科技教育
- 基于校外科技教育的航模教學(xué)
摘要］ 校外科技教育是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。航模項(xiàng)目作為一種具有較高參與度和趣味性的活動(dòng)，是校外科技教育的重要抓手。本文從航模項(xiàng)目的價(jià)值意蘊(yùn)入手，結(jié)合本地區(qū)現(xiàn)實(shí)情況，提出了具體的教學(xué)策略，如創(chuàng)設(shè)生活情境、設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、開展實(shí)踐活動(dòng)、樹立自信心、采用多元化評(píng)價(jià)等，以更有效地引導(dǎo)學(xué)生參與航模項(xiàng)目，提升科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。［關(guān)鍵詞］ 科技教育；航模教學(xué)；校外活動(dòng)；多元化評(píng)價(jià)國家對(duì)科技教育日趨重視，校外科技教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面具有重要的作用。
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 普通高中科技教育融合創(chuàng)新的設(shè)計(jì)與實(shí)施
? ?要： 科技教育是學(xué)校落實(shí)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要途徑。上海市南洋中學(xué)圍繞“融合創(chuàng)新”的發(fā)展思路，聚焦科學(xué)素養(yǎng)培育，通過規(guī)劃引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、機(jī)制保障等頂層設(shè)計(jì)，從進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)踐和進(jìn)評(píng)價(jià)四個(gè)實(shí)施路徑，探索科技教育培養(yǎng)模式，旨在推進(jìn)學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞： 科技教育；融合創(chuàng)新；科學(xué)素養(yǎng)；探究力；實(shí)證力一、科技教育融合創(chuàng)新的實(shí)施背景黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2023年2期2023-07-25
- 初中物理教學(xué)與科技教育的整合探究
.而通過借助科技教育，在實(shí)際教學(xué)過程中將物理知識(shí)與科技知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠幫助學(xué)生獲得更加全面的學(xué)習(xí)能力.因此，有必要對(duì)初中物理知識(shí)與科技教育的整合方式進(jìn)行探討.【關(guān)鍵詞】知識(shí)教學(xué);科技教育;科技創(chuàng)新當(dāng)前伴隨素質(zhì)教育的不斷推廣，教育目的已經(jīng)從單純的知識(shí)教育向能力教育轉(zhuǎn)變.在初中教育階段，教師必須將學(xué)生綜合素質(zhì)培育重視起來.從客觀上看，科技教育作為初中知識(shí)教學(xué)中的重要補(bǔ)充，能夠推動(dòng)物理教學(xué)發(fā)展.但由于以往初中教學(xué)思想與教學(xué)條件的限制，大部分地區(qū)的科技教育都
數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 關(guān)于高中科技教育的開展探討
的培養(yǎng)工作。科技教育是為國家提供未來科技人才的保障，是國家實(shí)現(xiàn)科教興國的必由之路，在新課改背景下，高中教育以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極開展科技教育。本文分析高中階段開展科技教育的重要性，提出了高中實(shí)施科技教育的指導(dǎo)思想，并探討了新課改下高中科技教育的開展策略。關(guān)鍵詞：高中;科技教育;開展策略隨著新課改的進(jìn)行，人們對(duì)于教育改革的認(rèn)知度也在不斷提升，各種層次的教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，而且更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。尤其是在高中階段，學(xué)生已經(jīng)積累了豐富的知識(shí)，再加上個(gè)人認(rèn)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 基于智慧課堂的科技教育實(shí)踐研究
點(diǎn)剖析了學(xué)校科技教育存在的不足，基于智慧課堂探索符合學(xué)校發(fā)展和師生成長需求的科技教育途徑，結(jié)合實(shí)踐分析學(xué)校科技教育取得的成果，以期為其他學(xué)校開展科技教育提供參考?！娟P(guān)鍵詞】科技教育 智慧課堂 校本課程 教學(xué)評(píng)價(jià)中小學(xué)開展科技教育，不僅要在課外活動(dòng)中進(jìn)行，還需要與課堂教學(xué)相融合，借助信息技術(shù)手段來進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新能力[1]。新華小學(xué)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效的智慧課堂，突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分激發(fā)學(xué)生積極性和主
中國教師 2022年6期2022-06-28
- 鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)施科技教育的有效方法和策略研究
大小學(xué)階段的科技教育力度，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于素質(zhì)教育而言，青少年科技教育是至關(guān)重要的內(nèi)容。在開展科技教育時(shí)，除了要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)之外，還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)能力和科學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生在日常能夠通過科學(xué)技能與他人進(jìn)行溝通。鄉(xiāng)村小學(xué)在開展科技教育時(shí)應(yīng)該把握與城市小學(xué)之間的差異，根據(jù)鄉(xiāng)村教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況制訂有效的教育策略?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué);科技教育;策略研究學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展的過程中，應(yīng)該重視青少年的科技教育，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷引導(dǎo)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 小學(xué)科技主題教育實(shí)施模式探索
?！娟P(guān)鍵詞】科技教育 探月主題 實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）22-0074-03黨的十九大報(bào)告提出，堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。青少年是國家的未來、民族的希望，是國家科技創(chuàng)新競爭的后備力量，科學(xué)素養(yǎng)是青少年全面發(fā)展的核心素養(yǎng)之一。國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》明確指出，“十四五”時(shí)期，我國將著力提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平。通過實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，激發(fā)
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 基于混合式科普視角的科技教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制探究
