內(nèi)分泌科

考研大綱引入內(nèi)分泌科臨床實(shí)習(xí)帶教的效果，選擇進(jìn)入內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)的五年制臨床醫(yī)學(xué)本科生78人，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組按照傳統(tǒng)的教學(xué)大綱采取CBL教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)；觀察組在傳統(tǒng)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上引入考研大綱，由同一名教學(xué)干事根據(jù)CBL教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。比較兩組學(xué)生的出科考核成績(jī)、滿意度和缺勤人數(shù)。觀察組理論考試、技能操作和臨床病例分析成績(jī)均高于對(duì)照組，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜0.05）；觀察組學(xué)生的教學(xué)滿意度也高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p＜0.05）；對(duì)

】目的：分析內(nèi)分泌科護(hù)理帶教中應(yīng)用情景模擬帶教模式的效果。方法：選擇100名在我院實(shí)習(xí)的護(hù)生，并根據(jù)帶教模式的不同分為觀察組和對(duì)照組，觀察組實(shí)施情景模擬教學(xué)法，對(duì)照組實(shí)施常規(guī)內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)帶教法。將兩組護(hù)生相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行比較。結(jié)果：相比于對(duì)照組，觀察組護(hù)生的各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)更優(yōu)（P【關(guān)鍵詞】情景模擬；內(nèi)分泌科；護(hù)理帶教；應(yīng)用效果Effect of situational simulation teaching in nursing teaching of Endo

究?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)內(nèi)分泌科患者護(hù)理滿意度的影響。方法：選取2020年1月-2021年1月收治的內(nèi)分泌科患者102例，采用隨機(jī)數(shù)字表法，分為對(duì)照組和觀察組，每組各51例。對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理模式，觀察組采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式。比較兩組護(hù)理前后的心理情緒評(píng)分和生活質(zhì)量評(píng)分，同時(shí)比較兩組患者的護(hù)理滿意度。結(jié)果：在心理情緒方面，兩組護(hù)理前各項(xiàng)指標(biāo)相比，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;觀察組護(hù)理后SAS（32.47±2.18）分、SDS（31.78±2.64）分，分別低于對(duì)照組

教學(xué)法應(yīng)用于內(nèi)分泌科臨床教學(xué)中的效果影響。方法 選擇 2017年1月至2021 年12月內(nèi)分泌科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生54例作為本研究的研究對(duì)象，根據(jù)實(shí)施的干預(yù)措施不同，分為常規(guī)教學(xué)法干預(yù)組和啟發(fā)式臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)法聯(lián)合案例教學(xué)法干預(yù)組，每組的人數(shù)皆為27例。分析并對(duì)比兩組醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生考核成績(jī)情況以及對(duì)教學(xué)滿意度的情況。結(jié)果? 與常規(guī)教學(xué)法干預(yù)組醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生相比較，啟發(fā)式臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)法聯(lián)合案例教學(xué)法干預(yù)組醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的理論知識(shí)得分、操作技能得分以及病例分析得分顯著升高，差異存在

[摘 要] 內(nèi)分泌科涉及范疇廣泛，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)較多，需要學(xué)生記憶的內(nèi)容也多，思維導(dǎo)圖可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶，幫助學(xué)生明確階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和專業(yè)水平，促進(jìn)內(nèi)分泌科的發(fā)展。在內(nèi)分泌科教學(xué)中貫穿思維導(dǎo)圖教學(xué)法，需要整個(gè)內(nèi)分泌科教學(xué)領(lǐng)域深化學(xué)科認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)改革力度，在內(nèi)分泌科的教學(xué)活動(dòng)中，加大思維導(dǎo)圖教學(xué)法的使用頻率，營(yíng)造思維導(dǎo)圖教學(xué)法的應(yīng)用氛圍，促進(jìn)思維導(dǎo)圖教學(xué)法在內(nèi)分泌科教學(xué)中實(shí)踐和應(yīng)用。[關(guān)鍵詞] 內(nèi)

中心教學(xué)法;內(nèi)分泌科;臨床教學(xué);實(shí)習(xí)生;【中圖分類號(hào)】 ?R4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）16--01內(nèi)分泌科所診斷和治療的疾病具備擁有內(nèi)容艱澀難懂、少見病種類繁多等特點(diǎn)，從一定水平上提升了臨床教學(xué)的障礙 [1]。鑒于飲食種類和習(xí)慣的改變、生活形式的更改，加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)生疾病剖釋的能力、問題處置的能力，協(xié)同他們構(gòu)建疾病相關(guān)的完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)他們以后自己開展診療工作中可以有效減少患者就診時(shí)間和改善就診經(jīng)歷，具有舉足輕重的作用 [

：目的 探討內(nèi)分泌科臨床藥師參與臨床藥學(xué)服務(wù)的效果。方法 將本院內(nèi)分泌科2020年5月-2021年2月200例滿足研究條件的糖尿病患者作為研究對(duì)象，采用前瞻性研究方法，隨訪時(shí)間為24個(gè)月，觀察組（100例）患者由內(nèi)分泌科藥師參與藥學(xué)服務(wù)，對(duì)照組（100例）患者僅在住院期間為其進(jìn)行用藥指導(dǎo)，發(fā)放健康指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)比兩組患者用藥情況。結(jié)果 觀察組患者干預(yù)后合理用藥率（100.0%）高于對(duì)照組（86.0%），正確用藥的遵醫(yī)行為評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分高于對(duì)照組（P<0.

