馮桃

面對(duì)不聽(tīng)話(huà)的孩子，你會(huì)經(jīng)常對(duì)寶寶這樣說(shuō)嗎：“你再調(diào)皮，媽媽就不要你了”“你不聽(tīng)話(huà)，讓警察叔叔來(lái)抓你”……有時(shí)甚至將其關(guān)在門(mén)外或者留在商場(chǎng)，假裝離開(kāi)……以上種種都是家長(zhǎng)“假裝遺棄”孩子的教育行為。

家長(zhǎng)為何會(huì)“假裝遺棄”孩子？

家長(zhǎng)假裝遺棄孩子，其原因不外乎以下幾點(diǎn)：想通過(guò)這樣的方式恐嚇和懲罰不聽(tīng)話(huà)的孩子。如在外面玩時(shí)，眼看很晚了，媽媽想帶孩子回家。但是孩子玩得正起勁，怎么都不肯回家。媽媽著急得不行，于是使出一招，對(duì)孩子說(shuō)：“你自己在外面玩吧，我先回家了！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，而孩子發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了，立馬急著追過(guò)去。有的家長(zhǎng)面對(duì)不聽(tīng)話(huà)的孩子，有時(shí)又會(huì)故意逗孩子：“去找你親生的爸爸媽媽吧，別在我們家了?！边€有的家長(zhǎng)為了達(dá)到懲罰的目的，竟然藏起來(lái)，假裝要真的遺棄孩子，等看到孩子哭、害怕，家長(zhǎng)再出現(xiàn)。有家長(zhǎng)甚至?xí)靡庋笱蟮卣f(shuō)：“用假裝遺棄孩子的行為來(lái)教育孩子，孩子會(huì)很聽(tīng)話(huà)，因?yàn)楹⒆訒?huì)怕家長(zhǎng)真的不要自己了，所以會(huì)乖乖地聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。”

家長(zhǎng)以為用假裝遺棄的方式懲罰孩子會(huì)達(dá)到自己想要的效果，但是卻不知，假裝遺棄會(huì)給孩子帶來(lái)傷害。

“假裝遺棄”，會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的傷害？

心理學(xué)家認(rèn)為，家長(zhǎng)假裝遺棄孩子的做法，大大破壞了孩子的安全感。從心理學(xué)的角度來(lái)講，孩子在很小的時(shí)候會(huì)強(qiáng)烈地依戀家長(zhǎng)。這種強(qiáng)烈的依戀關(guān)系會(huì)讓孩子從心理上獲得足夠的安全感。而安全感比較足的孩子在探險(xiǎn)外界環(huán)境的時(shí)候會(huì)更加的積極勇敢，因?yàn)樗烙屑胰嗽跁r(shí)刻地支持著自己、保護(hù)自己。但是當(dāng)孩子經(jīng)常被家長(zhǎng)“假裝遺棄”之后，他們會(huì)把爸爸媽媽的離開(kāi)，當(dāng)成是真的離開(kāi)，心中會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理，在面對(duì)外界的時(shí)候會(huì)害怕，所以容易出現(xiàn)退縮、逃避、自卑的行為，甚至有的孩子會(huì)失去與其他人建立親密關(guān)系的能力。還有可能造成孩子自我價(jià)值低，“我不值得、本不該、不配在這個(gè)家”，這種自卑心理深入骨髓。自卑之余，一遇沖突矛盾，孩子會(huì)首先自責(zé)，“都是我不好，要是沒(méi)有我就好了”。因此，心理學(xué)家建議，在懲罰孩子的時(shí)候，請(qǐng)慎用“假裝遺棄”。

教育孩子，請(qǐng)禁用“假裝遺棄”