普視角對(duì)新疆科技教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制開展研究，依托新疆師范大學(xué)國家級(jí)科普教育基地（標(biāo)本館），針對(duì)新疆校內(nèi)外科技教育協(xié)同現(xiàn)狀展開七個(gè)維度的問卷調(diào)查，利用調(diào)研數(shù)據(jù)分析新疆科技教育協(xié)同創(chuàng)新中存在問題，找出制約新疆科技教育開展的關(guān)鍵因素，推進(jìn)新疆科普線上線下教育資源整合與共享、重大科普活動(dòng)協(xié)同與創(chuàng)新，提出新疆科技教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：科技教育;混合式科普;協(xié)同創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- “雙減”背景下面向小學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的 創(chuàng)客教育實(shí)施路徑
教育。文章從科技教育的視角出發(fā)，在厘清面向小學(xué)生的計(jì)算思維含義的基礎(chǔ)上，基于一線教育實(shí)踐，探索基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算思維的“STCCS”創(chuàng)客教育實(shí)施路徑，促進(jìn)學(xué)生面向未來“技術(shù)驅(qū)動(dòng)型社會(huì)”的適應(yīng)能力的提升。[關(guān)鍵詞]雙減;創(chuàng)客教育;計(jì)算思維;全面發(fā)展;科技教育一、問題的提出黨的十九大以來，全國人民上下一心，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。為全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人
基礎(chǔ)教育參考 2022年4期2022-05-16
- 聚焦物理科技活動(dòng) 從教研組特色走向特色學(xué)校建設(shè)
]中學(xué)物理;科技教育;STEM教育;教研組;特色辦學(xué)創(chuàng)新成為教育驅(qū)動(dòng)力，STEM教育在物理學(xué)科素養(yǎng)中有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。2016年，教育部在教育信息化發(fā)展中明確提出了將STEM理念融入教育教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整合解決實(shí)際問題。學(xué)校以物理科技活動(dòng)為STEM教育具體活動(dòng)項(xiàng)目支撐展開研究，舉辦創(chuàng)新性、綜合性的科技活動(dòng)，包括科技制作、科普繪畫、科普征文、科技競賽以及科普性實(shí)踐活動(dòng)等形式。物理科技活動(dòng)教育教學(xué)互動(dòng)，先從“特色教研”到“教
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年6期2022-04-02
- 鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)與科技教育有效整合的策略
學(xué)美術(shù)教學(xué)與科技教育整合策略，讓美術(shù)課堂“活”起來，有利于培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)、科技的興趣，促進(jìn)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué);美術(shù)教學(xué);科技教育;整合隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，由于教學(xué)設(shè)施匱乏，教學(xué)理念單一，老師在講臺(tái)授課，小學(xué)生在下邊學(xué)習(xí)，根本就無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。所以我們首先要明確，教育工作的核心首先就是“育人”，這就要求教育工作者在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)上要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年11期2022-03-18
- 近代以來英國科技的演進(jìn)發(fā)展研究
英國;科技;科技教育;科技社團(tuán) [作者簡介]周丹妮，浙江工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)閲H科技合作、企業(yè)國際化。（浙江杭州 310023） [基金項(xiàng)目]國家社科基金一般項(xiàng)目“11-13世紀(jì)西歐人文主義思想演進(jìn)的歷史形態(tài)研究”（18 BSS001） 英國是近代工業(yè)革命和科技革命的策源地，其科技實(shí)力也一直保持在世界領(lǐng)先地位。近代以來，英國先后經(jīng)歷了17世紀(jì)成為世界科技創(chuàng)新中心的輝煌、第二次工業(yè)革命后優(yōu)勢(shì)地位被超越的遺憾、20世紀(jì)晚期至今科技創(chuàng)新戰(zhàn)
老區(qū)建設(shè) 2022年1期2022-03-07
- 線上和線下融合的科技教育
透到線下中學(xué)科技教育中，出現(xiàn)相互融合的趨勢(shì)。線上與線下結(jié)合這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式受到了關(guān)注，也為我國的科技教育帶來了變革。線上和線下的科技教育呈最流行的趨勢(shì)，這種趨勢(shì)將持續(xù)很久。在疫情常態(tài)化背景下，只有將線上與線下中學(xué)科技教育相結(jié)合才能達(dá)到教育的理想化?！娟P(guān)鍵詞】線上線下;中學(xué);科技教育;融合【中圖分類號(hào)】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2022）01-026-03教育部2020年8月27日宣布，為鞏固春季學(xué)期“停課不停學(xué)”取得的成
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年1期2022-01-19
- 凝心聚力，攜手并進(jìn)促二中STEM教育深入發(fā)展
;競賽課程;科技教育一、背景廣州二中教育集團(tuán)是廣州市首批教育集團(tuán)之一，已形成“一校兩核三類四區(qū)五元”的新格局。廣州市第二中學(xué)是全國首批國家示范性高中、首批廣東省青少年科技教育特色學(xué)校、基礎(chǔ)教育特色課程（科技類）學(xué)校、全國唯一的全國科技體育（無線電測(cè)向）訓(xùn)練活動(dòng)基地、全國科技體育傳統(tǒng)學(xué)校、廣東省航空航天科普教育定點(diǎn)學(xué)校、航空飛行營地。在質(zhì)量立校理念指導(dǎo)下，我校以打造優(yōu)質(zhì)師資為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的學(xué)校文化領(lǐng)航，以高水平的科研護(hù)航，以多領(lǐng)域的教育高地為發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注S
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年4期2021-12-27
- 在科技教育中求真至善
萍【摘 要】科技教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備科技知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神等方面的“求真”科技素養(yǎng)，還要培育學(xué)生尊重人、重視人、關(guān)心人等人類關(guān)懷和生命關(guān)懷的“至善”人文精神。在科技教育的實(shí)施過程中，要挖掘“真”“善”元素，以真、善為科技教育的核心目標(biāo)，以真、善為建構(gòu)科技課程的標(biāo)桿，以真、善為校園文化場(chǎng)的設(shè)計(jì)路徑，以真、善為評(píng)價(jià)育人效果的尺度。最終實(shí)現(xiàn)科技教育“求真”與“至善”兩大育人功能?！娟P(guān)鍵詞】科技教育 求真 至善眾所周知，科技是求真，但并不必然導(dǎo)致
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年10期2021-12-21
- 與科技結(jié)緣，與夢(mèng)想同行