，更好地開展內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文特意探討了全程健康教育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的應(yīng)用價(jià)值，希望以下內(nèi)容的總結(jié)概括，可為其他的護(hù)理人員提供參考。關(guān)鍵詞：全程健康教育護(hù)理模式;內(nèi)分泌科;糖尿病護(hù)理工作;應(yīng)用分析引言：糖尿病是一種常見的代謝性疾病，以“多飲”“多尿”“多食”“體重減輕”為主要的癥狀表現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致各種組織出現(xiàn)不同程度的功能障礙及慢性損害，包括眼、心臟、腎臟、神經(jīng)等組織。糖尿病的臨床護(hù)理難度較大，減輕患者的痛苦

目的：分析對(duì)內(nèi)分泌科護(hù)士采用以勝任力為指導(dǎo)管理模式對(duì)提升其護(hù)理核心能力的實(shí)際價(jià)值。方法：抽取2020年1月～2021年6月本院內(nèi)分泌科18名護(hù)士，依據(jù)勝任力管理模式應(yīng)用時(shí)間為節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分組，即管理前、管理后，管理前為常規(guī)管理，管理后為以勝任力為指導(dǎo)管理。結(jié)果：CIRN護(hù)士核心能力評(píng)分管理前為（141.96±13.62）分，管理后為（211.16±13.69）分，P<0.05;管理后的基礎(chǔ)護(hù)理、服務(wù)態(tài)度、護(hù)患溝通以及護(hù)理文書等各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量評(píng)分均高于管理前P<0

教學(xué)法應(yīng)用在內(nèi)分泌科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選擇我院于2019.1-2022.1，1年內(nèi)分泌科的實(shí)習(xí)護(hù)生78名為研究對(duì)象。將所有實(shí)習(xí)護(hù)生隨機(jī)分組為對(duì)照組（39名，使用傳統(tǒng)教學(xué)法）和觀察組（39名，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合PBL教學(xué)法）。結(jié)果：觀察組實(shí)習(xí)護(hù)生綜合成績(jī)優(yōu)良率、患者滿意度均高于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在內(nèi)分泌科護(hù)理教學(xué)中，通過翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合PBL教學(xué)法應(yīng)用，可以有效提高實(shí)習(xí)護(hù)生綜合成績(jī)，明顯提高患者滿意度，有較高應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵

育護(hù)理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。方法：以我院收診的84例糖尿病患者為研究對(duì)象，對(duì)患者病情進(jìn)行觀察，觀察不同護(hù)理模式對(duì)患者的影響。結(jié)果：觀察組患者血糖水平控制效果更理想，與對(duì)照組具有差異（P關(guān)鍵詞：全程健康教育護(hù)理模式;內(nèi)分泌科;糖尿病護(hù)理;應(yīng)用效果;觀察糖尿病是一種比較常見的慢性疾病，這種疾病隨著人們生活水平的提高發(fā)生率不斷提高。糖尿病在中老年人群中發(fā)病率比較高，會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)器官積累性損傷、病變、當(dāng)前并沒有根治的藥物，只能通過藥物治療飲食

院該時(shí)間段內(nèi)內(nèi)分泌科進(jìn)行臨床本科實(shí)習(xí)醫(yī)師40例作為入組成員，將其進(jìn)行了兩個(gè)組別的區(qū)分，分別為通過CBL教學(xué)模式的對(duì)照組共20例，以及使用基于思維導(dǎo)圖的CBL教學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)組共20例，對(duì)比兩組學(xué)生的最終考核成績(jī)、自我學(xué)習(xí)能力滿意度、學(xué)習(xí)興趣滿意度、臨床思維滿意度、理論聯(lián)合實(shí)際滿意度以及帶教老師滿意度。結(jié)果：觀察組學(xué)生的考核成績(jī)、自我學(xué)習(xí)能力滿意度、學(xué)習(xí)興趣滿意度、臨床思維滿意度、理論聯(lián)合實(shí)際滿意度以及帶教老師滿意度均高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：在

次研究通過對(duì)內(nèi)分泌科護(hù)理安全隱患原因就分析，并就其安全隱患提出專業(yè)管理對(duì)策，以期為醫(yī)院安全管理工作提供更多幫助和參考。關(guān)鍵詞：內(nèi)分泌科;護(hù)理安全隱患;管理對(duì)策【中圖分類號(hào)】R781.6+3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）06--01護(hù)理安全主要指護(hù)理工作期間患者出現(xiàn)法定規(guī)章制度和法律外的機(jī)體結(jié)構(gòu)、心理、功能缺陷、障礙、損傷及意外死亡，其最終目的是為提升患者心理、軀體舒適度和安全性，避免不良事件發(fā)生，特別是內(nèi)分泌科多以甲狀腺、糖

