非學歷教育項目設(shè)計與開發(fā)思路

張冠春　白玉民

關(guān)鍵詞 非學歷教育 項目設(shè)計 開發(fā)思路

中圖分類號：G728 文獻標識碼：A

隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)的不斷變化，非學歷繼續(xù)教育已經(jīng)在高校中占有一席之地，在高校大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育已經(jīng)成為一種趨勢。對于高校的繼續(xù)教育而言，怎樣把握好非學歷教育的市場，如何設(shè)計和開發(fā)出與社會需求匹配的培訓(xùn)項目，將是一個全新的挑戰(zhàn)。

1非學歷教育發(fā)展的現(xiàn)狀

在構(gòu)建學習型社會的今天，學歷教育已經(jīng)不能滿足社會大眾人群的需要，對在崗職工綜合能力也提出了更高的要求，這就給非學歷教育提供了發(fā)展空間，非學歷教育根據(jù)自身的特點制定出符合社會發(fā)展的教學模式。但是，非學歷教育還很年輕，還需要不斷的摸索、完善，不斷的突破創(chuàng)新，科學的發(fā)展為新形勢下的教育事業(yè)做出貢獻。

1.1高校發(fā)展非學歷教育的優(yōu)勢

各大高校憑借自身名牌大學、學科優(yōu)勢開展非學歷教育培訓(xùn)項目，專業(yè)化的師資力量、完善的教學設(shè)施、一流的管理服務(wù)團隊、學校打造精品課程、統(tǒng)一的教學管理規(guī)定，這些都是非學歷教育培訓(xùn)項目發(fā)展的優(yōu)勢。

1.2社會對非學歷教育的認可

企業(yè)對職工的學歷要求不斷提高，非學歷教育的地位不斷攀升，各高校相繼推出非學歷繼續(xù)教育的教學模式。隨著社會非學歷培訓(xùn)機構(gòu)不斷增多，并逐漸走向正規(guī)化、專業(yè)化，加大宣傳力度。近幾年非學歷繼續(xù)教育得到了社會的認可。

1.3非學歷教育的發(fā)展趨勢

非學歷教育已經(jīng)在高校得到了充分的發(fā)展，面對激烈的市場競爭，非學歷教育是一種短平快的收益工具，面對社會的發(fā)展和人才市場的需求，

2非學歷教育項目的設(shè)計與開發(fā)的特點

2.1非學歷教育項目的設(shè)計與開發(fā)實用價值

非學歷教育培訓(xùn)項目在教育市場發(fā)展迅速，主要取決于滿足大眾群體的社會需求，他們傾向于提升綜合能力、素質(zhì)。高校根據(jù)學科優(yōu)勢和師資力量進行整合，從而滿足培訓(xùn)需求。

2.2培訓(xùn)項目的開發(fā)是培訓(xùn)需求分析預(yù)測的直接結(jié)果

沒有需求就談不上設(shè)計與開發(fā)，它受諸多因素的制約，如對培訓(xùn)需求的準確把握、培訓(xùn)項目與市場需求的吻合程度、培訓(xùn)項目的開發(fā)能力及新項目的推廣能力。

2.3非學歷教育項目的設(shè)計與開發(fā)具有開放性、多元性

面對激烈的教育培訓(xùn)市場，培訓(xùn)項目呈現(xiàn)橫向聯(lián)合化發(fā)展趨勢。培訓(xùn)課程設(shè)置逐步實現(xiàn)多層次、多元性，不斷適應(yīng)市場需求，不斷創(chuàng)新。

3非學歷教育項目的設(shè)計與開發(fā)思路

（1）非學歷教育培訓(xùn)想在市場中占有優(yōu)勢，必須打造自身的品牌，打造精品課程，吸引社會群體的關(guān)注，

（2）非學歷教育培訓(xùn)市場是根據(jù)市場需求進行發(fā)展，社會大眾人群需要什么項目，就開發(fā)設(shè)計相應(yīng)的培訓(xùn)項目。

（3）聯(lián)合社會培訓(xùn)機構(gòu)、企事業(yè)單位等共同開發(fā)培訓(xùn)項目，尋找市場，抓住機遇，以具有競爭力、創(chuàng)新的培訓(xùn)項目占有市場。

（4）開發(fā)政府機關(guān)培訓(xùn)項目，對專業(yè)技能、素質(zhì)能力提升方面開發(fā)課程，與之進行不斷的溝通、協(xié)商，并研制出科學合理的培訓(xùn)方案，才能與之合作。

4非學歷教育培訓(xùn)項目設(shè)計與開發(fā)的策略

（1）轉(zhuǎn)變觀念、合理定位。認清非學歷教育培訓(xùn)在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要地位，建立和完善繼續(xù)教育制度，樹立終身教育的教育觀念。

（2）遵循原則、把握市場需求。以市場需求為導(dǎo)向，在細分市場中開發(fā)項目，充分發(fā)揮各個培訓(xùn)領(lǐng)域的發(fā)展空間，開辦教育市場細分衍生出來的熱點項目，比如金融、投資、養(yǎng)生、國學等社會大眾群體最為關(guān)注的熱點話題。

（3）加強與政府的溝通與合作。積極主動與政府溝通協(xié)商，拓展政府主導(dǎo)的培訓(xùn)項目，加強培訓(xùn)的規(guī)范性、有效性，合理計劃運行成本。循序漸進的促成項目的順利進行。

（4）依托高校優(yōu)勢資源，與專業(yè)學院項目聯(lián)合開發(fā)培訓(xùn)體系。依托高校雄厚的教學與科研資源，充分發(fā)揮專業(yè)學院的學科優(yōu)勢，打造品牌項目；同時充分利用在校生這個龐大的潛在培訓(xùn)服務(wù)對象，開發(fā)適應(yīng)在校生的考級考證之類的培訓(xùn)項目。

（5）聯(lián)合國外優(yōu)質(zhì)資源，拓展培訓(xùn)項目發(fā)展空間。引入國外優(yōu)質(zhì)教學資源，完善合作辦學思路，打造成熟國際項目，另外合理控制學生出國學習的費用，保證辦學過程不會影響項目的信用和可持續(xù)性。

在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，非學歷繼續(xù)教育要緊跟時代發(fā)展的趨勢、打造品牌特色的辦學模式，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的新要求，打造符合學習者實際工作的培訓(xùn)項目，滿足不斷變化更新的社會受眾群體的新要求。

參考文獻

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