要。學(xué)校推進(jìn)科技教育，要激發(fā)學(xué)生的科技熱情，充分利用生活大舞臺(tái)，與家長緊密結(jié)合，教師全員參與，在科技輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)下，引領(lǐng)學(xué)生在科技?jí)粝氲牡缆飞弦宦非靶?。關(guān)鍵詞：科技教育;興趣為本;生活載體中國夢(mèng)，科技?jí)簦鳛橐幻萍驾o導(dǎo)員，能與科技結(jié)緣，在學(xué)生心中種下科技的種子，綻放科技生命之花，收獲一片科技的花園，結(jié)出累累碩果，是我的夢(mèng)想。近年來，學(xué)校開設(shè)了多種學(xué)生喜歡的科技社團(tuán)活動(dòng)，例如：夢(mèng)幻機(jī)器人社團(tuán)，夢(mèng)幻眼鏡創(chuàng)客，夢(mèng)幻小發(fā)明，為學(xué)生提供了肥沃的科技創(chuàng)新土壤。橫崗
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 淺析小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)精神
素養(yǎng);助力;科技教育中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-389從事多年的科技教育工作，我深深體會(huì)到，開展科技活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，著眼于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該重視思想品德教育，并將思想品德教育有機(jī)融入到科技活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)科技教育和思想品德教育的有機(jī)融合，從而將科技活動(dòng)提升，為學(xué)生成長助力，達(dá)到人生更高境界。一、與人為善、友好相處“一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，一抹抹陽光撒在冬天的草尖上！”良好的品
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 科幻畫在青少年科技教育中的運(yùn)用與思考
的逐步深入，科技教育對(duì)青少年的觀念發(fā)生了巨大的變化，從而促進(jìn)創(chuàng)新教育模式的探索和改革?？苹卯嬍桥囵B(yǎng)青少年的想象力和創(chuàng)造力最全面、最有效的方法?？苹卯嫼推胀ó嬍遣煌谋憩F(xiàn)形式，普通畫是野生和自由奔放的，但科幻繪畫必須考慮科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性。青少年正步入人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，推行青少年科技教育刻不容緩?？苹卯嬍情_展青少年科技教育的重要形式之一，頗受青少年的喜歡。【關(guān)鍵詞】科技教育;科幻畫;青少年近年來，國家開始重視和督促學(xué)校辦好中小學(xué)生的科技教育，各大學(xué)校也
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年113期2021-11-16
- 打造“人工智能+編程”特色品牌 促農(nóng)村小學(xué)科技教育創(chuàng)新發(fā)展
入到農(nóng)村小學(xué)科技教育體系的研究思路，具體闡述了打造人工智能校本課程群、設(shè)計(jì)大單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)和跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐過程，提出了進(jìn)一步開展人工智能和編程教育的思考?！娟P(guān)鍵詞】人工智能教育;編程教育;科技教育【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2021）010-036-03人工智能的發(fā)展進(jìn)入了快車道，相關(guān)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)得到了前所未有的重視。自2017年7月國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》開始，每年都有重磅文件不斷推進(jìn)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年10期2021-10-20
- 在中小學(xué)校有效開展科技教育活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
的重要階梯。科技教育活動(dòng)的開展要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，把創(chuàng)新精神融入到校本課程建設(shè)中，把科技活動(dòng)與素質(zhì)教育實(shí)踐相結(jié)合，才能大力推動(dòng)科技創(chuàng)新教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：科技教育;育人模式;創(chuàng)新 《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明能力，是教育的核心問題。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，也就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。但是，在中小學(xué)校實(shí)際開展過程中還存在著不少的誤區(qū)和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年13期2021-10-15
- 科技教育類APP發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析
的到來，使得科技教育的價(jià)值和地位日益突出。教育APP作為新型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，具有易操控、碎片化和個(gè)性化學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，為科技教育的創(chuàng)新性發(fā)展提供了新的路徑。本研究對(duì)科技教育類APP的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分類調(diào)查，從教育性、適用性、趣味性、體驗(yàn)性四個(gè)方面進(jìn)行剖析，并針對(duì)有關(guān)問題提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】科技教育;移動(dòng)教育APP;發(fā)展現(xiàn)狀移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展使得如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)教育信息化變革成為教育領(lǐng)域的熱議話題。與此同時(shí)，教育APP作為新型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，具有易于
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年8期2021-09-10
- 科技教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
的數(shù)學(xué)課程，科技教育作為新的元素逐漸穿插其中，給學(xué)生帶來了更加新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為此，本文將以初中階段數(shù)學(xué)課程的開展為切入點(diǎn)，分析和探討科技教育融入其中的重要性，從而為相關(guān)的教育工作者提供一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)他們更好地補(bǔ)充課程計(jì)劃和完善課程內(nèi)容，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù)和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞： 科技教育;初中數(shù)學(xué);滲透研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-016對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)存在著一定的難度和考驗(yàn)。這是因?yàn)?/div>
小作家報(bào)·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 山區(qū)學(xué)校科技教育實(shí)施的途徑