要】目的：對(duì)內(nèi)分泌科收治的患者在護(hù)理過程中實(shí)施持續(xù)護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)，探究該護(hù)理模式的應(yīng)用價(jià)值。方法：從本院內(nèi)分泌科2019年1月至2020年12月收治的患者抽取出152例作為研究對(duì)象，并采取分組的方式進(jìn)行詳細(xì)的探究。其中的76例患者為對(duì)照組，在治療期間給予常規(guī)的基礎(chǔ)護(hù)理方法，另外的76例患者為觀察組，在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施持續(xù)護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)措施。對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度及護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生情況。結(jié)果：在護(hù)理滿意度上，觀察組明顯高于對(duì)照組，組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵

夠有效地提高內(nèi)分泌科糖尿病患者的護(hù)理工作的有效性?！娟P(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;糖尿病;護(hù)理;健康教育護(hù)理模式;應(yīng)用效果糖尿病，是在我們的日常生活中最常見的病癥之一，糖尿病不僅會(huì)嚴(yán)重影響人體自身胰島素的有效分泌，患者還會(huì)隨著血糖濃度的升高和降低產(chǎn)生一系列的不適癥狀，給患者及患者家屬都帶來了許多痛苦。筆者針對(duì)內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中全程健康教育護(hù)理模式的應(yīng)用效果展開探究，希望對(duì)廣大護(hù)理工作者的工作有所助益。一、資料與方法1.1 資料此次，關(guān)于內(nèi)分泌科糖尿病護(hù)理工作中的

細(xì)護(hù)理干預(yù)對(duì)內(nèi)分泌科痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎患者的臨床效果。方法：2017年3月至2019年3月，將96例痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎患者隨機(jī)分為兩組，每組48例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù);觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行精細(xì)化護(hù)理干預(yù)。比較兩組患者的疼痛緩解程度、尿酸水平及護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組護(hù)理后疼痛評(píng)分及尿酸水平均明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：在內(nèi)分泌科護(hù)理管理中實(shí)施精細(xì)化護(hù)理干預(yù)，可顯著降低患者疼痛程度和

目的：在針對(duì)內(nèi)分泌科糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理的過程中，探討全程健康教育護(hù)理模式的臨床應(yīng)用價(jià)值。方法：選擇2019年1月至2019年12月我院內(nèi)分泌科接診的糖尿病患者118例為研究對(duì)象，針對(duì)對(duì)照組患者的護(hù)理采用常規(guī)方式，針對(duì)觀察組患者的護(hù)理采用全程健康教育護(hù)理模式。結(jié)果：相比于對(duì)照組患者來說，觀察組患者在接受護(hù)理后的自我管理水平整體較高。結(jié)論：在針對(duì)內(nèi)分泌科糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理的過程中，全程健康教育護(hù)理模式非常有利于促進(jìn)患者自我管理水平的提升，臨床推廣價(jià)值整體較高。

探究與分析在內(nèi)分泌科護(hù)理中應(yīng)用糖尿病健康教育的臨床效果。方法：研究時(shí)間段為2019年1月1日至2020年1月1日，分析對(duì)象為該時(shí)間段在我院內(nèi)分泌科接受治療的患者，一共80例，他們被分成兩組，實(shí)施對(duì)比護(hù)理。對(duì)照組接受的護(hù)理方法為常規(guī)型，觀察組接受的護(hù)理方法為糖尿病健康教育，護(hù)理結(jié)束后，通過指標(biāo)對(duì)比，分析健康教育的應(yīng)用效果。結(jié)果：97.5%為觀察組患者的護(hù)理有效率，77.5%為對(duì)照組患者的護(hù)理有效率（P<0.05）。結(jié)論：在內(nèi)分泌科對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，應(yīng)用

理質(zhì)量管理在內(nèi)分泌科護(hù)理管理中的應(yīng)用[1]。方法選擇2019年6月-2020年6月醫(yī)院收治60例內(nèi)分泌患者患者，通過隨機(jī)方式將其分為兩組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組采用持續(xù)護(hù)理質(zhì)量管理，比較兩組患者護(hù)理后的護(hù)理滿意度。結(jié)果通過對(duì)比，觀察組護(hù)理滿意度優(yōu)于對(duì)照組，兩組間存在顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論在內(nèi)分泌護(hù)理中采用持續(xù)護(hù)理質(zhì)量管理[2]，能夠有效提高護(hù)理滿意度，臨床應(yīng)用效果良好，可推廣運(yùn)用。關(guān)鍵詞：內(nèi)分泌科;持續(xù)護(hù)理質(zhì)量;管理應(yīng)用內(nèi)分泌科

