透性[3]。而且患者高血糖水平會(huì)引起血糖代謝異常，進(jìn)而導(dǎo)致患者蛋白質(zhì)代謝異常及血脂代謝異常，機(jī)體血管內(nèi)中脂質(zhì)沉積會(huì)引起患者血液循環(huán)功能障礙，導(dǎo)致血脂代謝異常，改變了患者的血液動(dòng)力學(xué)，繼發(fā)糖尿病腎病、糖尿病足、糖尿病眼病等并發(fā)癥出現(xiàn)。當(dāng)患者處于高血糖濃度下會(huì)為機(jī)體內(nèi)細(xì)菌的繁殖及生長提供相應(yīng)的能量，引起體內(nèi)大量細(xì)菌繁殖，因而出現(xiàn)感染的幾率就增加。

從我國現(xiàn)今的醫(yī)療資源以及生活狀況進(jìn)行分析，大部分糖尿病患者無法做到終身在醫(yī)院治療或者一直配備家庭醫(yī)生指導(dǎo)用藥[4]。然而糖尿病患者實(shí)施治療的主要目的是保持血糖穩(wěn)定，預(yù)防糖尿病相關(guān)并發(fā)癥出現(xiàn)，這就需要糖尿病患者了解有關(guān)疾病的知識(shí)，能夠?qū)嵤┳晕易o(hù)理?；颊呦胍@得有關(guān)糖尿病的知識(shí)最簡便的方法就是從醫(yī)院獲得，患者在住院過程中得到相關(guān)知識(shí)，確保知識(shí)的科學(xué)性和真實(shí)性，而且還能保證患者對知識(shí)的接受情況，因而糖尿病患者在住院過程中實(shí)施健康教育對患者出院后的自我護(hù)理提供了保障[5]。

本文通過應(yīng)用不同的護(hù)理模式實(shí)施護(hù)理操作后，觀察組患者的血糖控制情況及對藥物治療的依從性明顯優(yōu)于對照組，同時(shí)觀察組患者出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率明顯比對照組低，兩組患者差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

內(nèi)分泌科患者疾病種類多樣，患者的護(hù)理也依據(jù)疾病種類的不同而存在差異，護(hù)理工作相對繁雜，通過實(shí)施健康教育能夠提升患者的自我護(hù)理能力，避免糖尿病并發(fā)癥出現(xiàn)，同時(shí)也讓患者更多的了解自身所患疾病知識(shí)，進(jìn)而提升對糖尿病的認(rèn)識(shí)，緩解患者的不良心理狀態(tài)[6]。

綜上所述，內(nèi)分泌科糖尿病患者實(shí)施健康教育能夠有效提升患者服藥依從性，加強(qiáng)自我護(hù)理能力，降低患者出現(xiàn)并發(fā)癥的幾率，對血糖水平進(jìn)行有效的控制。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭瑤.分析糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用[J].糖尿病新世界，2015，24（11）：154-155.

[2]趙粉花.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2014，20（25）：976-977.

[3]康榮葉.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)，2014，23（03）：286-287.

[4]張雨薇.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用[J].科學(xué)中國人，2016，18（21）：406-407.

[5]李金艷.健康教育在臨床糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用探討[J].糖尿病新世界，2015，30（01）：726-727.

[6]趙粉花.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2014，26（25）：521-521.

編輯/羅茗柯