基本上是沒有科技教育的場(chǎng)所和時(shí)間，更不用談?dòng)袑ｉT的相關(guān)配備人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)普遍低，甚至有的學(xué)生因?yàn)楦改傅姆饨ǎ种瓶茖W(xué)思想和科學(xué)理論，而學(xué)生的有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，僅僅是從老師嘴里獲得那么一點(diǎn)點(diǎn)。新課改革以來，隨著教育觀念的不斷更新，貧困山區(qū)很多學(xué)校科技教育活動(dòng)的實(shí)施情況有所改變，但是怎樣推進(jìn)科技教育，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)仍然是一個(gè)急需解決的問題?？茖W(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的學(xué)科。學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究，對(duì)科學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 科技館開展青少年科技教育活動(dòng)的實(shí)踐及思考
育功能，探討科技教育活動(dòng)的改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：科技館;青少年;科技教育;實(shí)踐引言：科技館教育是非正規(guī)教育的重要形式之一?？萍拣^教育的研究有助于非正規(guī)教育的探索與研究。對(duì)科技館非正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境中人們學(xué)習(xí)行為的研究，也可以為正規(guī)教育的教學(xué)提供一些新思路。隨著終生教育觀念的深入，非正規(guī)教育對(duì)人們生活的重要性也非常明顯。國家重視提高全體公民的科學(xué)素養(yǎng)，目前，僅依靠傳統(tǒng)學(xué)校的正規(guī)教育來促進(jìn)人們科學(xué)素養(yǎng)的提高還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，國家和公眾開始重視非正規(guī)教育，研究科技館對(duì)青少科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年2期2021-09-10
- 塞繆爾森的職業(yè)教育思想及啟示
英國19世紀(jì)科技教育運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。從生平經(jīng)歷和時(shí)代背景分析了塞繆爾森職業(yè)教育思想的成因，介紹塞繆爾森的職業(yè)教育主張：職業(yè)教育平等、文科教育與科技教育相結(jié)合、科技教育教師專業(yè)化，總結(jié)塞繆爾森的職業(yè)教育思想對(duì)我國職業(yè)教育發(fā)展具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：塞繆爾森;職業(yè)教育思想;科技教育;啟示中圖分類號(hào)：G719? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2021）07-0092-05塞繆爾森（Bernhard Samuelson）是英國倡導(dǎo)科技教育運(yùn)動(dòng)職業(yè)教育研究 2021年7期2021-08-27
- 模電綜合實(shí)踐課在校外科技教育中的探索
少年兒童進(jìn)行科技教育、培養(yǎng)科學(xué)精神具有十分重要的意義。北京學(xué)生活動(dòng)管理中心的模電綜合實(shí)踐課作為北京市“三個(gè)一”活動(dòng)的創(chuàng)新項(xiàng)目，在校外兒童科技教育方面進(jìn)行全新探索：在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，經(jīng)過SWOT分析，構(gòu)建課程框架，構(gòu)思育人理念及目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法和形式，進(jìn)行教學(xué)評(píng)測(cè)，在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面取得成效。關(guān)鍵詞：校外兒童;科技教育;模電綜合實(shí)踐課中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 1004-8502（2021）03-010中國校外教育(上旬) 2021年3期2021-08-10
- 在新高考背景下利用科技教育提高數(shù)學(xué)課堂效率
發(fā)展和普及，科技教育等教學(xué)模式開始走進(jìn)高中校園。教師們?cè)趯?duì)如何利用現(xiàn)代化技術(shù)提升學(xué)生數(shù)學(xué)課堂有效性做出了眾多研究探索，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教師們發(fā)展的方向。教師必須掌握與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)技能，創(chuàng)新教學(xué)模式，合理利用現(xiàn)代信息教學(xué)設(shè)備，解決日常教學(xué)中存在的不足。本文就在新高考背景下利用科技教育提高數(shù)學(xué)課堂效率作出簡要探析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);科技教育;教學(xué)價(jià)值;教學(xué)策略科技教育是一種融合現(xiàn)代化教學(xué)系統(tǒng)的課堂構(gòu)成，注重提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教育理念，拓展教學(xué)路徑，旨在培- 弘揚(yáng)科學(xué)精神加強(qiáng)幼兒現(xiàn)代科技啟蒙芻論
要：幼兒現(xiàn)代科技教育強(qiáng)調(diào)“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”（STS）之間的相互關(guān)系，突出科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活及發(fā)展中的運(yùn)用。教師要開展好科技教育的拓展延伸活動(dòng)，要從一節(jié)科技課向一日活動(dòng)拓展，由單一學(xué)科向各個(gè)領(lǐng)域拓展，由小課堂向社會(huì)大課堂拓展。科技教育的延伸活動(dòng)能使幼兒獲得更多、更完整的科技知識(shí)和信息，優(yōu)化幼兒學(xué)科學(xué)的過程，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展關(guān)鍵詞：幼兒教育;科技教育;實(shí)踐;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G613 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021成才之路 2021年16期2021-06-28
- 淺談科技教育中兒童創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略及思考
析我國當(dāng)前的科技教育的現(xiàn)狀和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)情況，結(jié)合一線教學(xué)對(duì)科技教育中兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)策略，從家庭、學(xué)校、教師層面為兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供一些思考和借鑒。關(guān)鍵詞：科技教育;兒童;創(chuàng)造性思維;策略一、科技教育發(fā)展情況及分析通過近40年關(guān)于科技教育的文獻(xiàn)分析得知，我國的科技教育研究結(jié)構(gòu)而言，不管是數(shù)量、規(guī)模，還是質(zhì)量方面，仍不能滿足我國科技教育體系的需求，在兒童科技教育方面的研究也還是處于探索階段。“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，自黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記下一代 2021年1期2021-06-28
- 創(chuàng)建農(nóng)村科技特色學(xué)校的實(shí)踐與探索