森【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;護(hù)理;隱患;護(hù)理對(duì)策內(nèi)分泌科是醫(yī)院內(nèi)必不可少科室之一，其主要治療的疾病包括糖尿病、脂質(zhì)代謝紊亂、甲狀旁腺等[1-2]。由于內(nèi)分泌疾病患者病情復(fù)雜，在護(hù)理期間極可能出現(xiàn)安全隱患事件，影響醫(yī)護(hù)人員護(hù)理質(zhì)量，并且無法達(dá)到患者的切實(shí)所需，可能出現(xiàn)醫(yī)患糾紛事件，影響正常診治工作地順利展開;因此醫(yī)護(hù)人員需要給予患者高度關(guān)注，為確?；颊咧委熎陂g安全性[3-4]。本文就內(nèi)分泌科護(hù)理中的隱患進(jìn)行分析，隨后給予有效護(hù)理措施。1 資料與方法1.1 一般資料

CA循環(huán)法在內(nèi)分泌科室護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法：2019年1～12月內(nèi)分泌科執(zhí)行常規(guī)護(hù)理管理模式，將該階段100例患者納入對(duì)照組;2020年1～10月內(nèi)分泌科執(zhí)行PDCA循環(huán)護(hù)理管理模式，將該階段100例患者納入觀察組。比較兩個(gè)階段的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分。統(tǒng)計(jì)兩組患者的護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組患者護(hù)理滿意度評(píng)價(jià)高于對(duì)照組評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)（P<0.05）。PDCA循環(huán)法的各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量評(píng)分高于常規(guī)護(hù)理管理模式的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分（P<0.05）。結(jié)論：在內(nèi)分泌科護(hù)理管理中執(zhí)行PD

析激勵(lì)機(jī)制在內(nèi)分泌科護(hù)理管理績(jī)效考核中的應(yīng)用價(jià)值。方法 選取2018年10月—2019年9月來自該院內(nèi)分泌科在職護(hù)士20名。隨機(jī)排號(hào)后將其分為對(duì)照組（10名）和研究組（10名）。對(duì)照組護(hù)士進(jìn)行常規(guī)管理，研究組護(hù)士增加激勵(lì)機(jī)制管理。對(duì)比兩組護(hù)理管理的效果以及患者滿意度。結(jié)果 研究組護(hù)士在護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)、科研教學(xué)以及科室管理等方面的評(píng)分都比對(duì)照組高（P[關(guān)鍵詞] 內(nèi)分泌科;護(hù)理管理;績(jī)效考核;激勵(lì)機(jī)制[中圖分類號(hào)] R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]

目的 淺析內(nèi)分泌科持續(xù)護(hù)理質(zhì)量改進(jìn)中PDCA循環(huán)聯(lián)合項(xiàng)目管理法的應(yīng)用效果。方法 該院內(nèi)分泌科自2019年1月起實(shí)施PDCA循環(huán)聯(lián)合項(xiàng)目管理，自該管理措施實(shí)施前后各選取38例進(jìn)行治療的患者為研究對(duì)象，PDCA循環(huán)聯(lián)合項(xiàng)目管理前抽取的38例為對(duì)照組，實(shí)施PDCA循環(huán)聯(lián)合項(xiàng)目管理后抽取的38例為研究組，統(tǒng)計(jì)比對(duì)兩組護(hù)理人員護(hù)理工作評(píng)分以及患者對(duì)護(hù)理工作的滿意情況。結(jié)果 研究組護(hù)理人員管理干預(yù)之后基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量評(píng)分（94.6±4.3）分、 健康教育質(zhì)量評(píng)分（97.

】目的 探究內(nèi)分泌科潛在的護(hù)理安全問題以及應(yīng)對(duì)策略，并分析改進(jìn)護(hù)理方式所產(chǎn)生的影響效果。方法 調(diào)研分析我院2019年6月～2020年1月收治的100例內(nèi)分泌患者護(hù)理效果，按照患者住院時(shí)床號(hào)的單雙數(shù)平均分配為安全組和對(duì)照組，安全組根據(jù)護(hù)理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)采取針對(duì)性措施，來降低風(fēng)險(xiǎn)安全事件的發(fā)生率，對(duì)照組則僅采取常規(guī)護(hù)理。結(jié)果 在住院時(shí)間和并發(fā)癥發(fā)生率方面進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)安全組明顯優(yōu)于對(duì)照組，數(shù)據(jù)比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】護(hù)理安全;內(nèi)分泌科;應(yīng)對(duì)策

維護(hù)理管理對(duì)內(nèi)分泌科護(hù)理質(zhì)量的影響。方法 選取該院2018年1月—2019年12月內(nèi)分泌科30名護(hù)理人員。2018年1—12月未實(shí)施三維護(hù)理管理，2019年1—12月開展三維護(hù)理管理，對(duì)實(shí)施前后護(hù)理管理效果進(jìn)行觀察。結(jié)果 在文書書寫、基礎(chǔ)護(hù)理、病房管理和特殊護(hù)理評(píng)分方面，實(shí)施后比實(shí)施前更高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=6.631、7.942、6.954、9.025，P[關(guān)鍵詞] 護(hù)理質(zhì)量;護(hù)理管理;時(shí)間;知識(shí);邏輯;三維;內(nèi)分泌科[中圖分類號(hào)] R473.5 [

