初中科技教育中優(yōu)化教學(xué)策略探析

李娜++黃錦華

摘 要：從加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)；參與競(jìng)賽，凸顯競(jìng)技水平；營(yíng)造氛圍，夯實(shí)科技基礎(chǔ)三方面對(duì)初中科技教育中優(yōu)化教學(xué)策略進(jìn)行探析，從而為提升初中科技教育效率打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中；科技教育；教學(xué)策略；綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G633.98；G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）09-0080-01

作為人類一種重要的內(nèi)在修養(yǎng)，科學(xué)素質(zhì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。初中教學(xué)中，需要更加注重科技教育，不斷提升學(xué)生科技素養(yǎng)以及科技意識(shí)，提升學(xué)生綜合能力。從目前的教學(xué)來(lái)看，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)非常重，初中課堂設(shè)置的科學(xué)課程、研究性課程等都沒(méi)有有效落實(shí)，科技教育仍然停留在表面，教學(xué)并沒(méi)有呈現(xiàn)出平?；约靶蛄谢?，初中學(xué)校并沒(méi)有落實(shí)科技教育，實(shí)際的教學(xué)定位仍然存在著不明確，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)到科技教育對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提升科技教育效率。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)

在科技教育中，教師具有非常重要的作用，教師的業(yè)務(wù)能力以及工作精神等直接關(guān)系到科技教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)劣。學(xué)校需要提高認(rèn)識(shí)，組織教師定期參與科協(xié)舉辦的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與實(shí)施的制度化。此外，學(xué)校還需要組織教師積極參與高科技的成果展覽會(huì)，鼓勵(lì)教師參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓教師視野。教師具有重要的輻射作用，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念以及教育方式，重視科技教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科、科技教育等的有效結(jié)合，普及學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。教師需要正確地認(rèn)識(shí)課堂的重要作用，認(rèn)識(shí)到課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)、科技意識(shí)等方面的重要作用，利用教材中蘊(yùn)含的科技因素來(lái)提升學(xué)生科技興趣以及意識(shí)，解放學(xué)生的天性，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。例如，2015年9月9日舉辦了常熟市青少年科技活動(dòng)培訓(xùn)，全市六十多所學(xué)校共80名科技輔導(dǎo)教師參加了本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：電子百拼（光纖傳輸、智PU智能電路設(shè)計(jì)原理及比賽規(guī)則解讀），書(shū)畫(huà)拓片制作方法及比賽規(guī)則解讀，3D創(chuàng)意模型制作方法及比賽規(guī)則解讀，物聯(lián)網(wǎng)三合一創(chuàng)意設(shè)計(jì)原理及比賽規(guī)則解讀。

二、參與競(jìng)賽，凸顯競(jìng)技水平

從目前的教學(xué)來(lái)看，很多的初中學(xué)校都組建了專門的科技學(xué)習(xí)興趣小組。在小組活動(dòng)中，需要堅(jiān)持三個(gè)基本原則，尊重學(xué)生的興趣，不能勉強(qiáng)學(xué)生參與，要一視同仁，無(wú)論學(xué)生成績(jī)好壞，只要參加到這個(gè)小組中就是好伙伴。小組活動(dòng)中不應(yīng)該歧視學(xué)生，特別是好動(dòng)、調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊纳砩弦灿虚W光點(diǎn)，動(dòng)手能力非常強(qiáng)。在科技興趣小組活動(dòng)中，教師要注重教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到科技興趣小組中。從一般角度來(lái)看，科技小組活動(dòng)方式是多樣化的，并沒(méi)有固定形式的限制，可以采取小組和個(gè)人相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合等形式，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。例如，2015年11月28日舉辦了第十五屆江蘇省青少年電子技術(shù)認(rèn)定活動(dòng)、第二十二屆江蘇省青少年科技模型競(jìng)賽（常熟市分賽區(qū)），本校共91名學(xué)生參加了本次比賽中的“電子百拼”書(shū)畫(huà)拓片“物聯(lián)網(wǎng)傳感創(chuàng)意設(shè)計(jì)”三個(gè)項(xiàng)目的比賽并取得了優(yōu)異成績(jī)：“電子百拼”獲得江蘇省團(tuán)體一等獎(jiǎng)，“書(shū)畫(huà)拓片”“物聯(lián)網(wǎng)傳感創(chuàng)意設(shè)計(jì)”獲江蘇省團(tuán)體二等獎(jiǎng)，魯名揚(yáng)、張滋幽等5名學(xué)生獲得江蘇省一等獎(jiǎng)，衛(wèi)雨、榮濤、徐國(guó)慶等24名學(xué)生獲得江蘇省二等獎(jiǎng)，還有陳鈺凡等四十多名學(xué)生獲得江蘇省三等獎(jiǎng)，黃錦華、李娜、查進(jìn)才等6位老師被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。學(xué)校還組織學(xué)生參加了江蘇省金鑰匙科技競(jìng)賽、常熟市第二十二屆科技模型比賽、常熟市第十八屆風(fēng)箏比賽等比賽，共有八十多位學(xué)生獲得江蘇省、蘇州市、常熟市一、二、三等獎(jiǎng)，還有好幾個(gè)項(xiàng)目獲得常熟市團(tuán)體獎(jiǎng)。

三、營(yíng)造氛圍，夯實(shí)科技基礎(chǔ)

初中階段的學(xué)生大多只是接受過(guò)七八年的教育，在學(xué)習(xí)技能以及知識(shí)等方面都有所欠缺，這就需要教師在科技教育中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。例如，在進(jìn)行教學(xué)中，一個(gè)學(xué)生提出想要發(fā)明一個(gè)水上行、天上飛的東西，教師可引導(dǎo)學(xué)生先做一輛會(huì)跑的車，這樣不僅不會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，而且能提升教學(xué)效率。教師在進(jìn)行科技教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生利用科技知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，提升綜合能力。同時(shí)，教師在教學(xué)中需要了解學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)意，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的思維，循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力以及創(chuàng)新性習(xí)慣，提升學(xué)生參與的積極性。例如，在教學(xué)中學(xué)生學(xué)會(huì)安裝門鈴后，教師可以建議學(xué)生改裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通。教師只有引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生尋找目標(biāo)，拓寬學(xué)生的思維，才能提升教學(xué)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

科技教育對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中需要更加注重持續(xù)性以及完善性，不斷整合教學(xué)策略，充分發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)，教師需要將科技教育與實(shí)踐教育進(jìn)行結(jié)合，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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