距，創(chuàng)建農(nóng)村科技教育特色學(xué)校，不斷提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平，這也是當(dāng)今時(shí)代的必然要求。本文筆者將分四個(gè)部分簡要探究創(chuàng)建農(nóng)村科技特色學(xué)校的實(shí)踐與探索，一是，簡要闡述農(nóng)村科技教育的必要性。二是，主要概括農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的成就。三是，著重探究農(nóng)村學(xué)校科技教育存在的主要問題。第四，基于農(nóng)村學(xué)校科技教育存在的問題探究創(chuàng)建科技特色學(xué)校的策略與措施。關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)施;師資力量;科技教育【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【當(dāng)代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 青少年科技教育的三個(gè)基本判斷和三個(gè)方向性策略
核心競爭力，科技教育是基礎(chǔ)?，F(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，科技教育需要與時(shí)俱進(jìn)。雖然我國在科技教育方面成績斐然，但是在這方面，青少年依然存在動(dòng)手能力不足、創(chuàng)新能力不強(qiáng)的問題。作者分析了我國青少年科技教育方面存在的問題以及世界上對(duì)科技教育的新認(rèn)識(shí)，提出了讓科技教育更多樣、科技教育可積累和科技教育更有趣這三個(gè)方向性策略。關(guān)鍵詞：青少年;科技教育;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G316 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-8502（2021）02-0010-05作者簡介：倪閩景，全國中國校外教育(上旬) 2021年2期2021-06-02
- 少年硅谷：科技創(chuàng)新教育的動(dòng)感地帶
神為重點(diǎn)，將科技教育與課程、項(xiàng)目研究等相結(jié)合，建設(shè)科技教育基地，打造“善問課堂”課例群，努力為學(xué)生的成長營造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的校園氛圍?！娟P(guān)鍵詞】少年硅谷;科技創(chuàng)新;科技教育【中圖分類號(hào)】G622.0? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）19-0060-02【作者簡介】1.周興全，南京市銅山中心小學(xué)（南京，211156）校長，一級(jí)教師;2.王鑫，南京市銅山中心小學(xué)（南京，211156）教師，一級(jí)教師。少年硅谷，是一種開放的心態(tài)和理江蘇教育 2021年6期2021-05-08
- 小學(xué)生科技研學(xué)課程實(shí)施的五個(gè)維度
月萍摘 要 科技教育與研學(xué)旅行有機(jī)融合，開發(fā)小學(xué)生科技教育研學(xué)旅行課程，是實(shí)施科技教育的重要載體?？蓮?span id="j5i0abt0b" class="hl">科技教育研學(xué)旅行課程內(nèi)容的取向、課程目標(biāo)的層次、課程學(xué)習(xí)的策略以及課程評(píng)價(jià)的理念等方面探索實(shí)施路徑，為當(dāng)下學(xué)校開展科技教育和研學(xué)旅行活動(dòng)提供思路與范本，拓寬學(xué)生知行合一的教育場(chǎng)域。關(guān)鍵詞 小學(xué)生 科技教育 研學(xué)旅行研學(xué)旅行是中小學(xué)校課程的有機(jī)組成部分，它是“研究性學(xué)習(xí)與旅行體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，是全面培養(yǎng)人的有效方式之一，它是一種全方位、立體式的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年3期2021-03-25
- 義務(wù)教育課程構(gòu)建，著手助力科技教育
從開發(fā)和實(shí)施科技教育教育課程抓起，近年來，蘇州高新區(qū)教育局著力培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才，推進(jìn)中小學(xué)科技教育課程建設(shè)，舉辦了區(qū)中小學(xué)精品課程評(píng)選活動(dòng)，《錦模世界》作為區(qū)十大精品課程之一，為探索中小學(xué)科技創(chuàng)新教育校本課程的內(nèi)容、方法、途徑和保障機(jī)制提供了突破口，并取得了初步成果。關(guān)鍵詞：中小學(xué);科技教育;校本課程;模型制作一、《錦模世界》課程開發(fā)背景基于中小學(xué)生樂于動(dòng)手，善于動(dòng)手，好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下各級(jí)中小學(xué)科技競賽的基礎(chǔ)上，建立起一個(gè)具有學(xué)校鮮明特色科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年24期2021-01-12
- “功能”思想在小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
應(yīng)用數(shù)學(xué) ?科技教育 ?小學(xué)數(shù)學(xué)中圖分類號(hào)：G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（b）-0157-03Abstract： There is an urgent need for innovative talents during the national and social development. It is significant to explore the t科技資訊 2020年29期2020-12-28
- 統(tǒng)籌兼顧，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)：打造科技教育新時(shí)空
摘要】中小學(xué)科技教育應(yīng)該校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，注重拓展延伸;統(tǒng)籌兼顧，注重整體搭建;多法并舉，注重自主合作。以提高青少年科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，盤活區(qū)內(nèi)教育資源，健全科技教育工作機(jī)制，創(chuàng)新科技教育方式，搭建科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)青少年親近科技、創(chuàng)新實(shí)踐，打造生機(jī)盎然的科技創(chuàng)教育新時(shí)空?！娟P(guān)鍵詞】統(tǒng)籌兼顧?內(nèi)外聯(lián)動(dòng)?拓展延伸?多法并舉?科技教育一、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，注重拓展延伸“少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)”。加強(qiáng)中小學(xué)科技教育是青少年成長發(fā)展的必然要求，也是實(shí)施科技強(qiáng)國戰(zhàn)略的迫切需要。科技中國校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 科技展覽與青少年科技教育的發(fā)展分析
展覽與青少年科技教育之間的關(guān)系進(jìn)行探討，圍繞科技展覽問題，提出如何利用科技展覽提升青少年科技文化水平的具體措施，為青少年科學(xué)技術(shù)教育工作者提供參考意見。關(guān)鍵詞：科技展覽;青少年發(fā)展;科技教育引 言青少年是未來國家發(fā)展的希望，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重大責(zé)任，因此，社會(huì)各界均要對(duì)青少年的教育問題加大重視，教育工作者更要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為指導(dǎo)思想開展教育工作，將青少年作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，以科技展覽的方式，吸引青少年的注意力，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，引導(dǎo)青少年進(jìn)西部論叢 2020年16期2020-12-23
- 科技教育在小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題研究
