沈利芳

摘 要 近些年來，國(guó)家不斷鼓勵(lì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，主要目的在于提高全國(guó)人民的文化知識(shí)及科技素質(zhì)。青少年作為國(guó)家未來的接班人，提升學(xué)生動(dòng)手操作能力、培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新理念、樹立全面、終身發(fā)展觀念等已成為實(shí)現(xiàn)科教強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)。科技館一直是進(jìn)行科技教育的主陣地，其具備以下功能：拓寬科學(xué)知識(shí)范圍，提供正確學(xué)習(xí)方法，傳播先進(jìn)觀念，沿襲科學(xué)精神，本文主要分析科技館展覽教育的作用、出現(xiàn)的不足，針對(duì)如何發(fā)揮科技館展覽教育的作用，相應(yīng)地提出了具體的方法，以便全面提升青少年的基本科技素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 展覽教育；科技教育；青少年

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）173-0104-02

在現(xiàn)代教育社會(huì)，科技教育越來越受到人們的重視，科技教育也深深影響整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。目前，隨著科技館展覽教育的進(jìn)步，很多青少年愿意去科技館內(nèi)接受科技知識(shí)的熏陶，這在一定程度上促進(jìn)了青少年科技素養(yǎng)的提高?？萍拣^展覽教育主要是對(duì)學(xué)校教育存在不足進(jìn)行補(bǔ)充與拓展，對(duì)青少年科技教育發(fā)展發(fā)揮著非同尋常、無可替代的作用。因此，在科技館展覽教育進(jìn)行組織與設(shè)計(jì)科普活動(dòng)的過程中，必須與青少年發(fā)展特征相吻合。

1 科技館的展覽教育影響青少年科技教育的具體表現(xiàn)

1.1 可以有效地補(bǔ)充青少年科技教育的不足

近些年來，隨著我國(guó)教育的發(fā)展，現(xiàn)行的教育體系已不符合社會(huì)對(duì)高素質(zhì)教育人才的需求。加上科學(xué)技術(shù)日益實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展，正規(guī)教育必然要與非正規(guī)教育實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，方能縮小差距，達(dá)到最完備的互補(bǔ)，科技館展覽教育作為教育行列重要的組成部分，這無疑是對(duì)其最適當(dāng)、有效的補(bǔ)充。

1.2 能夠顯著提升青少年的科技教育素養(yǎng)

科學(xué)一般從探索與實(shí)踐中來，科技館內(nèi)的大部分展品幾乎是以趣味性、科學(xué)性、互動(dòng)性為基點(diǎn)，青少年步入科技館，親手操作體驗(yàn)科學(xué)，親身參加科技活動(dòng)，這就能夠讓他們更為直觀地感受到科技理論，并深刻理解及認(rèn)識(shí)其意義，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神，拓寬其發(fā)散思維。

1.3 可以促進(jìn)青少年科技文化素養(yǎng)的養(yǎng)成

科技館的主要目的是激發(fā)青少年探索的熱情，主要由主動(dòng)式、啟發(fā)式、開放式等三種教育方式相結(jié)合，這樣的方法可以培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和能力，讓青少年附帶探索的目標(biāo)進(jìn)行求學(xué)，全面發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度，這在一定程度上可以促進(jìn)他們科技文化素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2 當(dāng)前我國(guó)科技館展覽教育存在缺陷

2.1 科技館輔導(dǎo)人員開展展覽教育活動(dòng)的能力不夠

當(dāng)前，我國(guó)很多科技館的輔導(dǎo)工作是由臨時(shí)人員來?yè)?dān)任，也有部分人將此工作作為跳板。因此，自身的責(zé)任心并不強(qiáng)，一般只是負(fù)責(zé)看護(hù)展品、維護(hù)觀眾參觀次序等，沒有及時(shí)為參觀人員輸送科普知識(shí)，沒有正確的方式開展科技教育，按照傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)反復(fù)開展此類活動(dòng)。不具備與時(shí)俱進(jìn)的精神，未能結(jié)合更新的形勢(shì)進(jìn)行展覽教育的開展，缺乏創(chuàng)新能力。

2.2 與學(xué)校相結(jié)合創(chuàng)建活動(dòng)的形式比較單一

在現(xiàn)代教育中，很多科技館與學(xué)校相結(jié)合，一起開展科技教育活動(dòng)。然而，部分活動(dòng)的形式比較單一，人們大部分集中在一些常規(guī)性的活動(dòng)開展中，且活動(dòng)的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，形式過于單一。比如：在校園內(nèi)部的展品幾乎是本科技館的經(jīng)典展品，這就導(dǎo)致科技館中的展品不受歡迎，館校一起開展的活動(dòng)僅僅是由科技館去院校宣傳，或者由學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生參觀科技館。沒有將學(xué)校的課程與科技館陳列的展品完美地結(jié)合，從而導(dǎo)致科技館的作用無法得到有效發(fā)揮，阻礙科技館的穩(wěn)定發(fā)展。

