賀麗萍

[摘要]：字是一個(gè)人的門(mén)面，是人的第二張臉，字能反應(yīng)一個(gè)人的氣質(zhì)和性格。因此，作為教師應(yīng)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

[關(guān)鍵詞]：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 培養(yǎng)

人們常說(shuō)：字是一個(gè)人的門(mén)面，是人的第二張臉，字能反應(yīng)一個(gè)人的氣質(zhì)和性格。因此，作為教師應(yīng)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練就一手好字呢？本人借鑒了他人的做法，加上自己上課的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)書(shū)法的愛(ài)好，認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)主要做好以下幾點(diǎn)：

一、思想上要高度重視。

首先是教師思想的重視。因?yàn)槲覀兘處熎鸬氖菍?dǎo)向的作用，教師把寫(xiě)字放在什么位置，可以說(shuō)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)就能達(dá)到什么樣的水平。所以，教師在寫(xiě)字教學(xué)中的作用是不言而喻的。其次是學(xué)生思想的重視。從一年級(jí)一入學(xué)，我們就要教育學(xué)生：“字是人的又一張臉，字寫(xiě)得漂亮，就好像是我們的臉蛋一樣惹人喜愛(ài)，別人看到你的字，就好像是看到你的臉一樣，等等……”用形象化的比喻一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字重要性的教育，是使學(xué)生產(chǎn)生“我一定要把字寫(xiě)好”這種內(nèi)在動(dòng)力的一把金鑰匙。

二、技能上要嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。主要是正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。執(zhí)筆要求是：筆應(yīng)該斜握，筆桿和紙面的斜度為45度，大拇指和食指捏住筆桿，大致離筆尖一寸的地方，食指稍靠前，大拇指稍后，中指抵住筆桿后邊，筆桿稍向里斜，靠在虎口上姿勢(shì)精煉，虎口成扁圓形。坐的姿勢(shì)要求是：寫(xiě)字時(shí)要坐的端正，頭要正，兩肩要放平。要胸張背直，頭稍向前探，眼睛和紙的距離一尺左右，胸部離桌邊一拳左右，手要放在桌面上，兩肋稍離開(kāi)桌沿，要坐滿登子，腿要成直角，腳掌平放在地面上。平時(shí)更要注意關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒，并注意及時(shí)糾正不良寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

2、突出書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。要把字寫(xiě)好，筆畫(huà)的組合很有講究，一般地說(shuō)講究“橫平豎直”，以保持字形結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)與穩(wěn)定。該左時(shí)左，該右時(shí)右，該上時(shí)上，該下時(shí)下，長(zhǎng)者不能過(guò)長(zhǎng)，短者不能過(guò)短。同時(shí)，還要注意每一筆畫(huà)的位置安排，注意筆畫(huà)之間的相互聯(lián)系。對(duì)于筆畫(huà)多的字要處理好疏密關(guān)系，瘦長(zhǎng)的字每一部分要寫(xiě)得高寬一些，橫寬的字每一部分要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。一句話，要協(xié)調(diào)，做到恰如其分。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)要精煉，要得法

1、書(shū)寫(xiě)要注意觀察。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。例如“撇”像掃把，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫“像小扁擔(dān)……

2、引導(dǎo)學(xué)會(huì)比較。要充分利用教材的特點(diǎn)，采用先比較后練字的方法進(jìn)行教學(xué)。如，教臥鉤和彎鉤，我先讓學(xué)生比較這兩個(gè)筆畫(huà)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，筆聽(tīng)使喚。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一個(gè)字，都有一個(gè)由不好到好的過(guò)程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫(xiě)的字與字貼上的字進(jìn)行對(duì)比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。

3、及時(shí)巡視，及時(shí)糾正。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師要及時(shí)巡視。特別是我們?nèi)藬?shù)少，每次我都會(huì)做到人人檢查，字字檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)巡視，我將一些不規(guī)范的字在黑板上公開(kāi)亮相，和書(shū)上的規(guī)范字進(jìn)行比較，逐一找到原因，通過(guò)比較之后的書(shū)寫(xiě)效果令人滿意。

4、樹(shù)立榜樣，多鼓勵(lì)。結(jié)合教學(xué)給坐姿及握筆姿勢(shì)非常正確的同學(xué)拍照姿勢(shì)精煉，展示給大家看，每周都特別表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生改掉不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

四、保證練字時(shí)間，在充分練習(xí)中提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量好字是練出來(lái)的。

因此，應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間去練習(xí)。我們學(xué)校每天下午專(zhuān)門(mén)抽出20分鐘時(shí)間讓學(xué)生練字，我專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，從不挪做他用，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真練字。不僅如此，我還鼓勵(lì)學(xué)生每天回家練字，節(jié)假日?qǐng)?jiān)持練字，做到天天練，月月練。學(xué)生們把練字時(shí)學(xué)到的技能運(yùn)用到作業(yè)中，因此學(xué)生的寫(xiě)字水平提高很快。

五、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

正確合理的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生互評(píng)作業(yè)時(shí)，讓他們自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足，給他們自己一個(gè)反思的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)的興趣。雖然每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)不同，但都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是追求共同的進(jìn)步，只有定下明確的目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真去做，喚起寫(xiě)字的熱情，從而提高寫(xiě)字的質(zhì)量。教育的最終目的是育人，我們每天都面對(duì)著學(xué)生，如果我們每天都能用自己積極的行動(dòng)教育著學(xué)生，那直接受益的是學(xué)生人格結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。但愿我們每天播下的是一個(gè)好行動(dòng)，學(xué)生收獲的是一個(gè)好習(xí)慣，成就學(xué)生一種好人格。