摘 要：科技教育代表的是技術(shù)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。在面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的各方面挑戰(zhàn)時(shí)，我國小學(xué)課堂教學(xué)模式早已經(jīng)不再具備滿足經(jīng)濟(jì)變革以及社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。科技教育在小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中也存在著較多問題，主要對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中存在的這些問題進(jìn)行了分析與探究，繼而有針對(duì)性地提出了相對(duì)合理與有效的解決措施，希望可以有效改善科技教育在小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用中的不足之處。關(guān)鍵詞：科技教育;小學(xué)語文課堂教學(xué);應(yīng)用;問題;對(duì)策知識(shí)與技術(shù)的創(chuàng)新需要科技素質(zhì)作為主要基礎(chǔ)，同時(shí)科技素質(zhì)也極大新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- AI編程氣象站的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值
科學(xué)教育以及科技教育的新課題。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè); 小氣象站; 科技教育中圖分類號(hào)：G623.6? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）11-045-001如何恰當(dāng)應(yīng)用讓小氣象站成為真正意義上的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施而惠及每一個(gè)小學(xué)生，教師所要做的既要讓小學(xué)生清楚小氣象站的存在價(jià)值，又要讓他們學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乩煤眯庀笳酒脚_(tái)。一、AI編程氣象站的價(jià)值存在從最初簡單的小氣象觀測(cè)站到數(shù)字校園環(huán)境監(jiān)測(cè)平臺(tái)的變化，是基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)科學(xué)大眾·教師版 2020年11期2020-12-09
- “科教融合”助力學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
科學(xué)教育；科技教育；科教融合；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；中學(xué)高端科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)室中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2020）10-0039-03作為在中小學(xué)落實(shí)科學(xué)教育的重要途徑之一，科教融合對(duì)于激發(fā)和保護(hù)青少年的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力具有重要意義。近年來，中國科學(xué)院（以下簡稱“中科院”）利用豐富的高端科技資源，在開展科教融合示范合作方面取得了一定經(jīng)驗(yàn)和成果。尤其是從2012年起，在中科院天地生科學(xué)文化傳播中心牽頭組織下，中中小學(xué)管理 2020年10期2020-11-25
- 基于六樣態(tài)課程培養(yǎng)學(xué)生科技核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
】學(xué)校課程;科技教育;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）26-0079-02【Abstract】The school has combed and formed the six-state curriculum， explored and established the students' core scientific and technological attainments ac天津教育·中 2020年9期2020-10-30
- 農(nóng)村小學(xué)科技教育的現(xiàn)狀及開展策略
村小學(xué)生進(jìn)行科技教育，值得每一位教育工作者進(jìn)行思考。基于此，本文對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行科技教育的方式方法進(jìn)行分析，并提出在農(nóng)村教育設(shè)施不足的情況下，提出農(nóng)村小學(xué)科技教育的對(duì)策，從三個(gè)方面對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行科技教育展開策略進(jìn)行分析，以此僅供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);科技教育;開展策略引言：農(nóng)村不比城市的發(fā)展速度快，很多高科技的教學(xué)手段都還沒有在農(nóng)村進(jìn)行普及，農(nóng)村的小學(xué)生的教育，也還停留在原始課堂講授上面，無法和城市的小學(xué)生進(jìn)行比較，沒有進(jìn)行博物館參觀、職業(yè)體驗(yàn)等具大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 打造科技教育品牌提升師生“剛?cè)荨逼焚|(zhì)
為例，講述其科技教育品牌的打造，以此提高師生們的“剛?cè)荨逼焚|(zhì);主要闡述學(xué)校倡導(dǎo)的“剛?cè)荨逼焚|(zhì)的含義，以及教育發(fā)展模式，分析學(xué)校科技教育品牌的打造與師生“剛?cè)荨逼焚|(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：科技教育? “剛?cè)荨逼焚|(zhì)? 科技競賽? 打造科技教育，不僅是特色辦學(xué)的需要，更是素質(zhì)教育發(fā)展的需要;不僅是教育改革的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要;近年來，我校多次在市級(jí)比賽中奪冠，特別是在科技教育中的車模、航模、建模等競技比賽成績斐然，科技教育特色逐漸成為我校的強(qiáng)項(xiàng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校的新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年12期2020-10-20
- 綜合實(shí)踐與科技教育整合的實(shí)踐研究
：綜合實(shí)踐;科技教育;創(chuàng)新【中圖分類號(hào)】G622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0023-01每年的科技創(chuàng)新大賽在如火如荼地開展，參展作品總是層出不窮，許多作品讓人豁然開朗，那些簡單當(dāng)中顯露的奇思妙想觸動(dòng)著我們那顆缺少發(fā)現(xiàn)的心靈，那時(shí)候我們才感嘆科學(xué)就在我們身邊，創(chuàng)作就在我們手中。我們必須把科學(xué)的探索精神深入到學(xué)生心中，隨時(shí)保持一顆發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)的敏感之心。結(jié)合本校所處的環(huán)境，針對(duì)我校的學(xué)生，我當(dāng)代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 關(guān)于科技教育提升現(xiàn)代中學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐與思考
的不斷深入，科技教育迎來了新的挑戰(zhàn)，核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為科技教育工作者關(guān)注的風(fēng)向標(biāo)。北京景山學(xué)校整合大學(xué)、科研院所等社會(huì)教育資源優(yōu)勢(shì)，積極尋求與當(dāng)前中小學(xué)教育相適應(yīng)的人才培養(yǎng)道路，扎實(shí)推進(jìn)核心素養(yǎng)視閾下的科技教育改革，逐步形成小、初、高聯(lián)動(dòng)的長鏈條特色科技教育模式?！娟P(guān)鍵詞】課程改革;核心素養(yǎng);科技教育在國際競爭尤其是人才和科技競爭日益激烈的時(shí)代背景下，大力培養(yǎng)科技后備人才是國家搶占未來科技高地、贏得國際競爭先機(jī)的重要舉措。世界主要發(fā)達(dá)國家正積極謀求科技教育的教育界·下旬 2020年7期2020-09-12
- 激趣激智，為小學(xué)生插上科技創(chuàng)新的翅膀