2.3 受展品、展示內(nèi)容的有限性約束較大

由于科技館的展覽空間不夠?qū)挸?，所陳列的展品種類較少，所關(guān)涉的學(xué)科不多，受以上不足的影響，展示出來的科學(xué)內(nèi)容范圍較窄，還有部分科學(xué)知識(shí)沒法展現(xiàn)出來。學(xué)生在課堂上所獲取的科學(xué)知識(shí)，不一定在科技館內(nèi)部就能找到與之類似的物品來體驗(yàn)，目前，科技館內(nèi)部的展覽教育僅僅針對(duì)擁有的展覽實(shí)施設(shè)計(jì)，這毫無疑問存在較大的缺陷。

3 如何發(fā)揮科技館展覽教育的詳細(xì)措施

3.1 在青少年參觀科技館展覽中實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)

目前，越來越多的院校組織青少年親身參與科技館展覽活動(dòng)，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但需要主要的是在青少年參觀科技館時(shí)，針對(duì)他們有疑惑的科技產(chǎn)品，館內(nèi)人員要給予正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生分析情況、解決問題，還可以給他們講解一些基本的科學(xué)知識(shí)，從而幫助學(xué)生拓展更多科技知識(shí)。同時(shí)還可以在科技館內(nèi)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)，這可以有效地發(fā)揮科技館展覽教育的作用，此方法與學(xué)校教育比較，開放性更強(qiáng)，學(xué)生在科技館內(nèi)能夠更直觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)。所以，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)科技教學(xué)可以讓學(xué)生深入理解課標(biāo)知識(shí)。

3.2 開展具有實(shí)踐性、趣味性的相關(guān)科技活動(dòng)

目前，越開越多的學(xué)校經(jīng)常開展實(shí)踐性科技活動(dòng)，這可以提高青少年的動(dòng)手能力，近些年來，部分科技館已經(jīng)開始重視開展實(shí)踐性活動(dòng)，根據(jù)眾多青少年的具體狀況，設(shè)定了許多與青少年特征相符合的實(shí)踐操作項(xiàng)目。例如：機(jī)械加工結(jié)構(gòu)、無線電配置、制陶、造紙以及模型制作等。館內(nèi)動(dòng)手園區(qū)給他們創(chuàng)造了進(jìn)行實(shí)踐的場(chǎng)地與機(jī)遇，讓其在動(dòng)手過程中努力創(chuàng)造，展現(xiàn)才華和自我價(jià)值，科技館要全面地利用好科技動(dòng)手園區(qū)的功能，讓越來越多的青少年主動(dòng)參與到科技制作活動(dòng)中來?？萍拣^除了對(duì)青少年實(shí)施科普教育外，還可以開展各種具有趣味性的科普活動(dòng)，其也是充分發(fā)揮科技館展覽教育作用的重要方法之一。科技館舉行的科技展覽活動(dòng)，比如：科普交流會(huì)、科普入校園、青少年科技創(chuàng)新作品展等，這些業(yè)余的科技活動(dòng)是對(duì)科技館展覽教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣古c補(bǔ)充，能夠?qū)⒖萍拣^展覽教育的功能有效地發(fā)揮出來。除此之外，恰當(dāng)?shù)谋硌莸男问健⑸鷦?dòng)形象的內(nèi)容更具有趣味性、可觀賞性，例如，高壓電表演，液氮演藝方式等，這也可以促進(jìn)青少年科技教育的發(fā)展。

3.3 增強(qiáng)科技館輔導(dǎo)人員開展科技文化教育的潛力

館內(nèi)輔導(dǎo)人員是創(chuàng)造展覽教育的主體，因此，必須增強(qiáng)其開設(shè)青少年科技文化教育的水平與能力，這可以有效地發(fā)揮科技館展覽教育對(duì)青少年科技文化教育的作用。目前，越來越多的人將科技館作為拓展科學(xué)知識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法的主要陣地，其也是育人育才的重要場(chǎng)所。這就要求科技館內(nèi)的管理人員需要較高的基本素質(zhì)，不僅要熱衷于科技館內(nèi)的事業(yè)，還要進(jìn)一步理解自身的職責(zé)和作用。在實(shí)際工作中不斷加強(qiáng)鍛煉自身，不僅要有探索的精神，還要與時(shí)俱進(jìn)，提升自我工作能力，結(jié)合實(shí)際，依照科技館內(nèi)的科普資源，全面發(fā)揮資源的益處。從而進(jìn)一步提升自己，努力做一名合格的館內(nèi)輔導(dǎo)人員，為科技館內(nèi)的展覽教育貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

4 結(jié)論

綜上所述，將科技館展覽教育與青少年科技教育相結(jié)合，這能夠有效促進(jìn)科技教育的發(fā)展。由于科技館具有長(zhǎng)久性及復(fù)雜性，我們必須具體分析其存在的問題及意義，并努力探索改進(jìn)科技教育，提升青少年科技文化素養(yǎng)，發(fā)揮科技館展覽作用的詳細(xì)措施。最終推動(dòng)我國(guó)科技館的長(zhǎng)期發(fā)展，促進(jìn)青少年科技文化的提升。

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