管理模式用于內(nèi)分泌科護(hù)理中的效果。方法 選取該院內(nèi)分泌科2018年1—12月收治的患者60例作為對(duì)照組未應(yīng)用創(chuàng)優(yōu)管理模式，另選取該院內(nèi)分泌科2019年1—12月收治的患者60例作為干預(yù)組應(yīng)用創(chuàng)優(yōu)管理模式，對(duì)比兩組護(hù)理管理效果。結(jié)果 干預(yù)組護(hù)理人員?？撇僮骷寄?、服務(wù)態(tài)度、專科知識(shí)學(xué)習(xí)能力、職責(zé)履行、問題解決能力、服務(wù)意識(shí)等評(píng)分明顯高于對(duì)照組，而護(hù)理滿意度98.33%也明顯高于對(duì)照組88.33%，護(hù)理糾紛發(fā)生率0.00%明顯低于對(duì)照組6.67%（P[關(guān)鍵詞]

級(jí)管理應(yīng)用于內(nèi)分泌科的價(jià)值。方法 篩選70名2018年12月—2019年12月在該院工作的護(hù)士為研究對(duì)象，并在實(shí)施前后各抽取35例患者調(diào)查護(hù)理滿意度，對(duì)比實(shí)施前后的護(hù)理效果。結(jié)果 與實(shí)施前比較，實(shí)施層級(jí)管理后患者的護(hù)理滿意度更高，分別為80.00%和97.14%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 護(hù)士層級(jí)管理;護(hù)理質(zhì)量;護(hù)理滿意度;內(nèi)分泌科[中圖分類號(hào)] R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2020）09（a）-0108-03

：分析和探討內(nèi)分泌科老年住院患者護(hù)理安全隱患及護(hù)理干預(yù)措施。方法：以2017年9月至2019年9月為時(shí)間基準(zhǔn)，在我院所有內(nèi)分泌科老年住院患者當(dāng)中，隨機(jī)收集66例作為本次研究的對(duì)象和主體，將其按照“動(dòng)態(tài)隨機(jī)分組法”，分為對(duì)照組和觀察組，每組33例患者。前者采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)，后者采用針對(duì)性安全隱患護(hù)理干預(yù)，對(duì)比兩組患者的不良安全事件發(fā)生率以及護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果：觀察組不良安全事件發(fā)生率低于對(duì)照組，觀察組患者的護(hù)理質(zhì)量高于對(duì)照組（p值【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;老年住院患者

時(shí)間段內(nèi)我院內(nèi)分泌科收治的患者60例作為主要研究對(duì)象。根據(jù)1：1的比例，將其分到對(duì)照組（n=30），觀察組（n=30）。兩組采用不同的護(hù)理方法，分別是常規(guī)護(hù)理、常規(guī)護(hù)理+安全護(hù)理。比較兩組采用不同方法護(hù)理后的不良事件發(fā)生率。結(jié)果：采用常規(guī)護(hù)理+安全護(hù)理的觀察組和常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組，比較不良事件發(fā)生率，觀察組相對(duì)較低，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;護(hù)理工作;安全隱患;護(hù)理體會(huì)【中圖分類號(hào)】R473【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1672-3783（2

】目的：探究內(nèi)分泌科老年住院患者護(hù)理安全隱患及護(hù)理對(duì)策。方法：選取2017年1月～2019年1月于本院內(nèi)分泌科收治的100例老年住院患者為研究對(duì)象，根據(jù)隨機(jī)分組的方式將其分成對(duì)照組和觀察組，各50例，給予對(duì)照組患者采用常規(guī)護(hù)理方式，觀察組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加以具有針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)，并比較兩組患者安全事故發(fā)生率以及對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意度評(píng)分。結(jié)果：觀察組患者出現(xiàn)跌傷、墜床、燙傷、錯(cuò)服和漏服時(shí)間的發(fā)生率均較低與對(duì)照組，且觀察組患者對(duì)本次護(hù)理滿意度評(píng)分（95.3±

康教育應(yīng)用于內(nèi)分泌科護(hù)理中的臨床價(jià)值。方法 選取2018年9月～2019年年12月我院內(nèi)分泌科收治的糖尿病患者72例;分組：隨機(jī)分為研究組與對(duì)照組，每組36例。對(duì)照組行基礎(chǔ)護(hù)理，研究組行基礎(chǔ)護(hù)理+健康教育。比較兩組患者健康知識(shí)知曉率、血糖水平。結(jié)果 研究組糖尿病知識(shí)、自我管理、胰島素注射、定期復(fù)查率高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。干預(yù)后，研究組血糖水平明顯降低且低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】糖尿病;健康教育;內(nèi)分泌科【中圖分類號(hào)】R