：小學(xué)教育;科技教育;創(chuàng)新;策略學(xué)生在小學(xué)階段的探索興趣很高，對(duì)外界的好奇心驅(qū)使著他們對(duì)不同的事物進(jìn)行探索，但在沒有科學(xué)指導(dǎo)的情況下，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)外界的探索更多的表現(xiàn)為一種破壞外界事物的感覺，一方面不利于學(xué)生順利得到預(yù)想中的探究結(jié)果，另一方面也影響成年人對(duì)學(xué)生行為的判斷，后續(xù)干擾學(xué)生的探究行為，無意識(shí)中產(chǎn)生對(duì)學(xué)生探究能力的消極影響。因此，小學(xué)教師需要重視學(xué)生的探究興趣與探究方法的培養(yǎng)，使學(xué)生的探究熱情得到正確釋放，在激發(fā)學(xué)生興趣與智力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生插上中華兒女·海外版 2020年18期2020-09-10
- 耕耘三尺語文講臺(tái)，點(diǎn)燃科技教育薪火
課本中涉及的科技教育的因素，提出以點(diǎn)切入、情感驅(qū)動(dòng)、激趣促讀的策略，落實(shí)語文學(xué)科中的科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞：科技教育;策略;語文高中科技教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)學(xué)生的要求。在科技教育的總體結(jié)構(gòu)中，學(xué)校教育是主陣地，課堂教學(xué)是主渠道。在語文教學(xué)中滲透科技教育，首先在完成學(xué)科教學(xué)自身任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，挖掘語文課中涉及的科技教育的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育。同時(shí)，學(xué)生獲得知識(shí)高考·上 2020年6期2020-09-10
- 城區(qū)與農(nóng)村小學(xué)科技教育差異性研究
區(qū)與農(nóng)村小學(xué)科技教育差異性進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：城區(qū)與農(nóng)村;科技教育;差異性的原因;解決措施二十年代一來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民的生活水平持續(xù)上升，教育也隨著發(fā)展和前進(jìn)。然而城區(qū)和農(nóng)村之間還是存在著很大的教育差異性，小學(xué)科技教學(xué)方式也是如此。針對(duì)這一問題，任課教師要進(jìn)行詳細(xì)地分析，并且了解相關(guān)內(nèi)容。這樣才能找到解決措施，才能將城區(qū)與農(nóng)村小學(xué)科技教育的距離縮短，才能帶領(lǐng)學(xué)生向著更好的方向發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。其中，科技教學(xué)在偏遠(yuǎn)地區(qū)中，西部論叢 2020年8期2020-08-31
- 提升科技館與青少年科技教育的發(fā)展應(yīng)用
技館與青少年科技教育的發(fā)展應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文除了重點(diǎn)分析科技館在青少年科技教育中的重要作用之外，還探討了提升科技館與青少年科技教育的發(fā)展應(yīng)用的有效策略。關(guān)鍵詞：青少年;科技館;科技教育;發(fā)展策略科技館是專門面向大眾，普及科技知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要教育陣地。近年來，隨著科技教育工作越來越受到國家重視，科技館作為實(shí)施科技教育的首要陣地，有關(guān)科技教育的活動(dòng)也越來越多，其中，就面向受眾而言，青少年是主要的參與人群。因此，在科科技風(fēng) 2020年21期2020-08-27
- 因地、因材、因時(shí)開展科技教育活動(dòng)
材、因時(shí)開展科技教育活動(dòng)，并成功運(yùn)用于實(shí)踐，取得了一定的成效。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);科技教育;三因教育中圖分類號(hào)：G623.6????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-033-1農(nóng)村小學(xué)開展科技活動(dòng)，一是要以“傳統(tǒng)”為主題，開展對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、中草藥、方言、旅游景點(diǎn)等的調(diào)查;二是要以“三農(nóng)”為主題，關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，從農(nóng)民的吃、住、行等方面入手探討改革開放以來農(nóng)村的新變化;三是要以“防災(zāi)減災(zāi)”為主題，開展對(duì)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 科技教育與社會(huì)時(shí)代變革之間的微妙聯(lián)系
2020年，科技教育在我國教育大舞臺(tái)中的地位越來越高，但我國的教育還需要進(jìn)一步完善改革，讓教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的轉(zhuǎn)型或發(fā)展。社會(huì)要進(jìn)步、國家要富強(qiáng)，科技教育在這其中承擔(dān)著不可或缺的角色。本文列舉了中西方國家工業(yè)革命與科技教育的微妙聯(lián)系，旨在為各位科學(xué)教育工作者們?yōu)榻逃母飳ふ艺_的方向提供線索，牢牢抓住科技教育與社會(huì)時(shí)代變革之間的微妙聯(lián)系，為我國教育的改革奉獻(xiàn)一點(diǎn)綿薄之力?！娟P(guān)鍵詞】科技? 科學(xué)? 科技教育? 社會(huì)時(shí)代【中圖分類號(hào)】G6課程教育研究 2020年26期2020-07-17
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中科技教育的研究與實(shí)踐
綜合實(shí)踐課？科技教育在課程當(dāng)中又能起到怎樣的作用？農(nóng)村小學(xué)如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中有效進(jìn)行科技教育？我校作為一所農(nóng)村科技示范校，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，分析了綜合實(shí)踐活動(dòng)課與科技教育的現(xiàn)狀，對(duì)在農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中滲透科技教育進(jìn)行了研究，旨在合理運(yùn)用科技手段的基礎(chǔ)上提高綜合實(shí)踐能力，造就一支新型的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);科技教育;實(shí)施策略1? ?研究背景綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可劃分為國家指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域，指定領(lǐng)域包括“理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年2期2020-07-04
- 淺談新形勢(shì)下的中小學(xué)科技教育
【內(nèi)容摘要】科技教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，特別在新形勢(shì)下，學(xué)?？萍夹?duì)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生科技素養(yǎng)提升、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)具有重要意義。當(dāng)前，各中小學(xué)校應(yīng)著力于“科研興校，特色強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)，大力推進(jìn)科技教育，從思想認(rèn)識(shí)、課程設(shè)置、師資建設(shè)等多方面入手，全面推動(dòng)科技教育在學(xué)校落地生根?！娟P(guān)鍵詞】科技教育 中小學(xué)教育 科技活動(dòng)當(dāng)前，科技教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。推動(dòng)科技教育進(jìn)一步在學(xué)校落地生根，各校應(yīng)采取更大的力度，從思想認(rèn)識(shí)、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、體制機(jī)制設(shè)立中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年18期2020-07-01