家長(zhǎng)一定要注意杜絕任何不接納孩子、不理孩子、拋棄孩子的威脅用語(yǔ)。

因?yàn)楹⒆釉诒容^小的時(shí)候難以辨別父母是真的不要自己了，還是假裝遺棄自己，所以家長(zhǎng)在懲罰孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要再說(shuō)“我不要你了”之類(lèi)的語(yǔ)言，也不要做出突然“失蹤”的行為，這些對(duì)孩子的安全感的建立都是不利的。因此，在懲罰孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)請(qǐng)不要用假裝遺棄的方式進(jìn)行。如果自己做不到，可以請(qǐng)家里人進(jìn)行監(jiān)督提醒。

家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)和掌握讓孩子信任、服從家長(zhǎng)的方法，而不是威脅孩子。

如外出之前提前定好規(guī)則，將不遵守規(guī)則帶來(lái)的后果提前告知孩子。無(wú)論父母使用哪種懲罰或管教方式，都應(yīng)該事先給孩子說(shuō)清楚。不要等到孩子一犯錯(cuò)，才開(kāi)始管教、懲罰孩子。如果沒(méi)提前給孩子說(shuō)清楚定的規(guī)矩是什么，哪些行為是將受到懲罰的，那么孩子就對(duì)不良行為沒(méi)有任何的認(rèn)識(shí)和概念，也不知道大人對(duì)他行為的期望是什么。還可以采用利用獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化孩子好的行為或失去某些特別待遇的懲罰方式。如每個(gè)孩子在家里都會(huì)有一些特別待遇，比如睡前看一本故事書(shū)，看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，玩一個(gè)玩具，或者是周末帶著去游樂(lè)場(chǎng)玩。對(duì)于這些特權(quán)，父母可以善加利用，如孩子一旦有了不好的行為，家長(zhǎng)就可以剝奪這個(gè)特權(quán)。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思孩子為什么不聽(tīng)話(huà)、犯錯(cuò)誤，從根源上去分析，從言行上去幫助孩子。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，作為父母，首先要冷靜下來(lái)，去尋找一下錯(cuò)誤的根源，才能更好地幫助孩子改正錯(cuò)誤。如果我們不知道孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤的話(huà)，那么我們就不能徹底解決孩子錯(cuò)誤的根源，因此，孩子難免下次會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，切忌使用假裝遺棄的方式處理，這樣只會(huì)增加孩子的畏懼感。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)冷靜，去聽(tīng)聽(tīng)孩子為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤，然后和他一起尋找解決問(wèn)題的方法，如下一步應(yīng)該做什么、怎么做。只有這樣，才能幫助孩子徹底改正錯(cuò)誤。

如果家長(zhǎng)無(wú)意說(shuō)了假裝遺棄孩子的話(huà)，請(qǐng)及時(shí)安撫受傷的孩子。

有些家長(zhǎng)在脾氣或者火來(lái)的時(shí)候會(huì)壓制不住，不管不顧地說(shuō)一些傷害孩子的話(huà)，那么一定在第一時(shí)間告訴孩子：“媽媽生氣只是因?yàn)槟惴傅腻e(cuò)誤，讓媽媽太生氣了，并不是針對(duì)你，更不是不要你了。”然后給孩子一個(gè)大大的擁抱，讓孩子知道媽媽仍然是愛(ài)他的，通過(guò)行動(dòng)讓孩子感受到你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

家長(zhǎng)要從態(tài)度上轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的看法，孩子不是家長(zhǎng)的附屬品，可以隨意威脅或遺棄。

孩子一出世就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，按自身的規(guī)律獨(dú)立地發(fā)展著。家長(zhǎng)的愛(ài)和呵護(hù)是溫暖孩子身心的陽(yáng)光，但是許多家長(zhǎng)以為孩子心智尚未成熟，而且孩子是自己的孩子，想怎么對(duì)待就怎么對(duì)待，責(zé)罵、威脅、假裝遺棄等如家常便飯。倘若長(zhǎng)此以往，那么將對(duì)孩子造成巨大的傷害，影響到孩子的身心健康成長(zhǎng)。因此家長(zhǎng)一定要從態(tài)度上轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的看法，從心理上尊重孩子、呵護(hù)孩子。