軌教學(xué)模式;內(nèi)分泌科;臨床實(shí)習(xí);教學(xué)應(yīng)用【中圖分類號(hào)】R7 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）12-247-01在我國(guó)高等教育中大課依然是主要的教學(xué)模式，傳統(tǒng)講授法（LBL）的運(yùn)用十分普遍，基于LBL教學(xué)法下學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)情況下，對(duì)知識(shí)缺乏全面了解，學(xué)習(xí)興趣低下，無法從根本上提高學(xué)習(xí)效率[1]。在這種情況下以案例教學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式（CBL）的運(yùn)用可使學(xué)生解決問題的能力得到提升，但依然無法涵蓋大綱內(nèi)容，因此將以案例教學(xué)為基礎(chǔ)的教

。方法：本院內(nèi)分泌科于2017年1月成立糖尿病護(hù)理小組，隨機(jī)選取本科室成立糖尿病小組前收治的80例患者為常規(guī)組，實(shí)施后收治的80例患者為觀察組，對(duì)比兩組患者護(hù)理前后空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及生活質(zhì)量評(píng)分差異。結(jié)果：經(jīng)過對(duì)所選糖尿病患者調(diào)查顯示，護(hù)理前后兩組患者空腹血糖水平、餐后2h血糖水平以及生活質(zhì)量評(píng)分無明顯差異，p>0.05，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;護(hù)理后兩組患者以上指標(biāo)均得到明顯改善，但觀察組患者改善程度更為顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p【關(guān)鍵詞】糖尿病護(hù)理小

目的 分析內(nèi)分泌科護(hù)理問題與管理對(duì)策應(yīng)用。方法 將該院在2018年6—12月內(nèi)分泌科13名護(hù)理人員采用傳統(tǒng)責(zé)任制護(hù)理作為對(duì)比組，將該院內(nèi)分泌科2019年3—9月采用針對(duì)性護(hù)理管理階段作為管理后實(shí)驗(yàn)組，分析該院內(nèi)分泌科護(hù)理工作中存在的問題，同時(shí)制定相應(yīng)的管理對(duì)策，分析最終管理效果。結(jié)果 經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件檢測(cè)管理前后護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分，管理后護(hù)理人員護(hù)理質(zhì)量評(píng)分高于管理前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 內(nèi)分泌科;護(hù)理;安全問題;管理對(duì)策[中圖分類號(hào)] R4

目的 分析在內(nèi)分泌科輪轉(zhuǎn)的全科醫(yī)師在接受規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)時(shí)采取PBL+CBL的教學(xué)效果。方法 本研究主體為59位在內(nèi)分泌科輪轉(zhuǎn)的全科規(guī)培醫(yī)師，以教學(xué)模式為標(biāo)準(zhǔn)，A組行PBL+CBL教學(xué)法，B組行傳統(tǒng)教學(xué)法，對(duì)比教學(xué)效果。結(jié)果 A組的考核成績(jī)高于B組（P【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;全科醫(yī)師;規(guī)范化培訓(xùn);PBL;CBL【中圖分類號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.23..01人才培養(yǎng)是醫(yī)療事業(yè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，目的是提升醫(yī)院的核心競(jìng)

型教學(xué)模式在內(nèi)分泌科臨床見習(xí)帶教中的應(yīng)用價(jià)值。方法 選擇2017屆于該院內(nèi)分泌科工作的90名見習(xí)醫(yī)師作為對(duì)照組，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式;選擇2018屆于該院內(nèi)分泌科工作的90名見習(xí)醫(yī)師作為觀察組，采用全程導(dǎo)師制分階段新型教學(xué)模式。對(duì)比兩組理論知識(shí)、臨床操作的考核成績(jī)與教學(xué)期間的綜合表現(xiàn)。結(jié)果 觀察組理論知識(shí)、臨床操作的考核成績(jī)[（85.76±7.70）分、（90.16±2.37）分]均比對(duì)照組[（76.64±8.82）分、（80.12±3.36）分]高，差異有

理服務(wù)模式在內(nèi)分泌科患者護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理中的具體應(yīng)用以及對(duì)護(hù)理滿意度產(chǎn)生的影響。方法：選擇我院2019年3月-2019年9月間在內(nèi)分泌科實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)的82例患者納入研究，采取數(shù)字隨機(jī)均分的方法將患者分成探究組和對(duì)照組，對(duì)照組以基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)為主，探究組運(yùn)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式來進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管控，對(duì)比兩組通過不同的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管控后對(duì)護(hù)理滿意度產(chǎn)生影響以及護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)情況。結(jié)果：兩組患者在不同護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理模式下護(hù)理滿意度和風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生率存在差異顯著，探究組風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生情況和護(hù)理滿