- 走創(chuàng)新之路，播科技之種
強(qiáng)則國家強(qiáng)。科技教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。開展好科技教育，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想，科學(xué)精神，科學(xué)方法和科學(xué)能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。因此，學(xué)校要高度重視學(xué)生的科技教育，排除一切障礙，為科技教育的開展創(chuàng)設(shè)條件，讓科技教育在校園中播種、生根、長葉、結(jié)果。關(guān)鍵詞：科技教育;有效實(shí)施：探索面對(duì)科技無處不在的二十一世紀(jì)，我們深刻理解了鄧小平所說的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這句話的意思。教育部關(guān)于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的論述中，科學(xué)精神、新一代 2020年11期2020-06-28
- 高中生物教學(xué)中的科技教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
實(shí)踐能力，在科技教育中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)科綜合素養(yǎng)。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成創(chuàng)新能力，才能在實(shí)際學(xué)習(xí)中充分凸顯自主意識(shí)，強(qiáng)化自主能力，適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要。關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)? 科技教育? 創(chuàng)新能力生物屬于自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)中的重要內(nèi)容，在進(jìn)行高中生物學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，也需要對(duì)一些生命現(xiàn)象系統(tǒng)剖析，實(shí)驗(yàn)方式能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行積極、主動(dòng)的探究，在此過程中能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的科技教育，并且培養(yǎng)其創(chuàng)科技資訊 2020年13期2020-06-21
- 如何在科技教育活動(dòng)中提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)
那么，如何在科技教育活動(dòng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)？本文對(duì)此進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞 科技教育;創(chuàng)新素質(zhì);實(shí)踐活動(dòng);興趣愛好中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0187-01為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生需有意識(shí)地提升自身的創(chuàng)新素質(zhì)。科技教育活動(dòng)可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在科技教育活動(dòng)中，為了更好地提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，教師應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象，幫助學(xué)生形成科學(xué)品質(zhì)，讀寫算 2020年3期2020-05-19
- 科技特色凝推力育人無痕潤心田
”為導(dǎo)向，在科技教育理念下助推德育一體化體系，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)真理的追求中發(fā)展和健全人格，培養(yǎng)孩子具有“君子、淑女”氣質(zhì)。文章圍繞立德樹人這一目標(biāo)，結(jié)合我?！叭巳硕际怯杏弥?、人人都能獲得發(fā)展”的辦學(xué)理念，闡述了如何打造我校德育品牌，如何構(gòu)建德育課程、德育活動(dòng)，如何通過構(gòu)建科技教育和德育一體化體系工作，在實(shí)踐中探索科技教育課程與德育教育的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn)。（本課題2019B198的成果）關(guān)鍵詞：立德樹人;科技教育;德育;一體化中圖分類號(hào)：G631? ? ?文獻(xiàn)教育教學(xué)論壇 2020年15期2020-05-12
- 科技館與青少年科技教育的關(guān)系
館與青少年的科技教育密 不可分，需要被合理利用，而不僅僅是被當(dāng)作娛樂性的場(chǎng)所。我們需要從科技館自身的特點(diǎn)出發(fā)，探索如何讓科技館發(fā)揮更大 作用的途徑。關(guān)鍵詞：科技館;青少年;科技教育doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.040中圖分類號(hào)：G322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2020）02—0169—04科技館，科學(xué)技術(shù)館的簡稱，是以科學(xué)技術(shù)為 主要宣傳內(nèi)容的展覽館，其作用是向人民群眾弘揚(yáng) 科學(xué)精神、普吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-05-09
- 營造有品質(zhì)的兒童科技生活
童科技生活;科技教育;課程改革【中圖分類號(hào)】G423.07? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）90-0041-03【作者簡介】徐雪晶，南京市江北新區(qū)高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)（南京，210031）校長、黨支部書記，高級(jí)教師。在科技全面融入生活的時(shí)代中，營造有品質(zhì)的兒童科技生活是學(xué)校教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要工作。兒童科技生活是指與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)的兒童生活樣態(tài)，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：兒童在科技支持的環(huán)境中生活、兒童用科技的眼光理解生活、兒童的生活江蘇教育 2020年24期2020-04-28
- 親歷一次活動(dòng) 實(shí)施科技教育 培養(yǎng)思維能力
徐朋園摘要：科技教育中的“科技”，是指大科學(xué)、大科技，包括自然科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)等。科技教育要實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，需要激發(fā)青少年科學(xué)興趣，激勵(lì)青少年樹立科學(xué)夢(mèng)想，把科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)更好貫穿教育全過程，培育青少年科學(xué)思維習(xí)慣，提高青少年對(duì)周圍世界的科學(xué)認(rèn)知和創(chuàng)新實(shí)踐能力。作為科技教師，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該有意識(shí)的將科技教育應(yīng)用到教學(xué)始終，用來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本文就以我一年來開展的活動(dòng)《漢石橋濕地水質(zhì)監(jiān)測(cè)》為案例，展示我學(xué)校教育研究 2020年5期2020-04-10
- 山區(qū)學(xué)校科技教育實(shí)施的途徑