】目的：研析內(nèi)分泌科護(hù)理管理過程中開展持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的效果。方法：擇取2017年1月-2019年12月在本院內(nèi)分泌科接受住院治療的118例病人為對(duì)象，依據(jù)護(hù)理管理方式的不同將這些病人納入傳統(tǒng)組和改進(jìn)組，各組59例;傳統(tǒng)組施行常規(guī)內(nèi)科護(hù)理管理，改進(jìn)組在常規(guī)護(hù)理方法的前提下運(yùn)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施，評(píng)比兩組護(hù)理質(zhì)量評(píng)分和護(hù)理差錯(cuò)出現(xiàn)情況。結(jié)果：改進(jìn)組在基礎(chǔ)護(hù)理操作、健康教育、服務(wù)態(tài)度、心理護(hù)理、環(huán)境管理等方面的質(zhì)量評(píng)分都顯著高于傳統(tǒng)組（P<0.05）;且改進(jìn)組護(hù)理差

】目的：分析內(nèi)分泌科老年住院患者的護(hù)理安全隱患及護(hù)理方案和臨床效果。方法：在來我院內(nèi)分泌科進(jìn)行住院治療的患者中隨機(jī)抽取66例進(jìn)行研究分析，病例選自2019年1月至2019年12月。對(duì)兩組患者進(jìn)行分組調(diào)查，分組方法為抽簽法，即：對(duì)照組（一般護(hù)理）和實(shí)驗(yàn)組（綜合護(hù)理），每組患者33例，分析臨床價(jià)值。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組患者在不良事件發(fā)生率方面低于對(duì)照組，同時(shí)實(shí)驗(yàn)組的護(hù)理滿意率相比于對(duì)照組更高，組間差異存在可比性（P【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;老年;安全隱患【中圖分類號(hào)】R47

】目的：探討內(nèi)分泌科老年住院患者的護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)并總結(jié)相對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施及效果 。方法：現(xiàn)將我院內(nèi)分泌科收治的老年住院患者64例依據(jù)隨機(jī)數(shù)字選取法給予分組，對(duì)照組32例患者行常規(guī)護(hù)理管理;觀察組32例患者行護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)比兩組最終護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理后與對(duì)照組相比，觀察組發(fā)生的護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)事件較少，且對(duì)護(hù)理滿意度明顯提高，組間數(shù)據(jù)對(duì)比差異顯著（P【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;老年;護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn);護(hù)理措施;效果探討【中圖分類號(hào)】R473? ?【文獻(xiàn)識(shí)別碼】B 【文章

目的：探究在內(nèi)分泌科患者護(hù)理中實(shí)施個(gè)性化護(hù)理模式對(duì)患者的影響。方法： 參選患者均為我院收治的內(nèi)分泌科患者，患者例數(shù)128例，參選患者截取時(shí)間為2018年2月-2020年2月。按照抽簽法將參選患者分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組有患者64例，對(duì)照組（一般護(hù)理），實(shí)驗(yàn)組（個(gè)性化護(hù)理），比較兩組患者的臨床價(jià)值。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組生活質(zhì)量評(píng)分較對(duì)照組高，數(shù)據(jù)對(duì)比存在價(jià)值（P【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;個(gè)性化護(hù)理;生活質(zhì)量【中圖分類號(hào)】R473 ? ? ?【文獻(xiàn)識(shí)別碼】A 【文章編號(hào)】1

法的比較，為內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)護(hù)士臨床教學(xué)提供新的方法。方法：2018年02月～2019年04月來內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)護(hù)士86人，分別采用傳統(tǒng)教學(xué)法，及PBL-CBL融合教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，每項(xiàng)教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行理論及操作考核，再對(duì)兩組成員進(jìn)行問卷調(diào)查評(píng)分。對(duì)兩組的理論成績(jī)、操作成績(jī)及主觀指標(biāo)進(jìn)行比較。結(jié)果：從考試成績(jī)看，PBL-CBL教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法能顯著（p值【關(guān)鍵詞】PBL教學(xué)法;CBL教學(xué)法;內(nèi)分泌科;實(shí)習(xí)護(hù)士;教學(xué)【中圖分類號(hào)】R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】

筱【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;糖尿病;健康教育;應(yīng)用效果【中圖分類號(hào)】 R473.12? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1002-8714（2020）05-0187-01前言：近幾年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，民眾的生活習(xí)慣及飲食結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了較大的變化，使得糖尿病患者的人數(shù)不斷增加，在一定程度上加大了醫(yī)療系統(tǒng)的壓力，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出了更高的要求。護(hù)理工作開展水平對(duì)糖尿病治療效果有著直接的影響，但是以往內(nèi)分泌科護(hù)理工作開展情況并不理想，使得糖尿病治療效果較差，

第二附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科，新疆 烏魯木齊 830063）2型糖尿?。═ype 2 Diabetes Mellitus，T2DM）是內(nèi)分泌科的常見疾病，最新研究顯示我國(guó)成年人T2DM發(fā)病率高達(dá)11.6%[1]，預(yù)計(jì)這一數(shù)字還會(huì)不斷增加[2]。T2DM患者長(zhǎng)期遭受疾病的困擾，給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來了沉重的負(fù)擔(dān)[3]。隨著糖尿病患病人數(shù)的上升，使用胰島素的患者增加，胰島素筆和胰島素注射針頭的使用越來越廣泛，作為醫(yī)護(hù)工作者教會(huì)患者正確使用胰島素，正確注射胰島素，是一項(xiàng)

對(duì)這些問題，內(nèi)分泌科帶教醫(yī)師可以采用在臨床帶教實(shí)踐中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、完善激勵(lì)和考核制度、恰當(dāng)平衡臨床實(shí)習(xí)和考研的關(guān)系等策略，提高內(nèi)分泌專業(yè)臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)水平，最大化實(shí)習(xí)效果。[關(guān)鍵詞] 內(nèi)分泌科;臨床實(shí)習(xí);問題;對(duì)策[作者簡(jiǎn)介] 劉星君（1981—），女，陜西榆林人，醫(yī)學(xué)碩士，西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科副主任醫(yī)師，研究方向?yàn)閮?nèi)分泌代謝病學(xué);張 鍵（通信作者）（1980—），男，陜西榆林人，醫(yī)學(xué)碩士，西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院皮膚科

病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中應(yīng)用的成效。方法：從2018年3月至2018年12月期間我院收治的糖尿病患者中隨機(jī)選擇100例進(jìn)行調(diào)研分析，按照護(hù)理方式的不同將患者分成對(duì)照組與觀察組兩組。分別實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)、基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合糖尿病健康教育干預(yù)。對(duì)不同護(hù)理方式帶來的護(hù)理效果差異性進(jìn)行分析和研究。結(jié)果：護(hù)理前對(duì)照組和觀察組兩組患者在血糖水平方面對(duì)比沒有明顯差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），護(hù)理后對(duì)照組血糖水平控制效果、用藥依從性、并發(fā)癥發(fā)病率等各項(xiàng)指標(biāo)分析明顯不

目的 探討在內(nèi)分泌科護(hù)理帶教工作的實(shí)際開展當(dāng)中，品管圈模式的具體應(yīng)用效果。方法 選擇該院2018年1月—2019年6月內(nèi)分泌科38名實(shí)習(xí)護(hù)生為研究對(duì)象，將其隨機(jī)均勻分成參照組與實(shí)驗(yàn)組，參照組接受常規(guī)護(hù)理帶教，而實(shí)驗(yàn)組實(shí)習(xí)護(hù)生則接受品管圈模式帶教，觀察兩組實(shí)習(xí)護(hù)生接受不同方式帶教前后的考核成績(jī)以及其對(duì)于護(hù)理帶教的滿意度情況。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)于護(hù)理帶教的滿意度遠(yuǎn)高于參照組，且接受帶教后的成績(jī)高于參照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞] 內(nèi)分泌科;品管圈;護(hù)

。【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌科;瑞舒伐他汀鈣;阿托伐他汀鈣;高血脂【中圖分類號(hào)】R969.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.6..01如今，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，促進(jìn)了人們生活經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高血壓、高血脂人群隨之增長(zhǎng)[1]。人體循環(huán)系統(tǒng)因此受到破壞，嚴(yán)重影響人生命安全。在內(nèi)分泌科，常會(huì)遇到高脂血癥合并高血壓患者，該病不能徹底治愈，只能依靠藥物進(jìn)行抑制，主要以降低人體內(nèi)血脂與血壓為主。本輪研究以治療高脂血癥合并高血壓采用瑞舒伐他汀鈣與阿

”教學(xué)模式在內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取我院臨床醫(yī)學(xué)本科大四學(xué)生共71人作為研究對(duì)象。試驗(yàn)組34人和對(duì)照組37人，兩組性別年齡無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。兩組學(xué)習(xí)后進(jìn)行內(nèi)分泌科理論、技能考試及問卷調(diào)查得分比較，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)與教學(xué)效果。結(jié)果 試驗(yàn)組學(xué)生在理論考試，技能考試，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)知識(shí)的掌握程度、對(duì)此次教學(xué)的滿意程度等方面均高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：自適應(yīng)式 ?實(shí)習(xí)教學(xué) ?內(nèi)分泌科 ?醫(yī)學(xué)生中圖分類號(hào)：G642;R-4

第六人民醫(yī)院內(nèi)分泌科陳 麗山東大學(xué)齊魯醫(yī)院內(nèi)分泌科陳曉平中日友好醫(yī)院內(nèi)分泌科程淑娟北京安貞醫(yī)院心內(nèi)科方 毅解放軍307醫(yī)院高 珊首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽(yáng)醫(yī)院內(nèi)分泌科高 鑫復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院內(nèi)分泌科葛 聲上海市第六人民醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科黃薛冰北京大學(xué)第六醫(yī)院臨床心理科李 強(qiáng)深圳大學(xué)總醫(yī)院內(nèi)分泌科李 偉北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)分泌科廖秦平北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院婦產(chǎn)科劉 俊北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院婦產(chǎn)科劉 民北京大學(xué)公衛(wèi)學(xué)院臨床流行病教研室劉 蔚北京醫(yī)院心內(nèi)科劉欣燕北京協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科陸菊明解